劉慶

（東南大學(xué)成賢學(xué)院制藥與化學(xué)工程學(xué)院 江蘇南京 210088）

新形勢下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的問題及對策

劉慶

（東南大學(xué)成賢學(xué)院制藥與化學(xué)工程學(xué)院 江蘇南京 210088）

高等教育改革的深入也促進(jìn)了獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展，因此獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理工作也備受關(guān)注。由于獨(dú)立學(xué)院的特殊性，學(xué)生管理一直都和普通高等院校存在一定的差異性，同時(shí)很多獨(dú)立院校的學(xué)生也承受比同等級公立院校學(xué)生更多的壓力，所以獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念和工作方法，對于學(xué)生管理過程中存在的問題必須加以重視，并采取有效的措施進(jìn)行控制和應(yīng)對，本文也將從這些問題出發(fā)并提出了一些合理化的建議。

獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生管理；問題；對策

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作存在的問題分析

新形勢下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的發(fā)展也呈現(xiàn)出更多的新特點(diǎn)，這些新特點(diǎn)的產(chǎn)生也直接給學(xué)生管理帶來了挑戰(zhàn)和新的問題，以下將從三個(gè)方面對于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理問題進(jìn)行概括和分析。

1.1 傳統(tǒng)的管理模式適應(yīng)性問題

獨(dú)立學(xué)院雖然很年輕，但是在實(shí)踐中已經(jīng)具有了基本的學(xué)生管理模式和方法，但是這種管理模式卻受到新形勢的挑戰(zhàn)，因此當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值觀念較以前發(fā)生了巨大的變化，由此也凸顯出了很多管理模式方面的問題。當(dāng)前的大學(xué)生由于受到外部和內(nèi)部環(huán)境的多方面影響，在生活習(xí)慣、思維方式、思想觀念等方面都和以往具有很大的差異性，學(xué)生的叛逆心理更是愈演愈烈，一度的嚴(yán)罰管理不僅起不到良好的效果，很多時(shí)候更會適得其反，所以要對現(xiàn)有的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新并不斷提高管理模式的適應(yīng)性。同時(shí)每一所獨(dú)立學(xué)院的個(gè)性也決定了每個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理模式也要具有自己的特性，能夠根據(jù)自己本校學(xué)生的基本情況制定切實(shí)有效的舉措，這也是目前很多獨(dú)立院校所欠缺的。

1.2 大學(xué)生的思想與心理問題對學(xué)生管理影響

當(dāng)前就業(yè)形勢不斷嚴(yán)峻加大了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力，以及獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身的自卑感，再加上在校學(xué)習(xí)、生活等各方面的影響，使得當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院部分學(xué)生很容易產(chǎn)生一些心理問題，這些問題的存在也逐漸成為學(xué)生管理的重要阻礙。心理問題是有多方面因素造成的，在新教學(xué)管理模式下，要想更好的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展就必須要重視解決學(xué)生的心理問題，這將對于加強(qiáng)學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀發(fā)揮著重要的作用。

1.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生管理帶來挑戰(zhàn)

科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得電腦和手機(jī)逐步成為當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)配，客觀上在提高學(xué)生對外的聯(lián)系程度，使學(xué)生拓展了更多的視野，同時(shí)也方便了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生管理帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了更加便捷的渠道。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，在帶來方便的同時(shí)，也產(chǎn)生著負(fù)面影響。很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，嚴(yán)重影響了其學(xué)習(xí)生活，很多甚至影響到以后的畢業(yè)。因此必須加強(qiáng)監(jiān)管。另外加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管還出于對學(xué)生思想的管理，很多消極錯(cuò)誤思想的傳播給學(xué)生帶來了更多的負(fù)能量，都是影響學(xué)生發(fā)展的潛在因素。

