于萍

[摘 要]21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的不斷加快，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在我國(guó)教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。特別是在中學(xué)圖書(shū)館管理方面，一定程度上提高了中學(xué)圖書(shū)館的管理效率，增加的電子圖書(shū)資源豐富了館藏，為讀者提供了人性化的服務(wù)，優(yōu)化并拓展了中學(xué)圖書(shū)館的信息化功能。重點(diǎn)對(duì)大數(shù)據(jù)背景下中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)存在的信息資源質(zhì)量不高、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化建設(shè)不重視、信息資源管理分散等問(wèn)題展開(kāi)深入探究，為今后中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)，優(yōu)化服務(wù)理念，健全服務(wù)功能提供一定參考。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；中學(xué)圖書(shū)館；信息化建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G25 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0092-01

一、 中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)校管理層對(duì)圖書(shū)館信息化建設(shè)重視不足

中學(xué)辦學(xué)理念在于精致教學(xué)、精心管理、營(yíng)造良好的文化氛圍。然而，隨著我國(guó)信息化建設(shè)不斷加快，大數(shù)據(jù)背景下學(xué)校管理卻對(duì)圖書(shū)館建設(shè)重視不足。如系統(tǒng)更新維護(hù)、電子圖書(shū)資源引進(jìn)、信息化建設(shè)投資等方面人力、物力、財(cái)力投入嚴(yán)重不足。部分學(xué)校甚至缺乏對(duì)圖書(shū)館館藏進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)查，圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源利用率偏低，難以滿足日常教學(xué)的實(shí)際需求。圖書(shū)館是中學(xué)教學(xué)的輔助系統(tǒng)，資金不足、重視程度偏低，往往達(dá)不到立竿見(jiàn)影的輔助效果，難以真正服務(wù)于師生，無(wú)法為師生提供良好的教學(xué)資源。

2.信息資源質(zhì)量不高，未與師生進(jìn)行良好溝通

目前而言，大部分中學(xué)圖書(shū)館的紙質(zhì)圖書(shū)資源館藏都較為豐富。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，中學(xué)教學(xué)理念不斷更新，傳統(tǒng)的書(shū)籍資源已經(jīng)陳舊落后，甚至被淘汰，難以滿足新課標(biāo)、新大綱的教學(xué)要求。電子文獻(xiàn)、視音頻資料較之紙質(zhì)印刷書(shū)籍，服務(wù)功能更為多樣，文獻(xiàn)利用率較高，服務(wù)效率也較高。然而，當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館信息資源質(zhì)量不高，引進(jìn)的電子文獻(xiàn)、書(shū)籍資源較為單一，難以滿足初高中不同年級(jí)教師的教學(xué)需求。此外，圖書(shū)館管理員與師生未建立良好的溝通，缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，資源引進(jìn)類(lèi)型雙方未達(dá)成一致，導(dǎo)致圖書(shū)館電子圖書(shū)與實(shí)際需求相差較大。

3.圖書(shū)館檢索功能、信息引導(dǎo)功能搭建缺失

中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)目的在于優(yōu)化資源配置，節(jié)約師生時(shí)間，提高工作學(xué)習(xí)效率。然而，大部分中學(xué)圖書(shū)館信息建設(shè)中檢索功能、信息引導(dǎo)功能的水平偏低。不同專(zhuān)業(yè)的教師，需要花費(fèi)大量的時(shí)間找尋自己所需的書(shū)籍。日常學(xué)生課業(yè)壓力較大，時(shí)間緊任務(wù)重，圖書(shū)館的信息引導(dǎo)功能水平不高，給學(xué)生查找復(fù)習(xí)資料、參考書(shū)目增加一定困難。圖書(shū)館信息篩選、推薦工作不到位，導(dǎo)致師生走了許多彎路，網(wǎng)絡(luò)電子資源的高效性、便捷性未能良好地發(fā)揮出來(lái)，師生獲取信息的渠道受阻。

二、 大數(shù)據(jù)背景下中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)措施

1.校方提高圖書(shū)館信息化建設(shè)重視程度

中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)，其作用在于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍、文化氛圍，為師生提供更新穎的課程資源、教學(xué)資源，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校管理層應(yīng)提高對(duì)圖書(shū)館信息化建設(shè)的重視程度， 投入大量的人力、物力、財(cái)力。首先，應(yīng)更新圖書(shū)館的軟件系統(tǒng)，整理出相應(yīng)的數(shù)字資源，制作符合中學(xué)教學(xué)特色的“名師講壇”，學(xué)生可以利用課余時(shí)間繼續(xù)觀看學(xué)習(xí)。其次，加大對(duì)管理員培訓(xùn)的力度，提高管理員的綜合素質(zhì)，提高圖書(shū)館信息化管理水平，科學(xué)把握不同年級(jí)、不同學(xué)科書(shū)籍資源館藏量，強(qiáng)化人本思想，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，真正提升圖書(shū)館的利用率，為中學(xué)師生教學(xué)提供幫助。

2.加強(qiáng)與師生溝通，優(yōu)化電子數(shù)據(jù)引進(jìn)質(zhì)量

中學(xué)圖書(shū)館始終是服務(wù)于讀者，服務(wù)于師生的。因此，引進(jìn)信息資源，應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，以及不同科目教師、不同年齡段學(xué)生的需求。圖書(shū)管理員應(yīng)與師生加強(qiáng)溝通，具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引入先進(jìn)的文獻(xiàn)資料與數(shù)字資源。一方面滿足正常的教學(xué)需求，另一方面開(kāi)發(fā)特色的數(shù)字資源，可以提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高師生的綜合素質(zhì)。最后，定期對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行更新、整理，保證資源的有效性，避免文獻(xiàn)資料過(guò)于陳舊，無(wú)法跟上當(dāng)前的教學(xué)要求。

3.健全科學(xué)的檢索功能，節(jié)約師生時(shí)間

中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)應(yīng)遵循快捷、方便的基本原則，進(jìn)一步強(qiáng)化圖書(shū)管理系統(tǒng)的檢測(cè)功能、導(dǎo)航功能，幫助師生快速、高效篩選出所需的書(shū)籍，有效節(jié)約師生的時(shí)間，方便其自主選擇書(shū)籍。同時(shí)，推薦功能可以將具有“正能量”的優(yōu)秀作品推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，為其構(gòu)建一個(gè)方便、溫馨的閱讀環(huán)境。

通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)背景下中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)展開(kāi)深入探究，明確中學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)，校方應(yīng)提高重視程度，投入相應(yīng)的資源，保證信息化建設(shè)的有序性、科學(xué)性、合理性。同時(shí)，完善圖書(shū)管理系統(tǒng)的檢索功能、導(dǎo)航功能，幫助師生篩選書(shū)籍，節(jié)約時(shí)間，切實(shí)推動(dòng)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

（責(zé)任編輯 陳劍平）