評價與學生核心素養(yǎng)

編者按：

教育部正式印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》文件，將“核心素養(yǎng)體系”建設(shè)置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎(chǔ)地位。如何通過教育評價這一關(guān)鍵領(lǐng)域促進學生核心素養(yǎng)培育的落實；在落實學生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全面評價學生的發(fā)展水平，已成為我國目前正在進行的教育評價制度改革的重要任務(wù)。

教育質(zhì)量評價具有重要的導向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2016年9月，中國教育學會“2016年度教育評價研討會”在揚州市召開，會議以“評價與學生核心素養(yǎng)”為主題，重點圍繞中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)及評價改革的理論和實踐問題展開了深入研討。

本期摘編研討會的專家發(fā)言，以饗讀者。