山東省東營(yíng)市廣饒縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 武國(guó)祥

一、 引言

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)采用以教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完全是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共同發(fā)展，也重視學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。課標(biāo)包括五個(gè)維度的基本目標(biāo)，其中，情感態(tài)度是新課程目標(biāo)的主要部分之一，學(xué)生只有有積極向上的情感，才能有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服困難的意志，從而取得好的學(xué)習(xí)效果，所以，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須彌補(bǔ)情感目標(biāo)的缺失。本文分析了情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，并就如何實(shí)施情感教育提出了策略。

二、情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

良好的情感教育有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和才能的充分發(fā)揮，因此情感在英語(yǔ)教學(xué)中的作用不可忽視。

（一）情感教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的影響

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，會(huì)經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的羨慕，學(xué)習(xí)上很有成就感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)越來(lái)越好。而那些成績(jī)較差的學(xué)生，從學(xué)生和同學(xué)們那里獲得的消極情感較多，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)一步步下滑。因此，情感態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)很重要的因素。如何提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，增強(qiáng)自信心，是英語(yǔ)教師的重要任務(wù)。也就是說(shuō)，教師首先要設(shè)法使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，這樣他們才敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)并取得進(jìn)步和成功。而進(jìn)步和成功反過(guò)來(lái)又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)興趣和動(dòng)機(jī)，增加學(xué)生的自信，使學(xué)生更加主動(dòng)和努力，帶來(lái)更大的成功。

（二）情感教育在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生需要記憶大量的單詞和語(yǔ)法，還要綜合應(yīng)用語(yǔ)言熟練的進(jìn)行溝通，老師要幫助學(xué)生不斷克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。消極的情感態(tài)度則會(huì)直接影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。比如，焦慮或膽怯使學(xué)生不敢用外語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這樣必然會(huì)失去很多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也就不可能達(dá)到滿意的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中要特別關(guān)注性格內(nèi)向的、自信心不足的學(xué)生，適時(shí)地鼓勵(lì)他們，并給他們發(fā)展和表現(xiàn)的空間，當(dāng)學(xué)生有了自信時(shí)，他就會(huì)更加努力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）情感教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中階段是人生觀初步形成的重要階段，也是青少年情感態(tài)度發(fā)展的重要時(shí)期。高中要幫助學(xué)生發(fā)展積極向上的情感態(tài)度，這不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀也是非常重要的。在新課程中，我們對(duì)于學(xué)生的情感關(guān)懷必須滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)行溝通與表達(dá)，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情感融化到平常的英語(yǔ)教學(xué)之中，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和擴(kuò)展國(guó)際視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、情感教育的策略

唐代的韓愈提出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式終于走到了頭，滲透情感教育，改變教學(xué)方式，學(xué)生成了課堂的主人，突然的角色大轉(zhuǎn)變學(xué)生能夠適應(yīng)嗎？要讓學(xué)生真正的提高素質(zhì)，如何在學(xué)科教學(xué)中滲入情感因素成了一個(gè)重要的問(wèn)題。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視學(xué)生的情感性學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)分內(nèi)在和外在兩種，外在的動(dòng)機(jī)來(lái)源于外界的影響，老師的表?yè)P(yáng)、考試的壓力、社會(huì)環(huán)境等。內(nèi)在的動(dòng)機(jī)來(lái)自于對(duì)學(xué)科本身和學(xué)習(xí)的興趣，這種動(dòng)機(jī)來(lái)自于學(xué)習(xí)中所獲得的樂(lè)趣、對(duì)知識(shí)的渴望得到滿足以及獲得成功的體驗(yàn)。研究表明，內(nèi)在動(dòng)機(jī)具有更強(qiáng)的影響力，也更具有持久性。作為教師，應(yīng)該將外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用適當(dāng)?shù)耐庠谟绊懪囵B(yǎng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，通過(guò)豐富的、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和水平的、與學(xué)生生活貼近的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）用教師的情感感染學(xué)生

教師是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，情感是教師和學(xué)生溝通的橋梁。教師要以自己真摯的情感去感染學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，以滿腔的熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心；在生活上，以深厚的感情去關(guān)心幫助學(xué)生，給學(xué)生以親人般的關(guān)懷，用以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活的組織課堂教學(xué)方式，采用有聲有色、生動(dòng)活潑、情理交融的方法縮短師生間的心理距離，引起師生之間的情感共鳴，從而取得良好的教育效果

（三）創(chuàng)設(shè)富有情感因素的教育情景

輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，從而提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以情感為鋪墊，創(chuàng)設(shè)真實(shí)地學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生融于其中，積極大膽的學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生適時(shí)地表示肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣能樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難或犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們要盡量少指責(zé)、少批評(píng)，避免學(xué)生感到自卑，而是要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠愉快地改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)

本文結(jié)合新課標(biāo)的要求，分析了情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，并對(duì)情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施提出了相應(yīng)的策略。教師作為教育的主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，在掌握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。