趙 瑩，馬選寶

計算機多媒體技術(shù)在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用

趙 瑩，馬選寶

（洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南洛陽 471000）

隨著現(xiàn)代信息教育改革的不斷深入，現(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍和廣泛。多媒體技術(shù)應(yīng)用于兒科護理教學(xué)課堂也是必然的趨勢，多媒體技術(shù)在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用具有顯著優(yōu)勢，能幫助提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。本文針對傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題，分析多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要意義，并提出多媒體技術(shù)教學(xué)的有效方法，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長補短，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

計算機；多媒體技術(shù)；兒科護理；教學(xué)實踐

隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的不斷推廣，人們的生活和工作已經(jīng)越來越離不開現(xiàn)代計算機和信息技術(shù)，多媒體技術(shù)在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用，也越來越廣泛。計算機多媒體在課堂中的應(yīng)用，為兒科護理課堂變革找到了新的突破口，推進多媒體教學(xué)和護理課程的資料整合，使得現(xiàn)代課堂教學(xué)手段更加科學(xué)化，實現(xiàn)了教學(xué)資源的最大化利用[1]。研究多媒體技術(shù)有效應(yīng)用的方法，已經(jīng)成為教師必須研討的問題。下面將對兒科護理教學(xué)實驗進行探索，從教學(xué)方法、手段等多個角度進行剖析。

1 多媒體技術(shù)在兒科護理教學(xué)中應(yīng)用的重要價值

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高教師整體的綜合教學(xué)素養(yǎng)和水平。首先教師需要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的操作方法和基礎(chǔ)知識，并且能熟練運用各種軟件和硬件；其次，多媒體課件的制作，對教師開展教學(xué)實踐提出了新的要求，必須注重創(chuàng)新講課風(fēng)格，優(yōu)化課件設(shè)計，將相關(guān)學(xué)科緊密結(jié)合在一起；再者，教師必須不斷拓展自己的知識面，不斷進行自我的更新，所以，顯著提高了教師的綜合素養(yǎng)，提高了教師的教學(xué)能力和水平[2]。最后，多媒體技術(shù)在實踐中的應(yīng)用，其信息量大，能增加課堂知識的容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可以在有限的時間充分利用文字、圖片、影像和動畫等清晰地展現(xiàn)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易接受，豐富了課堂的形式，縮短了教學(xué)內(nèi)容和傳授時間[3]。

2 多媒體技術(shù)在兒科護理教學(xué)實踐中的應(yīng)用方法

多媒體技術(shù)在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮著重要的作用，所以，教師必須從當(dāng)前教學(xué)實踐出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)課堂，合理進行教學(xué)設(shè)計，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。筆者總結(jié)經(jīng)驗，提出以下幾個觀點。

2.1 整合實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力

在兒科護理教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，合理進行教學(xué)設(shè)計，整合和優(yōu)化教學(xué)資料。例如在教學(xué)嬰兒更換尿布、嬰兒沐浴技術(shù)、小兒頭皮靜脈穿刺等技術(shù)時，教師可以合理將內(nèi)容與小兒急危重癥救護技術(shù)進行整合和優(yōu)化[4]。制定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核指標(biāo)，利用多媒體技術(shù)手段，觀看現(xiàn)場演練視頻，并且要求學(xué)生自己根據(jù)視頻參與實踐演練。并對學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性進行考核，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，在學(xué)生自主動手的過程中，全面提高了學(xué)生的動手和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生重視實踐課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和主動性，以達到教學(xué)設(shè)計的最終目標(biāo)，提高學(xué)生的實踐能力。

