(海南政法職業(yè)學(xué)院， 海口 571199)

手機(jī)自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與應(yīng)對(duì)

符慧君

(海南政法職業(yè)學(xué)院， 海口 571199)

隨著網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的普及以及社會(huì)信息化的發(fā)展，手機(jī)自媒體已經(jīng)逐漸走向平民生活，尤其是對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響。手機(jī)自媒體對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定程度上取代了報(bào)紙、廣播、電視等新聞信息獲取途徑，但是由于手機(jī)自媒體中的信息良莠不齊，而大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)某些問(wèn)題的看法比較偏激，對(duì)信息的辨別能力較差，因此，可以說(shuō)手機(jī)自媒體是一把雙刃劍，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響重大。

大學(xué)生；手機(jī)自媒體；思想政治教育；應(yīng)對(duì)

引言

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，現(xiàn)在幾乎人手一部手機(jī)，甚至一個(gè)人有多部手機(jī)。由于人們對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴，甚至出現(xiàn)了“手機(jī)病”“低頭族”等流行詞匯，大學(xué)生更不例外，手機(jī)已成為他們獲取信息、傳遞信息、發(fā)送信息的主要工具和平臺(tái)。在新媒體時(shí)代背景下研究手機(jī)自媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響并探尋應(yīng)對(duì)策略具有重要的意義。

一、手機(jī)自媒體概述

目前對(duì)于手機(jī)自媒體并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的、確定的概念，從字面上理解，手機(jī)自媒體就是手機(jī)媒體與自媒體的結(jié)合。

1.手機(jī)媒體

手機(jī)媒體是指以手機(jī)為視聽(tīng)終端、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播載體，以分眾為傳播目標(biāo)，以定向?yàn)閭鞑バЧ?，以互?dòng)為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介。從定義中我們就可以看出，手機(jī)以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，帶給手機(jī)媒體如獲取和使用便捷、信息豐富、傳播快速、影響廣泛等特點(diǎn)。

2.自媒體

自媒體又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，它的定義是以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體。

從這兩個(gè)概念我們就可以看出，所有能在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)的自媒體，包括現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)常接觸的微信、微博、博客、論壇等都屬于手機(jī)自媒體。手機(jī)自媒體豐富多彩，填充了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生獲取信息更加方便快捷，為學(xué)生互相交流提供了一個(gè)平臺(tái)，并給學(xué)生一定的空間表達(dá)自我，抒發(fā)自己的感情，發(fā)泄自己的情緒。但同時(shí)，手機(jī)自媒體又不像傳統(tǒng)的新聞媒體那樣受到法律與道德的約束，手機(jī)自媒體十分自由，可以暢所欲言，但這樣也導(dǎo)致手機(jī)自媒體上的信息參差不齊，影響大學(xué)生的三觀。

二、手機(jī)自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高等院校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的一部分。但是由于手機(jī)自媒體的方便快捷，大學(xué)生對(duì)手機(jī)自媒體也出現(xiàn)了過(guò)分依賴現(xiàn)象，例如老師提出的問(wèn)題還沒(méi)有動(dòng)腦思考，就開(kāi)始在網(wǎng)上搜索答案或者通過(guò)學(xué)校論壇、知乎等平臺(tái)求助他人幫忙解答，這種“得來(lái)全不費(fèi)工夫”的體驗(yàn)讓大學(xué)生越來(lái)越懶得動(dòng)腦思考，越來(lái)越缺乏創(chuàng)新精神。而且在需要收集一些資料時(shí)，學(xué)生們就直接用手機(jī)在網(wǎng)上搜索，然后把資料下載或者復(fù)制粘貼，并沒(méi)有認(rèn)真地分辨信息的真?zhèn)?，只有極少數(shù)的學(xué)生愿意去圖書(shū)館查證資料。而這些行為，從另一種角度上說(shuō)是對(duì)知識(shí)的不尊重，再嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)就是抄襲行為，但是大學(xué)生并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么不對(duì)，已經(jīng)習(xí)慣了這種“學(xué)習(xí)捷徑”。如果學(xué)校對(duì)此不加以思想上的引導(dǎo)和糾正，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)越來(lái)越差，甚至影響學(xué)生今后的人生發(fā)展。

