陳玲 于立華

（青島科技大學(xué)高密校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心 山東青島 261500）

如何通過(guò)安全文化建設(shè)促進(jìn)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

陳玲 于立華

（青島科技大學(xué)高密校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心 山東青島 261500）

隨著國(guó)家建設(shè)發(fā)展的逐漸推進(jìn)，安全理念全面深入到人們的思想意識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)因放置著大量的化學(xué)藥劑而具有一定危險(xiǎn)性，一旦發(fā)生了意外容易導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生持續(xù)性的化學(xué)反應(yīng)。這使得實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題始終受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，需要高校管理者采取一定的措施改善此類問(wèn)題。本文將通過(guò)闡述安全文化的基本內(nèi)容，談?wù)剬⑺鼞?yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中的作用，最后嘗試給出高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的具體措施，以供參考。

安全文化；高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理；作用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)提供研究空間的重要場(chǎng)所，同樣也為教師開(kāi)展科研活動(dòng)提供了基礎(chǔ)支持，使得它在社會(huì)發(fā)展中受到了越來(lái)越多的重視。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中常常出現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品和劣質(zhì)器械使用的情況，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行帶來(lái)一定的安全隱患，容易發(fā)生爆炸和火災(zāi)等事件。如何針對(duì)這種情況將安全文化滲透到高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，就成為了當(dāng)前相關(guān)工作的主要內(nèi)容。

1 安全文化內(nèi)容

從狹義上理解安全文化內(nèi)容，它主要是指文化素質(zhì)和精神素養(yǎng)。最早為安全文化限定的定義，說(shuō)的是“安全文化是存在于單位和個(gè)人中種種素質(zhì)和態(tài)度的綜合”，也就是說(shuō)它主要是表現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)[1]。但是也有人認(rèn)為狹義上的安全文化是將安全知識(shí)與安全活動(dòng)、安全教育、安全宣傳等進(jìn)行結(jié)合，從而開(kāi)展的一系列安全活動(dòng)。從廣義上來(lái)看安全文化，它是與物態(tài)文化和環(huán)境文化相關(guān)的知識(shí)。一些人認(rèn)為它是人們?cè)谶M(jìn)行生存活動(dòng)的同時(shí)，為了促進(jìn)自身健康發(fā)展而創(chuàng)造出的物質(zhì)財(cái)富和安全精神內(nèi)容，還有人認(rèn)為它是由于人類進(jìn)行安全活動(dòng)而產(chǎn)生的安全觀念、意識(shí)、精神和行為等發(fā)展出現(xiàn)的一種文化，它既與實(shí)踐物質(zhì)相關(guān)聯(lián)，又與行為、物態(tài)和環(huán)境等有一定聯(lián)系。因此，安全文化關(guān)乎人們的行為，思想和實(shí)踐行動(dòng)。

2 安全文化作用

2.1 提高教師的安全意識(shí)和觀念

將安全文化應(yīng)用在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，需要相關(guān)工作者將安全意識(shí)滲透給教師，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在給教師灌輸安全意識(shí)的過(guò)程中，會(huì)促使教師對(duì)安全概念和意義進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)樹(shù)立一個(gè)正確的安全意識(shí)理念，使之在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中持以安全為主的態(tài)度和信念，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。從而能夠從根本上對(duì)自己的操作行為進(jìn)行規(guī)范。使得安全管理變得科學(xué)合理，促進(jìn)管理效率的提升，保證實(shí)驗(yàn)室的安全。

2.2 促進(jìn)安全管理

就安全文化而言，它自身凝聚了一種安全價(jià)值和精神力量。將它應(yīng)用在學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作中，能夠在人們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成一種隱形的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為約束，對(duì)人們的思想意識(shí)和精神觀念進(jìn)行一定的滲透和影響，從而促使實(shí)驗(yàn)人員自覺(jué)地遵守相關(guān)規(guī)章制度，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中促進(jìn)安全行為的執(zhí)行，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。與此同時(shí)，將安全文化應(yīng)用到學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，能夠通過(guò)這樣的安全教育和安全文化知識(shí)的傳播，促進(jìn)教師安全素質(zhì)和文化素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，明確身為教師的職責(zé)，從而樹(shù)立教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作的態(tài)度，并規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為[2]。久而久之，形成一種關(guān)愛(ài)生命，注重實(shí)驗(yàn)安全為主體的實(shí)驗(yàn)氛圍，促進(jìn)安全管理工作的實(shí)施，提高工作效率。