2.2 利用實踐教學(xué)錄像，提高學(xué)生自主參與積極性

多媒體錄像技術(shù)在兒科護理教學(xué)中主要是連續(xù)畫面還原真實現(xiàn)場，并且錄像中還有大量的活動圖像、語言、文字以及音響等信息。在課堂教學(xué)中，能營造一種現(xiàn)場模擬環(huán)境，讓學(xué)生回歸真實的場景中，以調(diào)動學(xué)生課堂的積極性，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)生護理程序的工作方法時，教師可以利用錄像以及教學(xué)錄像的制備，配合實驗室，讓學(xué)生能在良好的實訓(xùn)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而全面提高學(xué)生課堂的參與性，讓學(xué)生在自由和真實的課堂環(huán)境中，發(fā)揮其主觀能動性，鍛煉學(xué)生的知識運用能力，能更好地加深印象，牢記知識點。最終，通過多媒體教學(xué)，達到理論與實踐相結(jié)合的戰(zhàn)略目標(biāo)，讓學(xué)生具有更好地社會適應(yīng)能力。

2.3 合理利用多媒體資源，提高教師教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)實踐結(jié)果證實，利用多媒體教學(xué)的課堂效率要顯著優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)，多媒體技術(shù)給兒科護理實踐教學(xué)提供了重要的手段和工具，能顯著提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。在實踐教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)進行實踐教學(xué)，教學(xué)效果十分顯著，能幫助解決當(dāng)前兒科護理教學(xué)中存在的見習(xí)難等問題。所以，教師應(yīng)該合理利用多媒體資源，利用好多媒體這把雙刃劍，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，例如信息量大。教師應(yīng)該用辯證的觀點，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中，將多媒體的聲畫和文字合理結(jié)合起來，避免大量的文字閱讀，同時，還需要避免大量的信息或素材，還是應(yīng)該堅持以學(xué)生為主，以提高學(xué)生主動性和積極性為主，避免囫圇吞棗。例如在講授小兒肺炎的護理時，可以先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后展示不同的肺炎圖片，講述病理時，提供X線和CT照片等，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題。所以，教師應(yīng)該認(rèn)識到多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，應(yīng)該將其合理的為教學(xué)服務(wù)，避免過于依賴多媒體，使自身成為多媒體技術(shù)的操作者，而不是附庸者。

3 結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)在兒科護理課堂教學(xué)實踐中的應(yīng)用具有重要的意義，發(fā)揮著重要的作用。通過分析可知，多媒體豐富了兒科護理教學(xué)的手段和教學(xué)途徑，完善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，全面提高了現(xiàn)代課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。所以，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)該辨證的看待多媒體多樣化的教學(xué)手段，不僅要充分合理利用多媒體技術(shù)，還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方案。教師也不能過于依賴多媒體技術(shù)，應(yīng)該合理利用、充分優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。

[1] 胡水蓮，姜俊敏.多媒體教學(xué)在《內(nèi)科護理學(xué)》中的應(yīng)用[J].知識窗，2015（16）：90-91.

[2] 龔勇.多媒體技術(shù)在《內(nèi)科護理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功：教育版，2013（3）：221.

[3] 賈春艷，艾玉姝.計算機多媒體技術(shù)在內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用[J].護理實踐與研究，2009，6（6）：65-67.

[4] 陳軼潔.多媒體技術(shù)在兒科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].生物技術(shù)世界，2014（5）：133-133.

Application of Computer Multimedia Technology in Pediatric Nursing Teaching

Zhao Ying，Ma Xuanbao
（Luoyang Career Technical College，Luoyang Henan 471000，China）

With the deepening of modern information education reform，the application of modern computer multimedia technology in teaching practice has become very common and widespread. The application of multimedia technology in the teaching of pediatric nursing is also an inevitable trend. The application of multimedia technology in pediatric nursing teaching has obvious advantages and can help improve the quality and level of classroom teaching. In this paper，aiming at some problems in the teaching process，analysis of the significance of the application of multimedia technology，and puts forward the effective method of multimedia teaching，the combination of traditional teaching and learn from each other，to comprehensively improve the quality of classroom teaching and lay a solid foundation.

computer；multimedia technology；pediatric nursing；teaching practice

趙瑩，本科，助教，研究方向：兒科學(xué)。