2.世界觀、價(jià)值觀、人生觀方面

大學(xué)生通過(guò)手機(jī)自媒體更多的是來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，但同時(shí)對(duì)他們的世界觀和價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生許多不良影響。例如，目前網(wǎng)絡(luò)上、朋友圈里的“炫富”行為愈演愈烈，甚至某些公眾號(hào)和微博專門制作和轉(zhuǎn)發(fā)“炫富”小視頻，而且持續(xù)升級(jí)，不斷爆出“美女炫富”“小學(xué)生炫富”等所謂的“新聞”來(lái)博人眼球，這也備受大學(xué)生關(guān)注，甚至有些學(xué)生覺(jué)得有意思，自己也制作類似的視頻。微信中還涌現(xiàn)出一批“微商”，經(jīng)常發(fā)布一些奢侈品代購(gòu)的廣告，并配合關(guān)于奢侈品消費(fèi)的軟文，宣揚(yáng)所謂“要會(huì)花錢”“享受青春”“年輕人該買就買”的消費(fèi)思想，學(xué)生禁不住誘惑、互相攀比的現(xiàn)象層出不窮，逐漸形成“一切向錢看”的價(jià)值觀。另外，一些手機(jī)自媒體為了娛樂(lè)效果，批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)，推出一系列“心靈毒雞湯”，傳遞負(fù)能量，強(qiáng)調(diào)社會(huì)險(xiǎn)惡、現(xiàn)實(shí)殘酷等，很多大學(xué)生為了追趕潮流，也在微信朋友圈、微博等交流互動(dòng)平臺(tái)相互傳遞和轉(zhuǎn)發(fā)一些消極觀念，甚至開(kāi)始原創(chuàng)“心靈毒雞湯”。長(zhǎng)此以往，有些大學(xué)生的世界觀也變得陰暗扭曲。由于大學(xué)生的意志力較弱，也缺乏真實(shí)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些消極信息就會(huì)輕易誤導(dǎo)他們。例如一些學(xué)生剛剛畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)工作，由于大學(xué)期間沒(méi)有好好學(xué)習(xí)專業(yè)課程，或者沒(méi)有找到與專業(yè)相關(guān)的工作，亦或是工作不順利，便開(kāi)始發(fā)表“上大學(xué)沒(méi)有用，不如早早出來(lái)創(chuàng)業(yè)”等言論，這一類言論也在手機(jī)自媒體上瘋傳，使部分大學(xué)生深受影響，整天無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生追求，放棄了自己的理想和信念，被洗腦式的消極思想所影響，認(rèn)為工作是殘酷的，自己是不會(huì)實(shí)現(xiàn)理想的。

3.思想道德方面

手機(jī)自媒體過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，這也使學(xué)生削弱了對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。由于大學(xué)生們的思想和三觀尚未成熟，缺乏一定的辨別能力，特別是一些青年大學(xué)生心理上比較叛逆，容易受到異化思想的沖擊，更容易接受叛逆的思想，所以導(dǎo)致了在思想道德方面走入了誤區(qū)，失去了正確的思想方向。例如微信朋友圈、博客或者微博，一部分人經(jīng)常發(fā)布不文明信息，例如謾罵老師或者領(lǐng)導(dǎo)、沒(méi)有搞清事實(shí)真相就大肆批判，認(rèn)為自己在宣揚(yáng)正義，認(rèn)為罵臟話是勇于表達(dá)自己，那些不敢以這種方式宣泄內(nèi)心思想的被認(rèn)為是“虛偽”的表現(xiàn)。值得一提的是，這樣的說(shuō)法和這類信息居然受到許多大學(xué)生的追捧。可見(jiàn)，手機(jī)自媒體所發(fā)布的不良信息并沒(méi)有被所謂“高素質(zhì)”的大學(xué)生們過(guò)濾掉，甚至嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生的道德素質(zhì)。

