劉瓊芳(湖北師范大學(xué) 招生與就業(yè)工作處，湖北 黃石 435002)

新時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的探究

劉瓊芳(湖北師范大學(xué) 招生與就業(yè)工作處，湖北 黃石 435002)

在全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的背景下，高校加強了對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生是新時代的主力軍，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為推動國家經(jīng)濟繁榮發(fā)展的重要源泉。在新時代背景下，大學(xué)生必須具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，才能不斷地適應(yīng)當(dāng)前日新月異的社會發(fā)展和變化。本文主要介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵，了解了當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義，接著分析了新時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的瓶頸，最后重點探討了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

新時代；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)能力

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，大學(xué)生的就業(yè)形勢也變得越來越嚴(yán)峻。富有激情、敢于挑戰(zhàn)的大學(xué)生要想在社會中站穩(wěn)腳跟，就必須不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前，豐富的知識經(jīng)濟以及先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資源和信息的優(yōu)勢，這些便利條件推動著大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。在新時代的背景下，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅是社會綜合素質(zhì)人才發(fā)展的需要，也是高等教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。

一、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵

1.創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育，與其說是一種專業(yè)技能教育，不如說它是一種提高教育者素質(zhì)的終身性升華教育。創(chuàng)業(yè)教育是一項集多方資源、多元角色的綜合項目，是對創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)思維等素質(zhì)培養(yǎng)的教育，它能夠增強創(chuàng)業(yè)者的進取心、事業(yè)心以及挑戰(zhàn)精神和探索精神，并不斷提高自身的工作能力，通過自己的努力推陳出新，做出新的貢獻，不斷壯大拓展自己的事業(yè)。在高等教育改革的浪潮下，創(chuàng)業(yè)教育越來越受到重視，它是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的前提，關(guān)系著國家經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

2.創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)教育過程的核心部分，大學(xué)生只有樹立了創(chuàng)業(yè)意識，才能更好的發(fā)展創(chuàng)業(yè)，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的意義。創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生在認(rèn)清當(dāng)前激烈的就業(yè)形勢的前提下，摒棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生強烈的欲望，明確自己的人生目標(biāo)，意識到自主創(chuàng)業(yè)對個人成長及社會發(fā)展的重要性，并為自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不斷的努力，發(fā)揮自己的人生價值。

3.創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是指大學(xué)生在各種創(chuàng)新活動中，憑借個性品質(zhì)以及已掌握的知識和經(jīng)驗，通過新穎獨特的方式來解決問題，創(chuàng)造出有價值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括：創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力以及環(huán)境適應(yīng)能力等。

在激烈的人才競爭和市場競爭條件下，大學(xué)生只有深刻理解了創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵，才能把握所學(xué)知識的精髓，靈活地將知識運用到創(chuàng)業(yè)實踐中，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

目前，隨著經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，我國已經(jīng)進入了信息化時代。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為市場經(jīng)濟發(fā)展的一個必然趨勢，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強勁力量，在一些創(chuàng)業(yè)成功人士如馬云、丁磊的影響下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動變得日益頻繁，在創(chuàng)業(yè)校友和中小企業(yè)的指導(dǎo)和幫助下，越來越多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)大潮中，并取得了一定的成績，推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展。

然而，從總體來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率卻并不理想，造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因分析如下：

1.缺乏有效的創(chuàng)業(yè)啟動資金及渠道

目前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不單是缺乏必要的資金，更重要的是缺乏獲取創(chuàng)業(yè)資金的渠道。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基金大多是在父母的幫助下籌集的，很少得到社會企業(yè)和創(chuàng)業(yè)機構(gòu)的支持?，F(xiàn)在大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)啟動資金的渠道主要是有關(guān)學(xué)校和政府設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險投資基金以及小額貸款，這些渠道獲取的資金數(shù)額較少，且有較嚴(yán)格的申請條件和復(fù)雜手續(xù)，大學(xué)生很難獲得這些資金的支持。

