黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)興隆川學(xué)校 呂明安

興趣是一種無形的動力，當(dāng)我們對某件事情或某項活動感興趣時，就會很投入而且印象深刻。興趣是一種特殊的意識傾向，是學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉。目前，學(xué)生對手機(jī)、電腦特感興趣，而對學(xué)習(xí)的興趣越來越淡薄。那么作為教師，怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、正確引導(dǎo)建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互了解和信任為基礎(chǔ)，事實(shí)表明教師對學(xué)生了解是教師提高課堂教學(xué)效果，與學(xué)生友好相處的基本條件之一。

小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，尤其到了小學(xué)五六年級時學(xué)生帶有較強(qiáng)的親師性，如果他們喜歡哪個老師，就會喜歡他所教的學(xué)科，會努力積極去學(xué)，成績也比較好；相反，如果他們不喜歡哪個老師，那么對他所教的學(xué)科也不喜歡，甚至產(chǎn)生抵觸心理，成績自然也不會好。因此，教師要走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用真誠贏得學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生心目中一個可親可敬的朋友。對于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，我們教師要及時進(jìn)行批評和教育，但要注意方式和方法，讓學(xué)生感到老師的批評是對自己的幫助和愛護(hù)。這樣，師生關(guān)系友好，感情融洽,學(xué)生從內(nèi)心喜歡你，才能興趣昂然的投入到學(xué)習(xí)之中。

二、開展各種活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

法國著名教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我國古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對知識的傳授、引導(dǎo)，只有通過學(xué)生吸收才會內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。讓學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而自覺自愿地投入，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

小學(xué)生好玩、好動，教師要抓住這一特點(diǎn)把教學(xué)與學(xué)生感興趣的活動，巧妙的結(jié)合起來，不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。從而，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。如通過開展擺一擺，拼一拼，做一做等動手操作活動，以及開展社會調(diào)查和小實(shí)驗活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，于此同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和特長的發(fā)展。

三、在體驗成功的樂趣中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)活動取得成功，愿望達(dá)到時，心理就會有一種成就感。在這種成就感之后，又產(chǎn)生一種新的追求，想再次取得成功。這就進(jìn)一步產(chǎn)生了，新的動機(jī)和新的興趣，學(xué)習(xí)也是這樣，缺乏學(xué)習(xí)興趣，很少取得成功。雕塑大師羅丹說過“美是到處有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此我們教師不能用一個標(biāo)準(zhǔn)，從一個方面對所有的學(xué)生進(jìn)行分等，這種評價方式不能真實(shí)的反映每個學(xué)生的實(shí)際情況，而是針對學(xué)生個體不同的情況，在不同的場合給予適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澷p。在課堂教學(xué)中，教師評價得好、適度，會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬思路，有利于更好的掌握知識，如果評價不當(dāng)，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生失去信心。為此，在教學(xué)中我們教師應(yīng)采取鼓勵性的評價。學(xué)生答對時我們要表揚(yáng)鼓勵如；“棒、棒、你真棒”學(xué)生答錯時，教師應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，如“你的思路很好，想一下，能不能說的更完美一些?！庇眠@樣的口氣，促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂。對于學(xué)困生在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們也品嘗到成功的喜悅，從而，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。”傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，同現(xiàn)代教學(xué)模式和方法相比較，顯得比較枯燥、呆板，一塊黑板一支粉筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生的地位消極被動，沒有成為學(xué)習(xí)的主體，課堂氛圍沉悶，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師在教學(xué)中，按新課改要求，更新教育理念改變教學(xué)方法，讓學(xué)生感到新奇有趣，吸引學(xué)生的注意力。我們教師在教學(xué)過程中，充分利用圖片、模型、投影、視頻、多媒體課件等，來豐富課堂教學(xué)。同時，使學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)過程的主體，始終保持愉快的心情自動的調(diào)動全部感官，積極主動的參與教與學(xué)的全過程，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情景。

教育家蘇霍姆林斯基說；“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失”。

總之，我們教師在教學(xué)中只有不斷探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。