另外，也有一些信息會(huì)擾亂大學(xué)生的道德思想。例如前段時(shí)間出現(xiàn)的微信募捐現(xiàn)象，大學(xué)生們并沒(méi)有能力分辨清信息的真?zhèn)?，開(kāi)始參與微信募捐，認(rèn)為這是獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，回報(bào)社會(huì)，但是，微信募捐現(xiàn)象卻越來(lái)越多，真假難辨，甚至還曝出了有些募捐家庭有房有車、家產(chǎn)百萬(wàn)等新聞，一時(shí)間又引起了一陣求證、吐槽之風(fēng)。還有頻頻爆出的行乞、碰瓷等現(xiàn)象，這些反反復(fù)復(fù)的鬧劇，讓大學(xué)生甚至對(duì)“道德”二字喪失了信心，破壞了人與人之間的信任，導(dǎo)致大學(xué)生道德思想迷茫。

4.人際交往方面

當(dāng)手機(jī)自媒體成為大學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感、分享生活經(jīng)歷、與親朋好友交流溝通的最大平臺(tái)時(shí)，隨之而來(lái)的就是現(xiàn)實(shí)交流減少、人際交往關(guān)系弱化等現(xiàn)象。

手機(jī)自媒體確實(shí)可以幫助大學(xué)生拓展人際關(guān)系。例如，現(xiàn)今最流行的直播平臺(tái)，很多大學(xué)生也在參與，通過(guò)直播平臺(tái)，大學(xué)生們可以跨區(qū)域甚至跨國(guó)界認(rèn)識(shí)更多不同職業(yè)、不同身份、不同年齡的朋友，不再只局限于同學(xué)、親戚、鄰居這個(gè)簡(jiǎn)單的朋友圈，這無(wú)疑是一個(gè)拓展人脈、擴(kuò)大視野的渠道，學(xué)生可以在陌生人面前毫無(wú)壓力地進(jìn)行情感交流、釋放內(nèi)心情緒，并且也在一定程度上保護(hù)了學(xué)生自身的隱私。但是，手機(jī)自媒體的出現(xiàn)也使學(xué)生們陷入了人際交往誤區(qū)。例如，過(guò)節(jié)時(shí)都開(kāi)始微信群發(fā)，或者在微博、朋友圈發(fā)一條祝福，大家互相點(diǎn)個(gè)贊，交流越來(lái)越流于形式，反而淡化了人與人之間的感情。每個(gè)學(xué)生都捧著一部手機(jī)，對(duì)著手機(jī)屏幕說(shuō)說(shuō)笑笑，而忽視了與身邊親人朋友的交流，脫離了現(xiàn)實(shí)生活，遇到困難和問(wèn)題也很少找長(zhǎng)輩或老師傾訴，使家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生心理和思想的掌握越來(lái)越少。這種人際交往的畸形發(fā)展也大大影響了學(xué)生的心理健康。

三、手機(jī)自媒體影響下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

1.教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料

各科老師在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)該注意教學(xué)生如何收集相關(guān)資料。例如，老師留的作業(yè)、小論文等，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單把任務(wù)交給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生能夠想到的最快捷的辦法只是通過(guò)手機(jī)自媒體或者網(wǎng)絡(luò)媒體搜索資料。因此，教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生每一種問(wèn)題要通過(guò)何種渠道才能收集到最全面、最準(zhǔn)確的資料。教會(huì)學(xué)生如何綜合利用圖書(shū)館、網(wǎng)站、電視、手機(jī)自媒體等渠道，分別介紹各自的獲取方式、優(yōu)點(diǎn)與不足。尤其是對(duì)手機(jī)自媒體方面，要引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用，如何辨別信息的可利用性等。并且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)原創(chuàng)思想，表?yè)P(yáng)鉆研的學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生手機(jī)自媒體關(guān)注的調(diào)查分析

