摘 要 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)程極具社會(huì)時(shí)代價(jià)值，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。探析影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的主要因素，是促進(jìn)大學(xué)生群體全面化、多元化和科學(xué)化卓越發(fā)展的有效路徑。本文從風(fēng)險(xiǎn)要素、自我效能評(píng)價(jià)、資源整合和環(huán)境建設(shè)等幾個(gè)方面入手，通過(guò)深度解析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向影響要素，做出如何提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的基本路徑建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 意向 影響因素

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇，這既是充分激發(fā)群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革措施，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必須要求。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有兩個(gè)必不可少的條件：一是讓大學(xué)生具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向，二是讓大學(xué)生具有足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的價(jià)值

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向與國(guó)家當(dāng)前政策方針關(guān)于促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新的發(fā)展脈絡(luò)導(dǎo)向不謀而合，具有高度的一致性。十八屆五中全會(huì)指出，“堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，……讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”。在社會(huì)人員構(gòu)成中，大學(xué)生是極具開拓精神和具備較高科學(xué)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的獨(dú)特群體，這一群體所具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)發(fā)展推動(dòng)價(jià)值和促進(jìn)意義。大學(xué)生群體所具備的年輕心態(tài)和勇于嘗試新鮮事物的創(chuàng)造精神，為其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，取得較高概率的積極成果，埋下諸多成功因子。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向具有更為豐富的社會(huì)發(fā)展促進(jìn)價(jià)值和意義。從更為宏觀的社會(huì)全面發(fā)展角度來(lái)看，大學(xué)生所具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向，其價(jià)值具有多元化、先進(jìn)性、時(shí)代性和科學(xué)性等多個(gè)特征。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，能夠有效豐富和完善社會(huì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，為全面加快建設(shè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，帶來(lái)極富推動(dòng)力的新生力量。不同的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程提供了合理的擇業(yè)領(lǐng)域落腳點(diǎn)，帶來(lái)多元化的選擇；能夠更快更好的理解國(guó)家大政方針，占據(jù)政策理論前沿，為大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)填充了先進(jìn)性的基因；以年輕無(wú)畏的心態(tài)順應(yīng)時(shí)代變遷，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)事業(yè)打下鮮明的時(shí)代烙??；始終站在專業(yè)領(lǐng)域科技前沿，為大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)填充了科學(xué)性的因素。

2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的核心要素及其分析

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中，需要諸多核心要素的有效整合。在大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)具體活動(dòng)中，所具備的核心要素主要囊括在風(fēng)險(xiǎn)要素、自我效能評(píng)價(jià)、資源豐富度和環(huán)境建設(shè)等幾個(gè)方面。開展上述核心要素的分析工作，做出科學(xué)的要素整合方案，提出合理的發(fā)展路徑選擇，將為推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體活動(dòng)正向發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，有效促進(jìn)大學(xué)生事業(yè)開創(chuàng)取得更大成功。

2.1風(fēng)險(xiǎn)要素是大學(xué)生是否創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要思考

風(fēng)險(xiǎn)由生產(chǎn)目的與勞動(dòng)成果之間的不確定性造成。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)，其表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的結(jié)果與創(chuàng)業(yè)者最初的設(shè)想存在不一致，創(chuàng)業(yè)的結(jié)果存在著很大不確定性。這些不確定性，主要集中在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生如無(wú)法有效識(shí)別或者評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，易造成創(chuàng)業(yè)選擇方向性問(wèn)題，呈現(xiàn)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)；大學(xué)生因無(wú)法掌控技術(shù)要點(diǎn)，產(chǎn)品設(shè)想與成果不一致問(wèn)題，呈現(xiàn)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)投入資金無(wú)法合理利用，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，呈現(xiàn)資金風(fēng)險(xiǎn)；大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境較為單一，對(duì)市場(chǎng)的掌控力較弱，市場(chǎng)嗅覺(jué)不夠靈敏，導(dǎo)致決策失誤，容易使產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸失去競(jìng)爭(zhēng)力，呈現(xiàn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和決策風(fēng)險(xiǎn)。此外，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)矛盾凸顯而無(wú)法有效解決，均會(huì)造成不同程度失敗風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，須時(shí)刻警惕這些風(fēng)險(xiǎn)因素，才能確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功。

2.2自我效能感是大學(xué)生是否創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力

自我效能感有較高的主觀因素，是大學(xué)生自身在是否進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)選擇中，對(duì)自身具體情況的主觀評(píng)估，既包含其對(duì)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成果的評(píng)估，也包含自身可能取得某種成果水平的自身能力的評(píng)估。

自我效能感具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)作用，它能內(nèi)在驅(qū)動(dòng)大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的選擇。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中不斷涌現(xiàn)的各類壓力和問(wèn)題，大學(xué)生需要具有較強(qiáng)的承壓張力，破解難題的毅志和良性心理機(jī)制，而高自我效能感的個(gè)體能遇到困難理智處理，保持激情，樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，不會(huì)自暴自棄，這會(huì)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力。

2.3資源水平是大學(xué)生是否創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要考慮

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在結(jié)合自身特長(zhǎng)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還需要考慮是否有良好的配套資源，其包括產(chǎn)業(yè)資源、投資、政策、人才、學(xué)術(shù)交流、培養(yǎng)教育以及監(jiān)督監(jiān)管等等，其中政策資源是最重要的條件之一。在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，國(guó)家政策對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)極大利好，一方面國(guó)家明確對(duì)小微企業(yè)、孵化機(jī)構(gòu)和投向創(chuàng)新活動(dòng)的天使投資等給予稅收支持，從投資需求端觸發(fā)資金流向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；另一方面，國(guó)家利用貸款、稅收優(yōu)惠等手段，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行扶持，從投資供給端激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體活力，這都為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境。

