富大人

二月的南方還很冷沁，細(xì)雨下起來(lái)，穿著棉襖的胖子也忍不住要單手摟住自己一會(huì)，脂肪并不能扛凍。這種鬼天氣，要持續(xù)的時(shí)間沒(méi)有準(zhǔn)信。太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)之前，統(tǒng)稱倒春寒。天色也是灰色調(diào)，正月十五之前，這里還可以燃放爆竹煙花，原本霧霾指數(shù)并不比北方低多少，加上這些彌漫的二氧化硫，讓人不得不成為皺著眉的生物。

春節(jié)過(guò)得疲累的人們此刻既無(wú)心上班，也無(wú)心聚會(huì)。但是，因?yàn)槲业穆愤^(guò)，幾個(gè)舊日同學(xué)依然湊出了一頓飯的時(shí)間。因?yàn)槲缚诓患?，過(guò)去垂涎的飯菜，都因?yàn)橛湍伓兊冒档?。傳統(tǒng)的金黃色的糖油粑粑、白色的糖餃這類小吃，又一直不是我的喜好。但無(wú)論如何挑剔，這里的飯店之多，仍令人欣慰，鱗次櫛比的感覺(jué)，還讓人感到一絲暖意。生活在這里，總是便利的。特別是房?jī)r(jià)還這么宜人，同學(xué)們平均擁有兩三套住房，130平起步，追看的熱門(mén)劇也不會(huì)比一線城市慢兩拍。

吃完飯，得尋個(gè)附近的茶館坐坐。茶館比比皆是，多數(shù)都是多元化經(jīng)營(yíng)，茶館、棋牌、足療。亮著紅燈的，不便進(jìn)去，這些店過(guò)年也不會(huì)打烊。我們決計(jì)找個(gè)單純一點(diǎn)的茶樓。

跟往年的雞零狗碎不一樣，今年聊的主題變得很正經(jīng)，全部圍繞育兒。具體說(shuō)，是學(xué)前培訓(xùn)。故事就是從“對(duì)了，你家薇薇讀的英語(yǔ)培訓(xùn)班是什么來(lái)著？收費(fèi)怎么樣，效果如何？”開(kāi)始的，一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，三四個(gè)人同時(shí)參與，他們的孩子里，有3歲開(kāi)始一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)的，最大的孩子今年9歲了，除了語(yǔ)數(shù)外三門(mén)單獨(dú)輔導(dǎo)課要上，另外安排了書(shū)法、舞蹈和鋼琴。作為家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，我的同學(xué)隔三差五會(huì)收到班主任的微信通知，比如參加區(qū)里的好孩子評(píng)選需要提供社會(huì)實(shí)踐證明?！拔疑晕](méi)有及時(shí)回復(fù)，就收到一條內(nèi)容，老師擠兌我：是覺(jué)得這不重要是么？麻煩你們考慮清楚一點(diǎn)，要想在四年級(jí)之后評(píng)選市里的三好學(xué)生，這個(gè)步驟的評(píng)選就是必須的一步，沒(méi)有這個(gè)，后面想都別想?！?/p>

隨后，又有人打岔，表示“人家的孩子都能給某外國(guó)動(dòng)畫(huà)片配音了，你說(shuō)你急不急？”

這種反問(wèn)句，拋向我這種散漫無(wú)感的人，回響自然有限。除了我之外，還有一位同學(xué)，也跟我一般德性。她的小朋友才一歲，她沒(méi)有這般焦慮，不想揠苗助長(zhǎng)，不愿把孩子折騰得太辛苦，同時(shí)自己也懶得去接送，是她一貫的態(tài)度。但是，這個(gè)晚上她為自己的懵懂無(wú)知開(kāi)始感到內(nèi)疚。確切地說(shuō)，她被一個(gè)自己從未關(guān)注的信息震驚了。

這個(gè)信息是另外幾位隨口說(shuō)出來(lái)的，“按照市教委的規(guī)定，初中畢業(yè)后就要分流，1：1的比例，一半學(xué)生連高中都沒(méi)得機(jī)會(huì)讀，流向職高”。

不知道這項(xiàng)規(guī)定的只有我和我的持自然成長(zhǎng)理念的同學(xué)。她反復(fù)詢問(wèn)，這是真的嗎？憑什么這樣？不是高考后嗎？

與教育系統(tǒng)交道密切的另外一個(gè)同學(xué)淡淡地回復(fù)了她“國(guó)家要推進(jìn)職業(yè)教育唄，要培養(yǎng)技術(shù)工人哈。”

“所以，你不搞課余培訓(xùn)怎么行？人家都三歲起學(xué)，你沒(méi)有學(xué)就差一截，老師可不會(huì)等你，你聽(tīng)不懂就放學(xué)后花錢(qián)請(qǐng)人補(bǔ)課吧，老師按著其他人懂的節(jié)奏走……”

“說(shuō)是說(shuō)畢業(yè)分流，那么初三一開(kāi)學(xué)估計(jì)就會(huì)有老師讓所謂成績(jī)差的孩子自學(xué)了，推薦你去某某職高，去當(dāng)廚師，或者修理管道，推薦一個(gè)還有提成，也沒(méi)有影響他的升學(xué)率……”

大家你一言我一語(yǔ)，仿佛已經(jīng)置身現(xiàn)場(chǎng)。

“自然成長(zhǎng)”的那位同學(xué)，此刻信念已然崩塌，她沉默了很久，手攥得緊緊的。既無(wú)法漠視這些未來(lái)的圖景，也無(wú)法再選擇過(guò)去的無(wú)為主義。秒懂了同學(xué)們的拼勁之后，她大概也只能撿起大家遞來(lái)的接力棒，擺出一副做了過(guò)河卒子，只能往前的樣子。