要想做好大學(xué)生的思想政治教育工作，學(xué)校和老師就得先真正了解學(xué)生在做什么、在想什么，而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況和心理狀態(tài)，其中一個(gè)重要的渠道就是了解學(xué)生們所關(guān)注的手機(jī)自媒體信息，嘗試一下學(xué)生們所用的手機(jī)自媒體的工具和平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)該定期組織活動(dòng)，調(diào)查本校學(xué)生現(xiàn)階段所關(guān)注的手機(jī)自媒體都有哪些，并了解學(xué)生對(duì)這些手機(jī)自媒體信息所持有的態(tài)度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校和老師會(huì)對(duì)學(xué)生們近期的關(guān)注點(diǎn)、心理動(dòng)態(tài)有更深一步的了解，總結(jié)學(xué)生們所關(guān)注信息的特點(diǎn)、交流的特點(diǎn)等，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，貼近學(xué)生們?nèi)粘５纳盍?xí)慣與行為，更有利于師生間距離的拉近，加強(qiáng)師生間的溝通，為大學(xué)生的思想教育工作做好鋪墊。

3.結(jié)合自媒體新聞熱點(diǎn)，進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)

在定期調(diào)查大學(xué)生所關(guān)注的手機(jī)自媒體后，學(xué)校應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理和分析，尤其是高校輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、思政類課程老師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)，嘗試在活動(dòng)、會(huì)議、課堂上結(jié)合手機(jī)自媒體近期的新聞熱點(diǎn)，用正確的價(jià)值觀和思想道德衡量標(biāo)準(zhǔn)幫助學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，并就此進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。逐漸教會(huì)學(xué)生如何正確辨別新聞事件的是非、真假、對(duì)錯(cuò)，如何客觀地看待各種手機(jī)自媒體信息，思政類的課堂教學(xué)以及作業(yè)也應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，可以采用小組合作式教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等，給學(xué)生們更多暢所欲言的空間，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中的交流，也更貼近學(xué)生們的生活。除了思想政治類課堂上帶入手機(jī)自媒體信息并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)以外，可以通過(guò)定期組織思想政治教育討論活動(dòng)，對(duì)近期的新聞時(shí)事等進(jìn)行觀點(diǎn)辯論，把手機(jī)自媒體上的觀點(diǎn)羅列出來(lái)，讓學(xué)生們進(jìn)行分析和討論，最后總結(jié)正確結(jié)論，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，規(guī)范思想道德標(biāo)準(zhǔn)。

4.充分利用手機(jī)自媒體做大學(xué)生思想政治教育工作

對(duì)手機(jī)自媒體，我們也不能完全否定和反對(duì)。因?yàn)槭謾C(jī)自媒體的出現(xiàn)，更新了人們獲取信息的方式和渠道，使人們獲取的信息更加廣泛、豐富，獲取和傳遞信息更加方便、快捷，并且手機(jī)自媒體對(duì)大學(xué)生影響很深，所以高等院校不妨利用手機(jī)自媒體自身的優(yōu)勢(shì)，也創(chuàng)造一個(gè)健康的手機(jī)自媒體平臺(tái)。例如，學(xué)校創(chuàng)建自己的公眾號(hào)，并由學(xué)生專門負(fù)責(zé)，由老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)管，不僅能夠發(fā)布關(guān)于學(xué)校建設(shè)、思政工作等方面的一些信息，還可以根據(jù)大學(xué)生的愛(ài)好以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓教師和學(xué)生定期創(chuàng)作推出一些軟文，甚至可以在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行征文、競(jìng)稿活動(dòng)，選取一些健康積極又能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的文章，學(xué)生之間互相影響和帶動(dòng)，這樣自然而然地就完成了大學(xué)生思想政治教育工作的滲透，并且還能被廣大學(xué)生所接受和推崇，由此活躍校園氣氛和端正校園風(fēng)氣。

