崔 璨

論同聲傳譯中語(yǔ)義信息的策略性省略

崔 璨

同聲傳譯初學(xué)者往往會(huì)受到源語(yǔ)發(fā)言中的冗繁表達(dá)的困擾，影響譯語(yǔ)表達(dá)的連貫，甚至出現(xiàn)無(wú)法繼續(xù)口譯任務(wù)的情況。針對(duì)這種情況，本研究根據(jù)同傳的及時(shí)性要求和吉爾的同傳精力模式公式提出同聲傳譯中對(duì)語(yǔ)義信息進(jìn)行策略性省略，再結(jié)合同傳示例對(duì)可省略的語(yǔ)義信息進(jìn)行分類，以期同傳中更加有效地進(jìn)行聽(tīng)力分析，減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高精力使用效率，提高譯語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量。

即興發(fā)言；冗繁表達(dá)；同傳精力模式公式；省略策略；可省略語(yǔ)義信息分類

據(jù)筆者在所教英語(yǔ)專業(yè)大四學(xué)生中開展的一項(xiàng)調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為，同聲傳譯(下簡(jiǎn)稱為“同傳”)就是要源源不斷地將發(fā)言人所有的發(fā)言都轉(zhuǎn)換成目的語(yǔ)翻譯出來(lái)，省略是知識(shí)儲(chǔ)備不夠、語(yǔ)言能力欠缺或精力負(fù)載過(guò)重造成的，是譯員能力水平有限的表現(xiàn)。在這種翻譯標(biāo)準(zhǔn)的影響下，同聲傳譯幾乎成了不可能完成的任務(wù)，學(xué)生譯員或者跟不上發(fā)言人的速度，出現(xiàn)大量信息的丟失，或者表達(dá)累贅，導(dǎo)致重點(diǎn)信息不突出，達(dá)不到翻譯的預(yù)期效果。張威認(rèn)為，省略的性質(zhì)可分為知識(shí)欠缺、記憶負(fù)荷超載、口譯策略選擇等。[1]因此，省略未必是譯員不得已而為之、退而求其次的無(wú)奈選擇，它也可以是譯員根據(jù)具體語(yǔ)境，為保證準(zhǔn)確、清晰的翻譯而有意識(shí)選擇的一種同傳策略。本文結(jié)合具體實(shí)例，證明語(yǔ)義信息的省略是一種非常有效的同傳策略，信息接收階段譯員有意識(shí)地對(duì)信息進(jìn)行分類選擇后，可以減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高翻譯的流暢和連貫程度。

一、同傳中采取省略策略的必要性

首先，同傳的即時(shí)性要求譯員必須縮短反應(yīng)時(shí)間，以最高效的聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)出比將信息傳達(dá)給目的語(yǔ)聽(tīng)眾。當(dāng)前世界上95%的國(guó)際會(huì)議都會(huì)采取同聲傳譯的語(yǔ)言服務(wù)方式，是因?yàn)橥晜髯g作為一種翻譯方式，最大的特點(diǎn)就是效率高。源語(yǔ)發(fā)言同譯語(yǔ)發(fā)言的間隔時(shí)間往往只有三到五秒，最多十幾秒，因此不會(huì)打斷講話者的思路，聽(tīng)眾也可以連貫地收聽(tīng)發(fā)言。為了達(dá)到即時(shí)性，譯員有必要對(duì)收聽(tīng)到的信息進(jìn)行分析，依據(jù)他對(duì)聽(tīng)眾頭腦中知識(shí)的理解，選擇重要的、有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的信息進(jìn)行傳達(dá)。事無(wú)巨細(xì)、不分主次地“傾囊而出”，在同傳中不但不可能實(shí)現(xiàn)，而且也不合適。

其次，在各種國(guó)際會(huì)議上，同傳譯員需要以“閃電般的思維”和高超的語(yǔ)言技巧，成功克服多重任務(wù)間的交織和干擾，這就存在著譯員任務(wù)處理精力與口譯任務(wù)對(duì)精力要求之間的矛盾。譯員只有成功地協(xié)調(diào)好精力分配，才有可能應(yīng)對(duì)同傳的現(xiàn)場(chǎng)壓力，處理超大量信息。在這里，吉爾的同聲傳譯多任務(wù)處理模式有助于解釋這個(gè)問(wèn)題。

