摘 要 在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)成為學(xué)校教學(xué)教育的必不可少的一種輔助教學(xué)工具。但計(jì)算機(jī)機(jī)房作為教師教學(xué)的重要場(chǎng)地，在其實(shí)用過(guò)程中存在因?qū)W生的錯(cuò)誤操作而導(dǎo)致機(jī)器受損與系統(tǒng)癱瘓、管理人員自身計(jì)算機(jī)素質(zhì)不高等問(wèn)題，從而增加了機(jī)房管理的難度。而在計(jì)算機(jī)房管理中引入虛擬機(jī)技術(shù)，不僅有效的解決了上述問(wèn)題，降低了機(jī)房管理難度，而且為學(xué)生的上機(jī)操作提供了更大的靈活性、自由性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與積極性的提高。

【關(guān)鍵詞】虛擬機(jī)技術(shù) 自主學(xué)習(xí) 實(shí)踐操作 計(jì)算機(jī) 機(jī)房管理

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在教師的教育教學(xué)工作中占據(jù)著非常重要的地位，不僅有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提供了教學(xué)場(chǎng)地。然而，在目前的教學(xué)中，存在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理人員自身素質(zhì)不高、缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)等問(wèn)題，使得機(jī)房管理難度增加。在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中合理的運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，很好的解決了這些問(wèn)題，并且極大程度提高管理工作的效率與質(zhì)量。

1 計(jì)算機(jī)機(jī)房管理的現(xiàn)狀

目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成教師教學(xué)的重要輔助工具，而進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作則成為教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力的提高具有積極的促進(jìn)作用。但是，由于機(jī)房接待的學(xué)生一般比較多，且每個(gè)學(xué)生的對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度具有很大差異性，雖然教師在上機(jī)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定與限制，但是學(xué)生隨意下載軟件、刪除文件、更改系統(tǒng)配置等現(xiàn)象仍然屢禁不止，從而導(dǎo)致機(jī)器出現(xiàn)故障、病毒感染甚至系統(tǒng)崩潰，這為計(jì)算機(jī)管理帶來(lái)了極大難度，且影響了正常的課堂教學(xué)。另外，隨著教學(xué)改革的深入，在機(jī)房的教學(xué)中常常需要運(yùn)用WinXP、Linux、DOS等多種操作系統(tǒng)，但是對(duì)這些系統(tǒng)的安裝與維護(hù)，卻需要花費(fèi)管理人員大量的時(shí)間與精力，同時(shí)管理人員配備比較少，無(wú)法及時(shí)的進(jìn)行安裝與維護(hù)，也制約了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。為此，如何平衡機(jī)房管理中的安全性、穩(wěn)定性問(wèn)題與學(xué)生實(shí)踐操作內(nèi)容多樣化之間的關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)功能齊全、便利舒適的機(jī)房環(huán)境，這是作為計(jì)算機(jī)機(jī)房管理人員需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

2 虛擬機(jī)技術(shù)的基本概念

虛擬機(jī)技術(shù)，指的是借助軟件在計(jì)算機(jī)自身系統(tǒng)上，虛擬出一個(gè)擁有獨(dú)立CPU、內(nèi)存、光驅(qū)、硬盤等其它設(shè)備的子系統(tǒng)。在對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行操作時(shí)，與原計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作一樣，但需要通過(guò)計(jì)算機(jī)虛擬機(jī)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。該子系統(tǒng)在運(yùn)行中如果發(fā)生崩潰或誤操作時(shí)，不會(huì)對(duì)原有系統(tǒng)造成任何影響，只需要管理人員直接將其刪除即可。而在現(xiàn)實(shí)中，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一旦發(fā)生崩潰，只需要重裝系統(tǒng)后再次安裝虛擬機(jī)軟件即可。

3 虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的優(yōu)勢(shì)

學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理是一項(xiàng)比較繁瑣的工作，一般計(jì)算機(jī)硬件的設(shè)備都質(zhì)量保障，為此管理人員更多關(guān)注的是對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的管理。運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，可以提高計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)與管理的效率，并且還具有以下幾個(gè)方面優(yōu)勢(shì)：