雖然目前大多數(shù)高等院校都有自己的論壇，但是普遍缺乏管理，學(xué)校應(yīng)該對(duì)此重視起來(lái)。學(xué)校的論壇是手機(jī)自媒體的一部分，也受到了學(xué)生的普遍關(guān)注，更能體現(xiàn)學(xué)生的心理，所以學(xué)校也應(yīng)該指派專門的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理學(xué)校論壇。并且可以設(shè)置類似于匿名師生問(wèn)答的活動(dòng)區(qū)域，讓全體老師都參與，既能夠讓學(xué)生在論壇中暢所欲言，或提出對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的意見(jiàn)，或傾訴自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的挫折和困惑，也能幫助老師們實(shí)時(shí)把控學(xué)生的心理特點(diǎn)和一定階段遇到的困惑，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及心理上、思想世界里遇到的難題，還可以在學(xué)生的互動(dòng)交流中發(fā)現(xiàn)自己工作的不足，及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整，并正確引導(dǎo)學(xué)生的政治思想。

除此以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也可以利用手機(jī)自媒體，嘗試一些新方法與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。比如思政類的教學(xué)老師開(kāi)直播，專門就當(dāng)天手機(jī)及朋友圈里收到的新聞、消息等與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，互相了解彼此對(duì)某一問(wèn)題的看法，而真理總是越辨越明了，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)這些方法糾正學(xué)生錯(cuò)誤的政治思想意識(shí)，進(jìn)而做好大學(xué)生思想政治教育工作。

結(jié)束語(yǔ)

手機(jī)自媒體給大學(xué)生帶來(lái)的影響有其雙面性，本文雖然著重指出了手機(jī)自媒體對(duì)大學(xué)生造成的負(fù)面影響，但實(shí)際上由于手機(jī)自媒體自身?yè)碛蟹奖?、快捷、普及、有針?duì)性等特點(diǎn)，是不應(yīng)該被社會(huì)所淘汰的，而且讓大學(xué)生放棄手機(jī)自媒體也是不現(xiàn)實(shí)的，這也是我國(guó)高等院校不應(yīng)該逃避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。那么針對(duì)手機(jī)自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響，本文也對(duì)我國(guó)高等院校提出了一些積極的解決方式，其宗旨就是高等院校應(yīng)該充分重視并利用手機(jī)自媒體，甚至建立自己的手機(jī)自媒體平臺(tái)，了解大學(xué)生，站在大學(xué)生的立場(chǎng)理解和思考問(wèn)題，全方面、多角度、多渠道而且更加自然深入地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。也希望借此能夠引起有關(guān)教育部門、學(xué)校、教師和大學(xué)生對(duì)手機(jī)自媒體問(wèn)題的重視，大家共同努力，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的信息環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，走向正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立規(guī)范的思想政治意識(shí)，為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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[4]王小英.手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].南昌：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

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Mobilephonefromthemediaoncollegestudents’ideologicalandpoliticaleducationandtheinfluenceofresponse

FU Hui-jun

(Hainan Vocational College of Politics and Law， Haikou 571199， China)

with the popularity of Internet and mobile phones， and the development of social informatization， cell phone since the media has gradually to civilian life， especially for college students has had a profound impact.Mobile phone from the media for college students， to some extent replaced the newspaper， radio， television and other news information acquirement， but due to the mobile phone from the information in the media the good and bad are intermingled， however， the college students’ social experience view of some problems are extreme， poor distinguish ability of information， so mobile phone from the media is a double-edged sword， this article on the detailed analysis of the mobile phone from media’s influence on the contemporary college students’ ideological and political education， and puts forward some countermeasures.

college students；Mobile phone from media；the ideological and political education；deal with

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.11.026

G641

A

1008-6714(2017)11-0062-04

2017-06-29

2015年度海南省高等學(xué)校馬克思主義理論與思想政治教育研究專項(xiàng)課題“4G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代手機(jī)‘自媒體’的思想政治教育效能研究”的階段性研究成果(Hnsz2015-44)

符慧君(1986—)，女，海南樂(lè)東人，講師，從事思想政治教育研究。

〔責(zé)任編輯：崔雅平〕