吉爾的同傳精力模式公式即SL=L+M+P+C。其中L代表listening，即聽(tīng)力與分析；M代表memory，即記憶，包括短時(shí)記憶，有時(shí)也涵蓋對(duì)數(shù)字、專有名詞等關(guān)鍵信息的少量筆記；P代表production，即譯語(yǔ)輸出；C代表coordination，即譯員還要分出部分精力來(lái)協(xié)調(diào)各部分任務(wù)之間的精力分配。[2]232-237要完成同傳任務(wù)，譯員必須有足夠的精力來(lái)應(yīng)對(duì)口譯任務(wù)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)所提出的精力要求，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都將導(dǎo)致口譯任務(wù)無(wú)法完成。聽(tīng)力與分析作為同傳的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其產(chǎn)出結(jié)果將決定下一環(huán)節(jié)記憶內(nèi)容的多少，以及最后譯語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容與連貫。如果譯員在聽(tīng)力階段無(wú)法分辨出關(guān)鍵信息和次要信息，那么大量的記憶內(nèi)容將涌向譯員記憶，從而消耗過(guò)多精力，導(dǎo)致譯員無(wú)法分出更多的精力給其他口譯任務(wù)，最終造成口譯任務(wù)失敗。所以，從吉爾的精力模式來(lái)看，譯員也有必要在聽(tīng)力任務(wù)開始時(shí)，就有意識(shí)地對(duì)信息進(jìn)行區(qū)分，篩選出最有價(jià)值的信息，這樣才能減少精力支出，更好地完成同傳任務(wù)。

二、語(yǔ)言的冗繁

據(jù)統(tǒng)計(jì)，英文書面語(yǔ)中的冗繁表達(dá)約占50%，而口語(yǔ)交流中，在交流同等數(shù)量實(shí)際信息的情況下，多余表達(dá)所占比例還要更高。信息與傳播理論認(rèn)為，為了保證交流正常進(jìn)行和應(yīng)對(duì)嘈雜的環(huán)境，語(yǔ)言的冗繁是必要的，它能確保意群之間的信息具有高度關(guān)聯(lián)性。[3]換句話說(shuō)，如果某部分信息受外界環(huán)境干擾的影響，出現(xiàn)丟失或者曲解，這不會(huì)對(duì)整體交流造成干擾。在即席發(fā)言中，大量的重復(fù)和多余表達(dá)也是講話人思考的痕跡。但在同聲傳譯的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這種語(yǔ)言現(xiàn)象會(huì)給初學(xué)者造成困擾。一方面，迫于時(shí)間和精力的壓力，大量的多余重復(fù)表達(dá)會(huì)使重要信息和次要信息難以得到及時(shí)區(qū)分。同傳學(xué)員在尋找關(guān)鍵信息時(shí)會(huì)遇到困難，從而造成翻譯滯后，甚至丟失信息。另一方面，如果將發(fā)言人所有的講話都翻譯出來(lái)，表達(dá)會(huì)比較啰嗦，對(duì)聽(tīng)眾的理解也會(huì)造成干擾。打個(gè)比方，語(yǔ)言的冗繁就好比人身上的脂肪，人們需要一定的脂肪來(lái)供給人體熱量，保護(hù)內(nèi)臟、滋潤(rùn)皮膚和保持體溫等，但過(guò)量的脂肪則會(huì)增加體重，引起動(dòng)脈硬化和心臟疾病，至少會(huì)影響個(gè)人形象。所以，譯員應(yīng)當(dāng)在聽(tīng)力階段就有意識(shí)地對(duì)源語(yǔ)中的信息進(jìn)行區(qū)分，積極尋找發(fā)言人所要表達(dá)的核心信息，主動(dòng)省略一些次要信息、無(wú)用信息和錯(cuò)誤信息，從而減輕認(rèn)知負(fù)擔(dān)，確保同傳過(guò)程的順利進(jìn)行。

三、信息的分類

根據(jù)韓禮德的功能語(yǔ)言學(xué)研究，信息分為舊信息(已知信息)和新信息(未知信息)，人們交流的過(guò)程就是一個(gè)由舊信息流向新信息，新信息又逐漸變?yōu)榘肱f信息或舊信息的動(dòng)態(tài)過(guò)程。[4]78在這個(gè)過(guò)程中，信息反復(fù)出現(xiàn)，是連貫和銜接的需要，也為譯員爭(zhēng)取了寶貴的分析時(shí)間。

盧信朝按口譯中源語(yǔ)發(fā)言中信息的重要性把信息分為焦點(diǎn)信息、重要信息和次要信息。焦點(diǎn)信息和重要信息屬于關(guān)鍵信息。[5]張威認(rèn)為關(guān)鍵信息包括重要主題信息、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專有名詞、數(shù)字等信息。[1]次要信息方面，王瓊提出了以下四類：不影響語(yǔ)篇連貫的信息、語(yǔ)義空信息、闡述性信息和已知信息。[6]不影響語(yǔ)篇連貫的信息是指本身具有一定有效信息，但是從整個(gè)篇章邏輯角度考慮卻屬于可有可無(wú)，甚至是多余的信息。語(yǔ)義空信息常見(jiàn)于自由討論等即興演講中，在邊思考邊發(fā)言的過(guò)程中，發(fā)言人會(huì)出現(xiàn)猶豫、錯(cuò)誤、自我糾正等情況，有時(shí)也為了爭(zhēng)取思考時(shí)間，而出現(xiàn)一些無(wú)意義的話語(yǔ)重復(fù)。闡述性信息是指屬于從屬地位的修飾性信息或列舉成分。已知信息則是指已多次重復(fù)過(guò)或?qū)τ谟^眾來(lái)講是不言自明的信息。