2.4創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)生是否創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向影響顯著。大學(xué)生面臨的家庭影響、創(chuàng)新環(huán)境、制度設(shè)計(jì)等環(huán)境方面，有待進(jìn)一步強(qiáng)化，尤其是傳統(tǒng)觀念亟待改變。例如，家人基于個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，希望并插手指導(dǎo)孩子畢業(yè)后找一份穩(wěn)定的工作，這和大學(xué)生本人的工作目標(biāo)有時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)不一致，在家長(zhǎng)的脅迫和傳統(tǒng)觀念的影響下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的萌芽即被扼殺。

3提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的基本路徑

3.1培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

風(fēng)險(xiǎn)因素會(huì)影響大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而這些風(fēng)險(xiǎn)因素是不可避免的，大學(xué)生如何有效防范這些風(fēng)險(xiǎn)因素，具體有以下幾點(diǎn)：其一，對(duì)大學(xué)生而言，要謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。為規(guī)避創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生在選擇項(xiàng)目的時(shí)候，要充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)的需求，準(zhǔn)確定位項(xiàng)目的目標(biāo)客戶，使自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目既能發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，又迎合市場(chǎng)的需求。其二，對(duì)高校而言，要建設(shè)專兼職結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。高校不僅應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置，讓大學(xué)生儲(chǔ)備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，還應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士、創(chuàng)業(yè)成功校友、知名企業(yè)家給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生將認(rèn)知與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓大學(xué)生在具體實(shí)踐中去感知風(fēng)險(xiǎn)、體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。

3.2增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自我效能感

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向水平，可通過(guò)就業(yè)路徑選擇意向中，提高從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的自我效能評(píng)價(jià)水平來(lái)實(shí)現(xiàn)。解析大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中影響自我效能感的因素，可分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的自身經(jīng)驗(yàn)積累、榜樣示范、言語(yǔ)鼓勵(lì)、自身主觀激情喚醒和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境設(shè)定。從影響自我效能感的因素分析來(lái)看，不僅有外部環(huán)境因素，還有個(gè)體內(nèi)在因素，而內(nèi)在因素是決定性因素。大學(xué)生可通過(guò)校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或?qū)嵺`體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和判斷力；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，不同類型成功人士經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)等，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信心。同時(shí)，還可以在全社會(huì)范圍營(yíng)造眾創(chuàng)的嶄新環(huán)境，打造創(chuàng)新光榮、創(chuàng)業(yè)可貴的時(shí)代環(huán)境。深入宣傳富有代表性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮的嶄新局面。相反，在面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向方面，過(guò)多渲染創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)困境，無(wú)疑將會(huì)降低大學(xué)生自我效能感水平，做出不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策的選擇。

3.3提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功很大原因是源于內(nèi)部和外部資源的有效整合和利用。內(nèi)部資源包括自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷、專業(yè)特長(zhǎng)等；外部資源包括政策、資金、物資、社會(huì)關(guān)系等。就像劉邦在總結(jié)自己成功的秘訣時(shí)說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如張良；……吾不如蕭何；……吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也” 。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者也一樣，資源多沒(méi)有合理利用是浪費(fèi)，而資源少但有效利用，就能像劉邦一樣創(chuàng)業(yè)成功。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，本身學(xué)識(shí)豐富，起點(diǎn)高，內(nèi)部資源較為豐富，如沒(méi)有得到良好的挖掘，就會(huì)變成壓倉(cāng)的庫(kù)存；又由于大學(xué)生自身整合資源能力的欠缺，導(dǎo)致不能合理利用包括資金、政策、社會(huì)關(guān)系等外部資源，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃流產(chǎn)或走向失敗。對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的資源整合不僅可以增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，還可以有進(jìn)有退、有取有舍，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

3.4改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

改善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，可大大提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。積極營(yíng)造敢為人先的文化環(huán)境。當(dāng)前，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下，有關(guān)部門可以組織有關(guān)專家等，積極挖掘傳統(tǒng)文化、地區(qū)特色文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化共生、共促的協(xié)調(diào)發(fā)展之路，盡可能降低固有的文化觀念對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的消極影響，在全社會(huì)營(yíng)造敢為人先、舍我其誰(shuí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

不斷提高有關(guān)政策供給的針對(duì)性和有效性。加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策性指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和技術(shù)扶持，強(qiáng)化各相關(guān)部委以及政策的協(xié)調(diào)配合，提高政策協(xié)同性。同時(shí)，積極為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建信息交流平臺(tái)，努力為大學(xué)生提供“一站式”的創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布、查詢服務(wù)。逐步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系。不斷拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源渠道，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)措施和監(jiān)管機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供充足的資金保障。

基金項(xiàng)目：本文為重慶市教育委員會(huì)2015年高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（規(guī)劃項(xiàng)目）“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”（15SKG085）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：代渝渝，女，法學(xué)碩士，重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校，助教。研究方向：思想政治教育，心理健康教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 司馬遷.史記·高祖本紀(jì)[M].

[2] 中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)[EB/OL].人民網(wǎng). http：//cpc.people.com.cn/n/2015/1030/c64094-27756155.html.

[3] 盧艷軍，季英鵬.普通高校大學(xué)生創(chuàng)新能力影響因素分析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2014（6）：14-17.