王丹

摘 要：漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)性和實(shí)用性都很強(qiáng)，其所培養(yǎng)的人才從事著許多行業(yè)的工作。目前，通過考察中國高校漢語言文學(xué)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)還存在著許多問題，因此本文提出了漢語言文學(xué)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)建議。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；人才培養(yǎng)；就業(yè)

漢語言文學(xué)專業(yè)是中國許多高校中十分常見的一門專業(yè)。該專業(yè)繼承了中國優(yōu)秀的歷史文化，并將這些優(yōu)秀燦爛的文化展現(xiàn)在世人面前。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，中國文化正在與西方文化不斷交融，在這種情況下，漢語言文學(xué)則體現(xiàn)出了更加強(qiáng)大的影響力。漢語言文學(xué)在文化的不斷交融下得到了進(jìn)一步的發(fā)展，也具有了更艱巨的發(fā)展使命。通過漢語言文學(xué)展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，才能夠使世界對(duì)中國有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，才能夠提升中國在世界的地位，擴(kuò)大影響力。在不斷發(fā)展的過程中，漢語言文學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，漢語言文學(xué)專業(yè)的人才的培養(yǎng)也需要改變原有的觀念，不斷完善專業(yè)含金量，提升人才的專業(yè)技能和素質(zhì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)該專業(yè)人才的順利就業(yè)。

1、漢語言文學(xué)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)存在的問題

在全球化背景下，漢語言文學(xué)專業(yè)要做到不斷創(chuàng)新和改革，才可以培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，展現(xiàn)中國民族的精神。當(dāng)前，漢語言文學(xué)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)還存在一定的問題，分析如下。

1.1偏重文學(xué)教學(xué)，學(xué)生難以融入社會(huì)

盡管漢語言文學(xué)集大家風(fēng)范與一體，但隨著時(shí)代的發(fā)展，漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容過于文學(xué)化的特點(diǎn)已經(jīng)影響到了人才的培養(yǎng)。長期以來，漢語言文學(xué)專業(yè)十分注重培養(yǎng)學(xué)生寫和說的能力，一些課程就是根據(jù)培養(yǎng)這兩種能力而設(shè)置的，比如文學(xué)作品鑒賞等文學(xué)色彩十分濃厚的課程。只有文學(xué)灌輸，缺乏技巧運(yùn)用和實(shí)踐的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展十分不利。許多漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)總會(huì)面臨各種碰壁，其主要原因就是缺乏良好的實(shí)踐能力，這就是平時(shí)課程中缺乏對(duì)各領(lǐng)域的深入分析造成的，造成學(xué)生的本領(lǐng)僅限于“紙上談兵”，思想不夠新穎和變通，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)顯得格格不入。

1.2人才培養(yǎng)手段目標(biāo)單一，學(xué)生視野不開闊

隨著時(shí)代的發(fā)展，漢語言文學(xué)專業(yè)需要將學(xué)生培養(yǎng)成與時(shí)俱進(jìn)、具有良好的人文素養(yǎng)、知識(shí)豐富全面、具有一定實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面非常寬闊，從作家到編輯，從教師到企業(yè)文案，各行各業(yè)都會(huì)有這一專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮的空間。但是，漢語言文學(xué)專業(yè)長期以來僅限于一些文學(xué)化的課程教學(xué)之中，造成人才培養(yǎng)手段和目標(biāo)單一，學(xué)生視野狹窄，在就業(yè)中很容易找不到方向感。這對(duì)于學(xué)生而言無疑是致命的，而這也正是目前漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的弊端?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求日益提高，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生需要有綜合素質(zhì)和高效的辦事能力才能夠勝任本質(zhì)工作。而這對(duì)于漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，無疑十分具有挑戰(zhàn)性。

1.3教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生思維缺乏新意

從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，漢語言文學(xué)專業(yè)課堂的一些內(nèi)容早已與實(shí)踐相脫節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個(gè)時(shí)代。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與生活脫軌、無法做到與時(shí)俱進(jìn)時(shí)，學(xué)生的思維就會(huì)受到很大的限制，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，那么這對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展將會(huì)極為不利。一些教師認(rèn)為漢語言文學(xué)就是傳授文學(xué)知識(shí)，無需結(jié)合現(xiàn)實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的觀念。許多優(yōu)秀的文學(xué)作品都是源于生活，只有使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上接觸現(xiàn)實(shí)，不斷實(shí)踐，才能夠不斷拓展思維，具備創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)生活具有敏銳的判斷能力，對(duì)于學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作大有裨益。

2、漢語言文學(xué)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)建議

2.1合理設(shè)置課程

對(duì)于漢語言文學(xué)學(xué)生而言，專業(yè)合理的課程設(shè)置有助于提升其綜合素質(zhì)。

第一，漢語言文學(xué)專業(yè)可以設(shè)置考研課程，這對(duì)于想要繼續(xù)深造的學(xué)生而言很有必要?？佳姓n程可設(shè)置語言和文學(xué)兩個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)定，這樣在提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。這兩種可能主要是從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

第二，由于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生將會(huì)從事多方面的工作，因此，如果是從事編輯出版等具有技術(shù)含量的工作，就需要設(shè)置應(yīng)用性比較強(qiáng)的課程，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的技術(shù)能力和專業(yè)能力。對(duì)于一些要求寫作能力較高的行業(yè)，專業(yè)課程就需要突出寫作，滿足學(xué)生的職業(yè)需求，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以使學(xué)生未來就業(yè)更加具有競爭力。

第三，還有一些學(xué)生會(huì)從事教師職業(yè)，因此，專業(yè)的課程需要設(shè)置教育類。教師是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生比較鐘愛的熱門職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)的課程設(shè)置上要高度重視課程的實(shí)用性，突出訓(xùn)練學(xué)生的講課技能，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的心理學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)需要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，因此，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐勢在必行。教師要形成先進(jìn)的教學(xué)觀念，注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，建立完善的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)體系。

第一，組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中感悟?qū)I(yè)的魅力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)活動(dòng)有助于學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，可以在運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)不斷思考問題，不斷優(yōu)化解決問題的方式，能夠鞏固原有的知識(shí)點(diǎn)，還能夠通過實(shí)踐真正做到學(xué)以致用。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)十分必要，但不宜過度進(jìn)行，只需結(jié)合學(xué)生需求開展活動(dòng)即可。

第二，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)鏈接，為走向職場做好鋪墊。由于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的工作具有一定的特殊性，學(xué)生在同一企業(yè)實(shí)習(xí)的可能性不大，這樣可能就無法及時(shí)獲得教師的指導(dǎo)。在這種情況下，學(xué)生一邊需要在實(shí)習(xí)中獲得實(shí)踐能力，另一方面用人單位也在不斷考察學(xué)生是否適合這一崗位。

第三，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備創(chuàng)新能力才能夠在社會(huì)立足，因?yàn)檫@一行業(yè)需要有源源不斷的精力和靈感。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，增長見識(shí)。

3、結(jié)束語

綜上所述，漢語言文學(xué)專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的工作，盡管目前還存在一定的問題，但如果認(rèn)真加以改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就能夠培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的復(fù)合型優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]秦晶，王濤. 對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)的考察與建議——基于對(duì)非211高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析[J]. 長春大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，09：114-116.

[2]廉串德，石璐. 漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況及對(duì)策探析[J]. 中國市場，2014，09：122-123.

[3]蘭卓，鄭清賢. 漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 環(huán)球人文地理，2014，06：138-140.

[4]阮暢. 地方高校漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以提高綜合能力為視角[J]. 黑龍江高教研究，2009，11：146-148.