從信息分類可知，信息有新舊之分和主次之分，因此在同傳過(guò)程中就具備選擇信息的可能性。

四、案例分析

本部分將結(jié)合一場(chǎng)同聲傳譯實(shí)踐，研究同傳現(xiàn)場(chǎng)譯員遇見(jiàn)哪類語(yǔ)義信息時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行策略性省略。研究的語(yǔ)料來(lái)自臺(tái)灣企業(yè)家Nancy Chan在“英中創(chuàng)意企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)”上的講話節(jié)選。[7]需要注意的是，同傳中的省略行為包括被動(dòng)省略和主動(dòng)省略，譯員由于聽(tīng)力疏忽、理解困難、精力有限、精力分配失衡等原因都可能不得已而選擇省略[8]，這些省略不在本文的研究范圍內(nèi)。本文主要研究的是譯員在有選擇的情況下，為了順利完成口譯任務(wù)而有意識(shí)采取的主動(dòng)省略策略。在下面具體同傳任務(wù)中，譯員有意識(shí)地省略了以下信息：①已知信息；②不影響語(yǔ)篇連貫的信息；③語(yǔ)義空信息；④闡釋性信息。

(一)省略已知信息

在口語(yǔ)講話中，內(nèi)容重疊或相似的信息會(huì)多次重復(fù)出現(xiàn)，本文將這類信息稱為次要信息中的已知信息。對(duì)于這類已知信息的省略，為譯員騰出精力來(lái)處理關(guān)鍵信息與新信息提供了可能。

原文：所以很多朋友現(xiàn)在都問(wèn)我說(shuō)，你是為什么會(huì)決定想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就是說(shuō)你們覺(jué)得我可以嗎？ 很多朋友都會(huì)這樣問(wèn)。創(chuàng)業(yè)之前有幾件事一定要先問(wèn)一下你自己，就是說(shuō)你創(chuàng)業(yè)是為了要賺錢嗎？

譯文：Manyfriendsaskme,whydidyoudecidetostartyourbusiness,ordoyouthinkIcanopenacompany?Ithinkyouhavetoaskyourselvesseveralquestions:Doyouopenacompanyformoney?

上述例子中，發(fā)言人已經(jīng)直接引用了朋友的提問(wèn)，然后又總結(jié)性地重復(fù)了一遍“很多朋友都會(huì)這樣問(wèn)”?？紤]到英文不喜歡重復(fù)的表達(dá)習(xí)慣，譯員還要騰出精力來(lái)尋找替換表達(dá)，此處表達(dá)的多樣性顯然不是譯員面臨的最重要任務(wù)，且此處省略也不影響關(guān)鍵信息的傳達(dá)和譯文的連貫，因此，內(nèi)容重疊或相似的信息重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，譯員應(yīng)考慮進(jìn)行主動(dòng)省略，從而節(jié)省精力處理其他環(huán)節(jié)。

(二)省略不影響語(yǔ)篇連貫的信息

原文1：我們花了一整年的時(shí)間，研發(fā)了一套網(wǎng)路的系統(tǒng)，這個(gè)是一個(gè)線上刻制的一個(gè)工具，我們自己本身這家公司，Web-platform這家公司，會(huì)幫設(shè)計(jì)師，不管他是藝術(shù)家或者他什么設(shè)計(jì)師，我們幫他把他的作品產(chǎn)業(yè)化。

譯文1：Wespentawholeyearondevelopinganetworksystem.Ourcompany,aWeb-platform,istohelpdesignersandartiststocommercializetheirproducts.

原文中，重點(diǎn)標(biāo)出的句子單獨(dú)來(lái)看是表達(dá)了一定的信息，即“線上刻制工具”，這個(gè)表達(dá)也有信息量，但是從整個(gè)句子意群來(lái)說(shuō)，它同上下文的聯(lián)系并不緊密。因?yàn)榘l(fā)言人現(xiàn)在的主營(yíng)業(yè)務(wù)是幫助藝術(shù)家把作品推向市場(chǎng)，發(fā)言的場(chǎng)合是創(chuàng)意企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)儀式，她是在向觀眾介紹她是如何產(chǎn)生了這個(gè)創(chuàng)意，“線上刻制工具”應(yīng)屬于技術(shù)類問(wèn)題，不是本次演講的關(guān)鍵，也不是聽(tīng)眾關(guān)心的主要問(wèn)題，所以譯員現(xiàn)場(chǎng)選擇省略，譯語(yǔ)不但沒(méi)有丟失主要信息，反而使邏輯更清晰連貫。

原文2：我們要怎么樣幫助這些跟我們一樣做設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的人，在不懂得這些商業(yè)化運(yùn)作的情況下，給他們提供Web-platform，幫他們接觸到市場(chǎng)端。

譯文2：Howcanwehelpthemtoreachthemarket?WecanhelpthemthroughaWeb-platform.

