王勝和

(安徽公安職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230088)

我國高校數(shù)字化校園建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用探究

王勝和

(安徽公安職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230088)

高校數(shù)字化建設(shè)是現(xiàn)階段高校發(fā)展的重要趨勢，是一流大學(xué)重要標(biāo)志性工程，也是高校人才培養(yǎng)重要的舉措。文章對高校數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)行概括的介紹，分析了我國高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題，并提出有效的建設(shè)與實(shí)踐途徑。

高校；數(shù)字化校園建設(shè)；實(shí)踐應(yīng)用

在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的同時，人們儼然已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時代。在高校建設(shè)領(lǐng)域中，數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)成為必然的發(fā)展方向，也是衡量高?，F(xiàn)代化的重要標(biāo)志〔1〕。通過數(shù)字化建設(shè)與實(shí)踐，能夠解決很多教育問題。然而就我國高校數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀來說，還存在一定的缺陷，必須采用有效的改革措施。

1 高校數(shù)字化校園建設(shè)概述

早在上世紀(jì)九十年代初，就已經(jīng)提出了數(shù)字化校園的概念，由美國著名大學(xué)教授格林提出了一項(xiàng)信息化校園計(jì)劃，是數(shù)字化校園的原型。經(jīng)過多年的發(fā)展，數(shù)字化校園概念不斷完善，主要指的是通過通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，對校園中科研、教學(xué)、管理、生活等各方面信息資源進(jìn)行數(shù)字化處理，通過對信息數(shù)據(jù)的整合、集成，為校園構(gòu)建一個虛擬的教育環(huán)境。數(shù)字化校園建設(shè)的目的，主要是基于校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建一個數(shù)字化的空間，為學(xué)生提供互動交流的信息化平臺，促進(jìn)高校校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行效率的提升〔2〕。數(shù)字化校園建設(shè)，是面向所有教職工、學(xué)生，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，為高校信息化建設(shè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。可以說，高校數(shù)字化校園建設(shè)是高校發(fā)展中的必然趨勢，對高校教學(xué)、科研以及管理等各項(xiàng)工作的發(fā)展具有重要的意義。

2 我國高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題

在我國高校數(shù)字化校園建設(shè)過程中，主要從三個方面入手：第一，應(yīng)該做好硬件集成，引入先進(jìn)的信息化設(shè)備，搭建數(shù)字化校園硬件平臺；第二，是軟件的開發(fā)，主要是加強(qiáng)校園數(shù)字化信息系統(tǒng)建設(shè)；第三，是以數(shù)字化校園理念為核心，全面進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)。我國很多高校，包括清華、北大、農(nóng)大、人大等，其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)都是“萬兆主干、千兆到樓宇、百兆到桌面”，實(shí)現(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息共享。但是大多數(shù)高校在數(shù)字化校園建設(shè)中，還存在一定的問題，很難實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。具體包括如下幾方面：

2.1 數(shù)字化校園建設(shè)理解誤區(qū)

數(shù)字化校園建設(shè)是高校未來發(fā)展的重要趨勢，在建設(shè)過程中需要對其有深入的認(rèn)識，理解其內(nèi)涵是高校數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)保障。然而，現(xiàn)階段，很多高校在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)層對數(shù)字化校園的認(rèn)識存在偏差〔3〕。一方面，在高校發(fā)展過程中，一些領(lǐng)導(dǎo)以為數(shù)字化校園如果作為一項(xiàng)長期的投資，會影響高校短期取得的成就，還沒有將其納入到高校建設(shè)的規(guī)程中，制約了數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展；另一方面，盡管數(shù)字化校園建設(shè)是衡量高?，F(xiàn)代化程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但很多高校將其錯誤理解為一種單純的形象，在數(shù)字化校園建設(shè)中大擺面子工程，只注重硬件設(shè)施建設(shè)，包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、多媒體教室建設(shè)等，但是忽視了軟件環(huán)境構(gòu)建，影響高校信息化服務(wù)水平的提升，導(dǎo)致高校信息化系統(tǒng)運(yùn)用過程中出現(xiàn)較大的漏洞，無法發(fā)揮其真正功能。

2.2 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)穩(wěn)定性有待提升

網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是目前高校信息化教學(xué)的有效保障。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與普及過程中，高校信息用戶量不斷增多，數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入點(diǎn)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用戶數(shù)量，這樣就會導(dǎo)致寬帶不足，對系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性造成極大的影響〔4〕。加上一些高校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備質(zhì)量存在缺陷，不能對軟件系統(tǒng)進(jìn)行及時的更新?lián)Q代，無法為高校師生提供一個更加穩(wěn)定、快捷的上網(wǎng)環(huán)境，阻礙了高校數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程。

2.3 校園信息化資源共享性差

在高校數(shù)字化校園建設(shè)初期，教務(wù)處、保衛(wèi)科、總務(wù)處、科研室等高校部門處于相對獨(dú)立的狀態(tài)，都擁有各自的信息資源庫以及數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)，各個部門之間聯(lián)系不夠緊密，各自為政，導(dǎo)致校內(nèi)資源共享性較差，給高校各項(xiàng)管理、教學(xué)工作增加了難度〔5〕。同時，在不同時期中高校都建立了一定的信息系統(tǒng)，但缺乏對這些信息系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，加上技術(shù)人員相對匱乏，無法及時對信息系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行維護(hù)、升級等處理，也阻礙了數(shù)字化校園信息共享。

