李玉明

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，不僅能夠引導(dǎo)小學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。然而，長期以來，盡管多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師都能意識到該點(diǎn)，但仍然未能完成高效課堂的構(gòu)建。因此，作者主要從該問題著手，針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效課堂構(gòu)建而提出一系列合理的建議，以期推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要增強(qiáng)教學(xué)效果，教師有必要構(gòu)建高效課堂，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的深入開展?，F(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不能通過有效教學(xué)策略而開展教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上降低教學(xué)效率，阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，確保數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，以促進(jìn)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的深入開展。

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性

在小學(xué)教育教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程中，對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有更高的要求，而構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂具有重要性。首先，在構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的過程中，能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，使教育教學(xué)更具與時(shí)俱進(jìn)性，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績發(fā)揮重要作用。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建中，能夠增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，著重于增加小學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)，使其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。再次，在構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂中，能夠提高小學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過構(gòu)建高效課堂，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力，有利于為小學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)條件。由此可見，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂具有重要意義。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建議

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，必須加強(qiáng)對教學(xué)模式、教學(xué)方法的創(chuàng)新，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)提出科學(xué)合理的建議，以加快高效課堂的構(gòu)建，并提高高效課堂的應(yīng)用成效。

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持高度的熱情。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)做好課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的好奇心理。首先，教師設(shè)置新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引學(xué)生眼球的目的，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。例如，在“元、角、分”的教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，帶動(dòng)學(xué)生針對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入思考。其次，在不同課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)不同的情境，避免學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，同時(shí)活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，為高效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式與教學(xué)質(zhì)量之間有著密切的聯(lián)系，新時(shí)期，只有對教學(xué)方式加以創(chuàng)新，才能為高效課堂構(gòu)建創(chuàng)造良好的途徑。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，課堂教學(xué)由教師所主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，難以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化，在一定程度上阻礙小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。因此，創(chuàng)新教學(xué)方式勢在必行，不僅能夠?yàn)閹熒峁V闊的教學(xué)和學(xué)習(xí)思路，而且可賦予課堂教學(xué)以新穎感，有助于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和緩解課堂教學(xué)壓力，幫助學(xué)生更好吸收數(shù)學(xué)教學(xué)知識內(nèi)容。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容加以形象化的展示，幫助學(xué)生深入理解；其次，在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；最后，增強(qiáng)師生的課堂互動(dòng)，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

（三）有效把握課堂訓(xùn)練時(shí)間

在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中，教師應(yīng)有效把握學(xué)生的課堂訓(xùn)練時(shí)間，其時(shí)間不可過多或過少，以達(dá)到及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識內(nèi)容的目的。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生開展針對性的訓(xùn)練活動(dòng)是必要的，通過練習(xí)訓(xùn)練，教師能夠了解學(xué)生對教學(xué)知識內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)能夠使小學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練，并將疑問反饋給教師，使教師更好實(shí)施教學(xué)跟蹤計(jì)劃。與此同時(shí)，如若學(xué)生反饋的問題相對較為集中，則表示教師的講解存在一定的問題，而教師應(yīng)適時(shí)對教學(xué)方式加以調(diào)整，并對教學(xué)成效加以檢驗(yàn)，確保學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)知識內(nèi)容有深入的理解和認(rèn)識。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，許多數(shù)學(xué)教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，未能給小學(xué)生以足夠的練習(xí)訓(xùn)練時(shí)間?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)延長課堂訓(xùn)練時(shí)間，以更為深入的了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（四）做好課后總結(jié)工作

要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，除了激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)新教學(xué)方式和把握訓(xùn)練時(shí)間之外，還應(yīng)做好課后總結(jié)工作，以全面增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效。首先，培養(yǎng)和提高學(xué)生的總結(jié)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后期更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科奠定基礎(chǔ)；另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)能力，即對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，以形成知識網(wǎng)絡(luò)框架，可進(jìn)一步強(qiáng)化知識記憶力。其次，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)注重對課堂教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，不僅能夠?qū)πW(xué)生的總結(jié)加以正確引導(dǎo)，而且能夠幫助小學(xué)生理清課堂教學(xué)脈絡(luò)，對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有利。

三、結(jié)語

就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師積極構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，能夠取得良好的成效，不僅提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且有助于增強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的理解和認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生應(yīng)構(gòu)建高效課堂，以推動(dòng)課程教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程。由此可見，有關(guān)人員應(yīng)針對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建問題而提出合理的建議，一是激發(fā)學(xué)生的興趣；二是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)；三是有效把握課堂訓(xùn)練時(shí)間；四是做好課后總結(jié)工作。

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（作者單位：四平市六馬路小學(xué)）