2.3 提高管理水平

將安全文化滲透到高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作活動(dòng)的開(kāi)展中，可以在一定程度上促進(jìn)安全管理水平的提升。安全文化建設(shè)工作發(fā)生在安全管理工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了教師和學(xué)生的安全操作意識(shí)，對(duì)他們的行為起到了規(guī)范作用。促進(jìn)了管理工作效率的提升。相關(guān)的安全文化建設(shè)工作建設(shè)的越好，相應(yīng)的工作內(nèi)容就會(huì)越豐富，會(huì)對(duì)管理工作的監(jiān)督作用起到促進(jìn)效果[3]。但與此同時(shí)，安全文化的滲透為管理工作的進(jìn)行帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，需要安全管理工作逐漸向安全服務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)向，促進(jìn)安全措施的改進(jìn)，采取相應(yīng)辦法治理實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患，發(fā)展管理工作的細(xì)致分化，從而能夠促進(jìn)管理工作的持續(xù)推進(jìn)，提高管理水平。

3 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)內(nèi)容

3.1 在物質(zhì)文化建設(shè)方面

將安全文化建設(shè)融入到高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全管理過(guò)程中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的布局設(shè)計(jì)。這一過(guò)程要根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染程度進(jìn)行，要將辦公區(qū)域和實(shí)驗(yàn)區(qū)域進(jìn)行分隔，促進(jìn)不同化學(xué)性質(zhì)有不同實(shí)驗(yàn)區(qū)域的劃分形式的形成。要將容易發(fā)生連環(huán)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室區(qū)域進(jìn)行隔離，保證合理分類和設(shè)置，能夠在一定的程度上降低實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生危險(xiǎn)的可能性。減少環(huán)境污染，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

此外，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行規(guī)范安裝?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)藥品具有一定的化學(xué)性質(zhì)，甚至有一些在搖晃的情況下就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，造成一定的人員傷亡。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要盡量減少對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的移動(dòng)和改造，保證水，電等管線設(shè)置的合理鋪設(shè)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)管，針對(duì)一些污染性高，毒害性大的化學(xué)物品，要注意在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置通風(fēng)口，并保證室內(nèi)氣壓處于正常狀態(tài)，做到防患于未然。

與此同時(shí)，要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全防護(hù)措施進(jìn)行加強(qiáng)。其中滅火器，報(bào)警設(shè)置，急救箱和洗眼器等都是極為重要的，他們的放置位置和標(biāo)志，性能等對(duì)實(shí)驗(yàn)的急救是相當(dāng)重要的。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備添置的重視程度，增加資金投入，采用先進(jìn)技術(shù)，保證設(shè)備的應(yīng)用性能，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)，減少安全隱患的發(fā)生幾率。

3.2 在制度文化建設(shè)方面

促進(jìn)安全制度的文化建設(shè)，首先需要以安全為主要前提，構(gòu)建較為嚴(yán)密的責(zé)任體系，對(duì)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)人員責(zé)任進(jìn)行具體明確，標(biāo)注權(quán)責(zé)說(shuō)明，從而加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，使安全管理形成具體體系，促進(jìn)管理效率的提升，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的安全性[4]。

其次，要對(duì)化學(xué)藥品實(shí)施分類管理。不同的化學(xué)藥品存在不同的化學(xué)性質(zhì)，但是各種化學(xué)藥品之間都有可能發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)。為了保證實(shí)驗(yàn)室的安全，學(xué)校應(yīng)該將不同類別的化學(xué)藥品進(jìn)行分類，并促進(jìn)采購(gòu)，管理和應(yīng)用的規(guī)范管理，提高對(duì)化學(xué)藥品的利用率，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)發(fā)展[5]。

最后，加強(qiáng)學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的安全建設(shè)，需要將具有危險(xiǎn)性的化學(xué)藥品進(jìn)行特殊管理。例如：當(dāng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用一些易燃易爆藥品時(shí)，實(shí)驗(yàn)者需佩戴好相應(yīng)的防護(hù)裝置。并且針對(duì)危險(xiǎn)性較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要在有人陪同的情況下進(jìn)行，最好要有專業(yè)教師輔導(dǎo)的情況下進(jìn)行，從而保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。此外，一些化學(xué)藥品的承裝容器是高壓易碎的，這就需要實(shí)驗(yàn)者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)小心注意易碎的容器，并且制定專門(mén)的規(guī)章制度進(jìn)行強(qiáng)化管理。

4 結(jié)語(yǔ)

在將安全文化建設(shè)融入高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理工作的過(guò)程中，首先需要管理者對(duì)安全文化進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，從而在具體的應(yīng)用過(guò)程中，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，推動(dòng)物質(zhì)文化發(fā)展，從而全面提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全性能，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的進(jìn)一步發(fā)展，為國(guó)家安全工作建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

[1]仇念文,安緒常,賈繼文,等.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理2012(1)：181-185.

[2]鮑敏秦,張?jiān)?張雙才.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題及管理對(duì)策探究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012(1)：188-191.

[3]王曄,李雙,莊啟亞.量規(guī)法在高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2015(10)：278-281.

[4]徐烜峰,王能東,程五一,等.構(gòu)筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)排除化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索2016(5)：300-303.

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2096-4110（2017）02（a）-0022-02