2.4 教職工信息技術(shù)相對落后

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為高校改革中的重要內(nèi)容，并取得了初步的成效。但總體上還存在重建設(shè)、輕應(yīng)用的問題，即在建設(shè)中投入了大量的資金、精力，但數(shù)字化系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)用上還差強(qiáng)人意。這主要是由于很多高校教職工信息技術(shù)偏弱，還不能熟練的應(yīng)用各類信息化設(shè)備、產(chǎn)品，對信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力較低，以至于在教學(xué)、管理、科研等方面還沿用傳統(tǒng)的方式。正是由于這種問題的存在，導(dǎo)致無法發(fā)揮數(shù)字化校園的優(yōu)勢。

3 高校數(shù)字化校園建設(shè)有效途徑

針對目前我國高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題，必須加強(qiáng)改革創(chuàng)新。筆者基于多年工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出關(guān)于高校數(shù)字化校園建設(shè)的幾點(diǎn)建議：

3.1 制定完善的高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃方案

高校在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)前，需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織各個部門共同參與對數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃方案的制定，對規(guī)劃進(jìn)行階段性細(xì)化，明確每一個階段的建設(shè)目的、任務(wù)。目的是為了滿足廣大教職工、學(xué)生的需求，提升高校整體的辦學(xué)質(zhì)量。各個部門之間應(yīng)該相互協(xié)調(diào)與配合，及時發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)字化建設(shè)中存在的問題，優(yōu)化資源配置，保證數(shù)字化校園建設(shè)有條不紊的進(jìn)行。

3.2 對數(shù)字化校園建設(shè)資金進(jìn)行合理的規(guī)劃

關(guān)于高校數(shù)字化校園建設(shè)，資金是建設(shè)的前提保證，但必須加強(qiáng)對建設(shè)資金的合理規(guī)劃，以高校實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，以長遠(yuǎn)發(fā)展的角度進(jìn)行思考。在具體建設(shè)過程中，不僅各種硬件設(shè)備、軟件開發(fā)需要大量資金，同時對于信息網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、技術(shù)人才的引進(jìn)、培訓(xùn)等都需要資金支持，資金投入規(guī)劃就顯得特別重要。做好資金規(guī)劃工作，保證每一筆資金都能夠用到最需要的地方，合理安排建設(shè)順序，保證各項(xiàng)建設(shè)工作有序完成。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)信息資源建設(shè)

在高校數(shù)字化校園資源建設(shè)過程中，包含學(xué)科資源庫建設(shè)、圖書館資源庫建設(shè)、科研信息庫建設(shè)等多個方面內(nèi)容，可見資源建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)中重要的方式，也是實(shí)現(xiàn)全新教育模式的重要手段。但為了實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化校園建設(shè)，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善高校教學(xué)信息資源建設(shè)，提升高校整體教學(xué)質(zhì)量與水平，促進(jìn)高校各項(xiàng)工作效率的提升〔6〕。

3.4 優(yōu)化高校管理信息系統(tǒng)，提高資源共享性

高校發(fā)展始終堅(jiān)持為教學(xué)資源信息化服務(wù)，在數(shù)字化校園規(guī)劃建設(shè)進(jìn)程中，必須保證教學(xué)資源信息化利用的效率，將系統(tǒng)運(yùn)用、服務(wù)作為建設(shè)的核心理念〔7〕。同時對高校各項(xiàng)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化處理，通過數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享性，為高校教學(xué)、科研及管理工作提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)據(jù)可靠性和信息系統(tǒng)安全運(yùn)行。

3.5 加強(qiáng)高校教師信息化素養(yǎng)

教師是數(shù)字化校園建設(shè)踐行者之一，也是學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者，在數(shù)字化校園運(yùn)用中起到了關(guān)鍵的作用。教師信息化素養(yǎng)在很大程度上決定了高校數(shù)字化校園服務(wù)質(zhì)量和應(yīng)用水平。必須加強(qiáng)對高校教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，幫助教師樹立現(xiàn)代化的信息教學(xué)意識，提升其對信息的掌控能力，保證各項(xiàng)數(shù)字化校園技術(shù)能夠落實(shí)到實(shí)處。同時要在校園范圍內(nèi)開展數(shù)字化遠(yuǎn)程教育平臺，組建長期性的交流平臺，促進(jìn)師生、師師、生生之間交流及信息共享。

3 總結(jié)

高校數(shù)字化校園建設(shè)是高校建設(shè)進(jìn)程中重要的方向，也是衡量一個學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)水平的重要指標(biāo)。目前我國高校數(shù)字化校園建設(shè)中還存在一定的問題，包括規(guī)劃不合理、教師信息技術(shù)水平偏低等，阻礙了高校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展。必須加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，從資金投入、教學(xué)資源、管理資源以及師資隊(duì)伍方面入手，為數(shù)字化校園建設(shè)提供有力的保障。

〔1〕江景明.我國高校數(shù)字化校園建設(shè)的一些考慮〔J〕.電腦迷，2016,10(2):78-79.

〔2〕那順.高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺及應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)方案〔J〕.數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2014,25(2):65-66.

〔3〕孫志楠.基于利益相關(guān)者理論的高校數(shù)字化校園建設(shè)策略研究〔J〕.西北師范大學(xué)，2014,26(9):155-156.

〔4〕肖紅飛.云計(jì)算機(jī)在高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用探討〔J〕.自然科學(xué)，2016,15(2):88-89.

〔5〕丁聰聰.數(shù)字化校園建設(shè)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用〔J〕.教育，2016,32(12):244-247.

〔6〕劉建.高校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展對策論述〔J〕.信息與電腦，2014,10(2):77-78.

〔7〕吳磊.基于數(shù)字化校園軟件建設(shè)的MOOC研究〔J〕.科技展望，2015,20(8):35-38.

1008-3723(2017)03-085-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.03.036

2017-03-21

安徽省科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目(1401b042011).

王勝和(1973-)，男，安徽肥東人，安徽公安職業(yè)學(xué)院副教授，碩士.研究方向：信息安全、教育信息化.

G640

A