2.大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)態(tài)度

在信息化時代的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較高的創(chuàng)業(yè)能力，需要把專業(yè)知識和實踐技能有機結(jié)合運用到企業(yè)生產(chǎn)與管理過程中，才能夠在激烈的市場競爭中獲勝。然而，受傳統(tǒng)教育模式的影響，大學(xué)生的綜合素質(zhì)并不高，加之在市場運作、企業(yè)運營、行業(yè)背景等領(lǐng)域缺乏相關(guān)知識和社會經(jīng)驗，沒有足夠的能力分析和研究市場形勢，增加了自主創(chuàng)業(yè)的困難程度。同時，大學(xué)生在面對艱難的創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)競爭時，缺乏一種持之以恒的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，不能正確的面對困難和失敗，尚未形成良好的態(tài)度支撐創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

3.缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的發(fā)展，市場經(jīng)濟體制受到了巨大的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了全新的調(diào)整，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的形式不容樂觀。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對較差，雖然政府在鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面做出了相關(guān)努力，制定了一系列促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極政策，取消了一些審批權(quán)。盡管如此，我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境還存在著一些問題亟待解決，一些不良的企業(yè)問題影響著整個行業(yè)的發(fā)展，缺乏完善的管理體系制約經(jīng)濟秩序的健康發(fā)展。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的肥沃土壤，缺乏這種創(chuàng)業(yè)環(huán)境，將不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，致使大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)步履維艱。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義

在新時代的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有重要的意義和價值。

1.為社會帶來了價值和財富

大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)為社會營造了一種提倡科技創(chuàng)新的良好氛圍，帶動更多想創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者敢于邁出創(chuàng)業(yè)的步伐，形成一種濃厚的創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣，凸顯了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的指導(dǎo)思想，同時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅使自己獲得了回報，也給社會帶來了財富，推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，提高了我國的國際競爭力。

2.有利于緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問題，也為其他就業(yè)者提供了工作的機會，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。國家政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了大力的支持和鼓勵，高校也加強了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，使大學(xué)生分擔(dān)了我國中小企業(yè)的責(zé)任，緩解了我國就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢。

3.有利于實現(xiàn)大學(xué)生的自我價值

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，可以結(jié)合自身的愛好和專業(yè)特點，從事自己感興趣的相關(guān)領(lǐng)域，能夠最大限度的發(fā)揮自身的智慧和能力，在快樂中收獲效益，有利于自我價值的實現(xiàn)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，不僅僅是為了緩解就業(yè)壓力，也是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。

4.有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，難免會遇到各種困難和挫折，大學(xué)生只有不斷地克服困難解決問題，才有可能獲得成功。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程磨礪了大學(xué)生堅毅的意志，鍛煉了其解決實際問題的能力，是提高自身綜合素質(zhì)的最有效方法之一。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠充分調(diào)動其主觀能動性，激勵自己不斷學(xué)習(xí)和思考，拓寬了自身的人脈關(guān)系，靈活的適應(yīng)社會的各種變化，提高了自身的綜合素質(zhì)。

5.有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)，是國家繁榮和強大的保障。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)其開拓創(chuàng)新的精神，推動公司的快速發(fā)展。大學(xué)生作為公司的核心指導(dǎo)者，既要運作公司的技術(shù)創(chuàng)新，又要管理、協(xié)調(diào)生產(chǎn)組織創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有時代特色的技術(shù)和產(chǎn)品，渲染創(chuàng)新的文化氛圍，促進公司的全面發(fā)展。大學(xué)生的創(chuàng)新精神正是在創(chuàng)業(yè)過程中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。

四、新時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的瓶頸

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)一直以來都是高等教育的一項重要任務(wù)。但是，由于一些因素的影響，制約了這一任務(wù)的順利完成。