2 進(jìn)做好學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

2.1 出臺更多鼓勵(lì)政策，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

獨(dú)立學(xué)院的特殊性也決定了獨(dú)立學(xué)院自主的辦學(xué)特性，因此在實(shí)際的學(xué)生管理過程中為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以多采取一些鼓勵(lì)性的政策。這些鼓勵(lì)政策可以讓學(xué)生感覺到更好的存在感和新的發(fā)展方向，同時(shí)還可以為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會。在實(shí)踐過程中，比如有很多獨(dú)立學(xué)院在全院推行轉(zhuǎn)專業(yè)政策，同時(shí)對于成績優(yōu)異并符合要求的學(xué)生也可以在兩年之后報(bào)考部分的公辦院校，這不僅給學(xué)生更多的信心和工作的動(dòng)力，同時(shí)也體現(xiàn)了以人為本的基本教學(xué)管理精神，給學(xué)生更多的合理地位，讓更多學(xué)生了解學(xué)院的良苦用心只有也更便于學(xué)院開展正常的學(xué)生管理工作。學(xué)院和學(xué)生之間不僅是教與學(xué)、管理與被管理的關(guān)系，同時(shí)更是一種協(xié)同發(fā)展的關(guān)系，學(xué)院在努力為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，而學(xué)院也在學(xué)生的不斷努力和實(shí)踐中得到更好的發(fā)展，因此只有相互適應(yīng)才可以共同進(jìn)步、和諧發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該成為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的重要一部分，只有在獨(dú)立學(xué)院營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，才可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。一方面，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，保證學(xué)生都能夠按時(shí)完成相應(yīng)的課程，在逐步提升到課率、降低到課率的同時(shí)建立健全各項(xiàng)日常管理制度，使得定期檢查成為常態(tài)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該從加強(qiáng)課堂管理出發(fā)。另一方面，要舉辦多樣豐富的學(xué)術(shù)型比賽，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確和具體化，同時(shí)也可以按照日常學(xué)習(xí)成績以個(gè)人或者班級進(jìn)行綜合評比，讓學(xué)生在評比過程中更具學(xué)習(xí)的熱情和積極性。除了評比活動(dòng)活動(dòng)以外，還可以開展一些其他的評優(yōu)評獎(jiǎng)活動(dòng)，為營造良好學(xué)習(xí)氛圍助力。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念

由于大學(xué)生還沒有具備完全的社會能力，在心理、價(jià)值觀等方面還存在很多不成熟的地方，因此做好獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理工作，還應(yīng)該從思想政治教育出發(fā)，從多方面出發(fā)提升學(xué)生的基本思想素養(yǎng)，進(jìn)而避免他們受到錯(cuò)誤思想的錯(cuò)誤引導(dǎo)。因此作為思想教育工作者，首先要能夠了解學(xué)生的基本思想動(dòng)態(tài)，對于受到錯(cuò)誤思想影響或者價(jià)值觀存在偏差的同學(xué)要能夠及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和溝通，努力讓這些學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和思想觀念。在加強(qiáng)學(xué)生思想教育的過程中，要能發(fā)揮多方面的共同力量，比如輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的最基礎(chǔ)管理人員，除了要做好日常管理工作以外，也應(yīng)該積極投入到學(xué)生的思想政治教育工作中，從小的方面入手更切實(shí)際的解決學(xué)生們的思想問題。其次對于思想政治教育的形式和方法，也應(yīng)該從獨(dú)立院校的實(shí)際出發(fā)，努力組織多種形式的主題教育活動(dòng)，創(chuàng)新思想教育模式和方法，讓學(xué)生能夠潛移默化接受更多與時(shí)俱進(jìn)的理念和思想。一方面多組織活動(dòng)，可以鍛煉很多學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中也可以讓學(xué)生感到更多的存在感和歸屬感，讓學(xué)生思想得到更好的洗禮。

2.4 重視心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，再加上學(xué)業(yè)以及日常生活的壓力，很多的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在心理方面存在很大的問題，因此學(xué)校必須重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，積極解決學(xué)生多方面的心理問題，完善現(xiàn)有的心理輔導(dǎo)機(jī)制和就業(yè)服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步緩解學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)更好地解決學(xué)生的心理問題。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該建立和完善專門的心理咨詢部門，讓學(xué)生遇到心理問題能夠有控訴的地方，并在學(xué)生控訴的過程中進(jìn)行很好地疏導(dǎo)和引導(dǎo)。與此同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)該結(jié)合校內(nèi)實(shí)際進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察制度規(guī)范，完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，減少不良信息的傳播，同時(shí)在實(shí)踐中多引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用觀，正確使用好網(wǎng)絡(luò)并借助網(wǎng)絡(luò)的巨大作用促進(jìn)自身的發(fā)展。

3 結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生是新一代的接班人，大學(xué)生的教育和管理問題一直都是社會的熱議話題。在目前很多獨(dú)立院校的學(xué)生管理過程中，還存在管理模式適應(yīng)性不強(qiáng)，大學(xué)生多方面壓力不能得到有效的緩解等問題，再加上網(wǎng)絡(luò)的影響使得學(xué)生管理的難度也在大大增大，對于這些顯現(xiàn)的問題，如果不能得到有效的處理和應(yīng)對都將影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生管理的質(zhì)量和水平，因此獨(dú)立院校必須出臺更多的鼓勵(lì)對策，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還應(yīng)該注重思想教育和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。

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