李建華

【摘 要】初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用，改善體育教學(xué)，激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。

【關(guān)鍵詞】初中體育 學(xué)生 德育 心理素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.071

體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。體育課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)是一致的，包括：鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)；傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育。這三個(gè)方面是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。為達(dá)到體育教學(xué)的三個(gè)方面的要求，我認(rèn)為除了做好基本的技能傳授外還應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都是以教師為主導(dǎo)，圍繞著體育教材來(lái)開(kāi)展，這樣，教師教得比較辛苦，學(xué)生也感覺(jué)乏味沒(méi)有興趣，這樣的教學(xué)效果是低下的，沒(méi)有效率的。而新的課程改革強(qiáng)調(diào)要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，以學(xué)生為發(fā)展的中心，將學(xué)生放到重要的位置來(lái)看待。因此，在體育教學(xué)中教師要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。為此，教師必須要做到以下兩點(diǎn)：首先，要正確看待學(xué)生之間的合理差異。學(xué)生因體質(zhì)、環(huán)境等方面的不同會(huì)在體育技能的接受程度上存在差異，教師要能夠正確對(duì)對(duì)待這些問(wèn)題，根據(jù)不同的情況確定明確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，要關(guān)注學(xué)生的需要。每一位學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的需求是不同的，教師要以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)造條件來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓廣大學(xué)生都能夠有參與體育鍛煉的熱情，積極投身于體育活動(dòng)中，提高體育教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)德育工作

理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。但在實(shí)踐中，這種全方位的德育常常變調(diào)，基本上已經(jīng)演化為以政治為核心的德育。德育理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)培養(yǎng)全面的、完善的道德品質(zhì)和人格的重任，而且應(yīng)當(dāng)作為主要任務(wù)。隨著現(xiàn)代化的逐步實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)代公民意識(shí)與品德的養(yǎng)成將成為學(xué)校德育的當(dāng)然之責(zé)，而且是德育工作為社會(huì)所負(fù)擔(dān)重要之責(zé)。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感的教育

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。在體育理論課上，我經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事，講奧林匹克精神，講奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒勇奪金牌的故事，如姚明在NBA中的籃球訓(xùn)練、劉翔的跨欄，潛意識(shí)地滲透意志品質(zhì)的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地以他們?yōu)榘駱訌亩喾矫驽N煉自己的意志品質(zhì)。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí)，很多孩子都會(huì)非常激動(dòng)，表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光。只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是為了掌握體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，將來(lái)成為建設(shè)的合格人才，才能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

（二）紀(jì)律教育、集體主義教育

在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對(duì)在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊，而影響全局，教育他們?cè)诰毩?xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神；在其它項(xiàng)目中也可以通過(guò)實(shí)例，讓他們意識(shí)到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性，如在游戲“捕魚(yú)”中，一定要強(qiáng)調(diào)在捕到“魚(yú)”時(shí)，“網(wǎng)”一定不能破，否則捕到的“魚(yú)”不算?！棒~(yú)”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動(dòng)，跑出區(qū)域算被捕，讓同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中既玩又練，還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。

三、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉

1.體育教學(xué)是師生共同參與的活動(dòng)，必須全面的發(fā)揮學(xué)生的核心作用，這樣才可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參加到體育鍛煉中來(lái)。對(duì)于處于發(fā)育時(shí)期的初中生來(lái)說(shuō)，因?yàn)橹袑W(xué)生的身體素質(zhì)水平迥然不同，一些心理基礎(chǔ)較差的學(xué)生非常懼怕做出的工作難看，經(jīng)常不敢參加練習(xí)。面對(duì)這樣的情況，體育教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)的設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)性的教學(xué)方案調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生將緊張膽怯的情緒轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕页砷L(zhǎng)鍛煉的主動(dòng)行為。

2.在當(dāng)前生活環(huán)境下，初中生個(gè)人的能力非常弱，對(duì)于環(huán)境應(yīng)變能力較差，在很大程度上會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。所以，體育教師必須在全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)，身體條件等前提之下，在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)的安排一定的困難和障礙，讓學(xué)生在挫折當(dāng)中接受教育，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)以及心理素質(zhì)進(jìn)行磨練，培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

3.隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力也日趨白熱化，體育因?yàn)槠渥陨砭哂蟹浅ｏ@著的競(jìng)技性，所以體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常直接和關(guān)鍵的方法。在體育教學(xué)中，教師可以利用各種不同的方式的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽以及練習(xí)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及進(jìn)取精神。

4.大多數(shù)初中生在平時(shí)心理不緊張的時(shí)候，心態(tài)非常良好。然而經(jīng)常會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候出現(xiàn)意外，頂不住壓力。所以，體育教師必須要營(yíng)造出一種比賽氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)真正就像在比賽的賽場(chǎng)中，以此來(lái)磨練學(xué)生意志，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

總之，體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果。在教育過(guò)程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細(xì)致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實(shí)效。作為體育教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索，在體育教學(xué)中、造就具有情操高尚、體魄健美、身心和諧發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]趙童梅，初中體育教學(xué)主體參與模式的研究與實(shí)踐，《體育與科學(xué)》，2009年12期。

[2]張兆青，初中體育教學(xué)若干問(wèn)題分析，《中國(guó)教育技術(shù)裝備》，2010年第4期。