1.傳統(tǒng)文化和和觀念的制約

由于受到我國傳統(tǒng)歷史文化和一些家庭、社會觀念的影響，大學(xué)生形成了一些墨守陳規(guī)、安于現(xiàn)狀、順其自然的陳舊思想，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種沖動、瞎折騰行為，缺乏一定的創(chuàng)新和敢于挑戰(zhàn)的意識，狹隘、片面的認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識是學(xué)生的主要任務(wù)，創(chuàng)業(yè)與自己相距遙遠(yuǎn)，自主創(chuàng)業(yè)、主動擇業(yè)的思想淡薄，缺乏膽量和意識去嘗試和探索，加之大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗和理性、準(zhǔn)確的自我認(rèn)識，阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，抑制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的形成。

2.教育體制和人才培養(yǎng)模式的阻礙

由于受我國“一刀切”的傳統(tǒng)教育模式的影響，促使學(xué)生形成了一種易于接受而不愿思考、懷疑的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造性及開拓力，不易于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。長期以來，高?！爸乩碚?、輕實踐”的人才培養(yǎng)模式使創(chuàng)業(yè)教育成了“雞肋”，盡管部分高校進行了創(chuàng)業(yè)教育的改革，但尚未形成完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，并未取得理想的效果。在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過程中，創(chuàng)業(yè)教育改革還停留在技能和操作層面，創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育混淆不清，缺乏科學(xué)有效的創(chuàng)業(yè)教育計劃，未能教化和熏陶大學(xué)生的文化精神，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)步履艱難，未能更好的滋生和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

3.高校師資力量的限制

在國外，高校創(chuàng)業(yè)教育的教師大多都具備一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，熟悉企業(yè)的運營與管理，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的形成。然而，在我國有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的高校中，授課教師大多從事學(xué)術(shù)研究，主要負(fù)責(zé)教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)任務(wù)和科研活動，并沒有把大量時間投入在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的活動中，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力。同時，由于受到傳統(tǒng)文化的影響，部分教師認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率較低，缺乏經(jīng)驗和能力，不如學(xué)好專業(yè)知識走入社會崗位穩(wěn)妥?？傊?，高校師資力量方面限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)業(yè)教育的開展。

五、新時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要途徑

大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的前提就是需要具備較高的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在問題的分析，探索出了新時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要途徑。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念

在新時代的背景下，大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，摒棄“等、靠、要”的墨守陳規(guī)、順其自然的傳統(tǒng)思想。當(dāng)今的市場人才需求不僅要求大學(xué)生德才兼?zhèn)?，還需要具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠感應(yīng)時代的呼喚，沖破禁錮，開拓和創(chuàng)造更多的社會價值。大學(xué)生應(yīng)該充分利用自己的知識技能，想辦法以自籌資金、技術(shù)入股等形式主動創(chuàng)造就業(yè)崗位，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，謀求更多的經(jīng)濟價值。大學(xué)生應(yīng)該盡可能的參與創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)的機會，增強自己的團隊意識，加強自身的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力，提高自身的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，主動為自己的創(chuàng)業(yè)之路尋求更多的渠道。同時，大學(xué)生還應(yīng)該樹立全新的人才價值觀，敢于探索和嘗試，不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，為以后步入社會創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建雄厚的師資隊伍

高等教育院校應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)，制訂相關(guān)措施，鼓勵優(yōu)秀教師積極參與到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中來，逐步形成一支相對穩(wěn)定的、創(chuàng)新意識濃、團隊意識強的師資隊伍，為大學(xué)生提供形式豐富、講解到位的創(chuàng)業(yè)教育課程。同時，高校應(yīng)該投入一定的經(jīng)費，組織創(chuàng)業(yè)教育的教師進行必要的學(xué)習(xí)、觀摩和研討，增強教師的綜合素養(yǎng)。此外，為了大學(xué)生獲取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識，高校應(yīng)長期聘請校外創(chuàng)業(yè)教育專家、知名學(xué)者和成功的企業(yè)家來壯大高校的師資隊伍，開展創(chuàng)業(yè)教育的講座或創(chuàng)業(yè)活動，開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的“第二課堂”，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