（1）在一個(gè)主機(jī)系統(tǒng)中，可以同時(shí)安裝和運(yùn)行多個(gè)不同的虛擬機(jī)子系統(tǒng)，而且各個(gè)子系統(tǒng)還可以主機(jī)之間進(jìn)行對(duì)話與資源的共享。

（2）在虛擬機(jī)系統(tǒng)中安裝其他操作系統(tǒng)，只需要在將操作系統(tǒng)安裝在主機(jī)硬盤中的某個(gè)特定文件中，不需要對(duì)物理硬盤進(jìn)行再次分區(qū)操作。這對(duì)于主機(jī)與子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)以及硬盤沒(méi)有任何影響。

（3）虛擬機(jī)系統(tǒng)在應(yīng)用過(guò)程中，不需要考慮主機(jī)系統(tǒng)的安全性與性能，這樣就能在確保主機(jī)系統(tǒng)安全的情況下，進(jìn)行系統(tǒng)還原、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)備份、硬盤分區(qū)與格式化等計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，有效的提高了課堂教學(xué)效率，并且豐富了課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4 虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的具體運(yùn)用

在計(jì)算機(jī)機(jī)房，借助于虛擬機(jī)技術(shù)，可以為多門課程教師的教學(xué)提供上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為教師提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，在機(jī)房管理中，虛擬機(jī)技術(shù)在教學(xué)中主要運(yùn)用在以下幾個(gè)方面：

4.1 可以實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些特殊操作的實(shí)驗(yàn)

通常為了保護(hù)機(jī)房計(jì)算機(jī)安全，一般是不為學(xué)生提供如系統(tǒng)硬盤分區(qū)與格式化、軟件安裝與卸載、計(jì)算機(jī)病毒分析與研究等一些特殊的上機(jī)操作，但是運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，讓學(xué)生在系統(tǒng)中進(jìn)行任意的操作，能夠取得同樣的實(shí)驗(yàn)效果，并且也不會(huì)對(duì)主機(jī)系統(tǒng)造成任何威脅。

4.2 可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各類操作系統(tǒng)與常規(guī)軟件的教學(xué)實(shí)踐

在教學(xué)中，只需要在虛擬機(jī)的硬盤中安裝與運(yùn)行即可。同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)一些比較大型的軟件的安裝與學(xué)習(xí)，運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，可以為學(xué)生提供圖形圖像處理、多媒體處理等軟件的安裝與學(xué)習(xí)，而不需要考慮軟件對(duì)主機(jī)系統(tǒng)安全性的影響。

4.3 可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂在計(jì)算教學(xué)中顯得尤其重要。但由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的知識(shí)面多且雜，同時(shí)對(duì)機(jī)房計(jì)算機(jī)也有很高的要求，這就導(dǎo)致大部分的學(xué)校無(wú)法為學(xué)生提供上機(jī)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。而運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，可以為學(xué)生虛擬所需要操作的局域網(wǎng)環(huán)境，讓學(xué)生可以完成對(duì)局域網(wǎng)的各種操作練習(xí)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中合理的運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，不僅降低了計(jì)算機(jī)機(jī)房的使用難度與維護(hù)，為機(jī)房管理人員提供了便利，減輕了他們的工作量，而且為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)思考，并通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，完成對(duì)知識(shí)的探索，滿足了課堂教學(xué)活動(dòng)的要求，且在虛擬計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，還不必?fù)?dān)心因?yàn)閷W(xué)生肆意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)發(fā)生癱瘓或受損的現(xiàn)象發(fā)生，有效的保證了教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1]崔明浩，張穎.虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的具體應(yīng)用探究[J].讀書文摘，2016（19）.

[2]唐娟.虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016，12（17）：128-129.

[3]冷飛，欒仕喜，鄭紅興.虛擬機(jī)技術(shù)在公共機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用[J].軟件導(dǎo)刊，2013，12（01）：151-153.

[4]陳紹煌.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房建設(shè)虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用淺析[J].信息與電腦：理論版，2014（02）.

作者簡(jiǎn)介

李慶勇（1981-），男，山東省濟(jì)南市人?，F(xiàn)為山東大學(xué)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理部實(shí)驗(yàn)師。

作者單位

山東大學(xué)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理部 山東省濟(jì)南市 250100