3.搭建創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺

高校搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，不但能夠使大學(xué)生更好的了解社會、融入社會、服務(wù)社會，將理論專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，積累經(jīng)驗，提高自身的實踐應(yīng)用能力，還能夠激發(fā)大學(xué)生潛在的創(chuàng)業(yè)意識，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高?？梢岳孟冗M的信息技術(shù)和資源，積極開展創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)計劃競賽實踐活動，如創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論知識和解決問題的實踐能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。在搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺的過程中，創(chuàng)業(yè)活動不能過于形式，高校應(yīng)該予以重視，提供一定的場所和經(jīng)費，成立創(chuàng)業(yè)社團組織，吸引真正想創(chuàng)業(yè)的有志學(xué)生，在教師和專家的幫助下，切實開展創(chuàng)業(yè)活動，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗。同時，高校應(yīng)該建立校企合作模式，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實踐和學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

4.營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

創(chuàng)業(yè)教育不僅是一種文化，也是一種教育理念，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要始終貫穿高校教育的課堂教學(xué)和課外活動，通過改革課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方式，增強大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。高校在開展第二課堂或其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，要有效的貫穿和滲透創(chuàng)業(yè)教育的思想，可以通過組織綜合性的社團活動或舉辦一些創(chuàng)業(yè)教育的活動，烘托出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，豐富校園文化活動，創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。同時，為了營造濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，高校還可以通過校園廣播、宣傳欄等方式宣傳創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，也可以開展一系列的講座、研討、科研競賽、辯論、創(chuàng)業(yè)交流、學(xué)術(shù)報告以及科技創(chuàng)新的活動，邀請創(chuàng)業(yè)校友或企業(yè)家到校指導(dǎo)，讓大學(xué)生接受豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育。

5.健全和完善創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)章制度

高校應(yīng)該制定一系列的創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)章制度，促進創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。例如，學(xué)校可以明確規(guī)定“學(xué)生在校學(xué)習(xí)中，應(yīng)積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐活動，取得4個學(xué)分的理論課程和實踐課程的學(xué)分，并作為畢業(yè)的必要條件，同時納入學(xué)生特長學(xué)分管理”，推動創(chuàng)業(yè)教育的實施。同時，高校要成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的組織機構(gòu)，實行責(zé)任確認(rèn)制度，監(jiān)督大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

6.社會各界的幫助和支持

目前，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育相對薄弱，需要社會各界的幫忙和支持。政府應(yīng)該鼓勵大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)業(yè)提供便利的服務(wù)條件，如為大學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款、辦公場地、辦公設(shè)備等服務(wù)；為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開通綠色通道，便于大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)申請、登記、審批等工作。同時政府還應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予政策的支持，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢、稅收等問題，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。除了政府、高校的支持外，銀行要為大學(xué)生開辟道路，提供資金的支持；新聞媒體應(yīng)大力宣傳鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；家長也應(yīng)該在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中給予精神和物質(zhì)等方面的支持。通過社會各界人們的幫助和支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個寬松的大環(huán)境，調(diào)動了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)語

在新時代背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力是高校的一項長久而艱巨的任務(wù)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生應(yīng)該敢于嘗試和探索，積極投身于創(chuàng)業(yè)大潮中，不斷地鍛煉完善自我，豐富知識儲備、加強實踐技能，提高大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

[1]康明已.論新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,(05).

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(責(zé)任編輯：胡喬)

2016年度黃石市社會科學(xué)研究項目“新常態(tài)下高校畢業(yè)生公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建”，項目編號：2016y096

2017—04—16

劉瓊芳，女，講師，碩士，主要研究職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

G64

A

2096- 3130(2017)04-0135- 04

10.3969/j.issn.2096-3130.2017.04.028