本案例中，譯員有意識(shí)地省略了有實(shí)質(zhì)信息但信息重要性稍弱的次要信息，此舉并不影響語(yǔ)篇的整體信息連貫。在口譯現(xiàn)場(chǎng)，即興發(fā)言人往往闡述到重點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)速加快的現(xiàn)象，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重要性。在這個(gè)例子中就是如此。著重號(hào)部分信息具體描述了發(fā)言人的客戶群體，通過(guò)發(fā)言可以感受到她對(duì)客戶的了解和關(guān)注，但是由于中英文語(yǔ)序的差異，譯員需要調(diào)動(dòng)更多的精力才能將所有內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，因而有可能延長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)時(shí)差(EVS)，造成過(guò)多的記憶負(fù)擔(dān)，最終影響整體口譯表現(xiàn)。分析譯文后，譯員應(yīng)當(dāng)是有意識(shí)地對(duì)信息按重要性進(jìn)行了分級(jí)，然后主動(dòng)對(duì)次要信息進(jìn)行了省略。譯文言簡(jiǎn)意賅，關(guān)鍵信息清晰明了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是策略性省略語(yǔ)義信息的一次成功嘗試。

(三)省略語(yǔ)義空信息

原文1：很簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是五年前，那時(shí)候非常的年輕，而且非常的無(wú)法無(wú)天，覺(jué)得自己有創(chuàng)業(yè)的能力，然后有很多想法。

譯文1：Well,fiveyearsago,Iwasveryyoungandbold,Iwasconfidentofmyabilitytostartabusinessandhadmanyideas.

原文2：開始以后才發(fā)現(xiàn)，那才剛開始而已，都是老師沒(méi)有教過(guò)的內(nèi)容。開始創(chuàng)業(yè)以后，你發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)其實(shí)是個(gè)服務(wù)業(yè)，就是說(shuō)服務(wù)什么呢，其實(shí)，客戶不是請(qǐng)你來(lái)做你想要做的東西，而是請(qǐng)你來(lái)做他們想做的東西。

譯文2：Itisonlywhenyoustartedyourownbusinessthatyouwouldfindtherearestillalottolearn.Isoonfoundthatdesignwasnomorethanakindofservice.Thatwastosay,yourcustomerspaidyoutodowhattheywantedratherthanwhatyouwantedtodo.

語(yǔ)義空信息是即興演講中常見(jiàn)的一類冗繁信息，因?yàn)榘l(fā)言人要一邊組織思路一邊發(fā)言，所以有時(shí)為了爭(zhēng)取思考時(shí)間，會(huì)說(shuō)一些類似例1中的無(wú)意義的話；有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變思路，出現(xiàn)例2中話說(shuō)一半就又轉(zhuǎn)換表達(dá)的情況，口譯中這種情況叫“假開頭”。有經(jīng)驗(yàn)的譯員應(yīng)當(dāng)及時(shí)過(guò)濾掉這類沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的表達(dá)，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)，保證譯文表達(dá)更加順暢。

(四)省略闡釋性信息

原文：我能夠想到的第一個(gè)就是做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的platform。那一邊是設(shè)計(jì)師一邊是市場(chǎng)，就是buyer這邊是市場(chǎng)，很多設(shè)計(jì)師他們有artwork。他們做很多平面設(shè)計(jì)，或者說(shuō)攝影師或者說(shuō)插畫家。

譯文：ThefirstthingIcandowastobuildanonlineplatformtolinkdesignersandthemarkettogether.Weknewmanydesignerswhohadalotofartwork,forexample,graphicdesigners,photographersandillustrators.

在這個(gè)例子中，發(fā)言人表達(dá)的核心信息就是她希望通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將設(shè)計(jì)師和市場(chǎng)連接起來(lái)。其實(shí)例子中的前兩個(gè)小句已經(jīng)足夠表達(dá)核心信息，著重號(hào)部分是對(duì)前文的進(jìn)一步闡釋，考慮到發(fā)言人的語(yǔ)速和譯員的精力負(fù)擔(dān)，主動(dòng)省略反而會(huì)為譯員騰出更多的精力來(lái)處理后續(xù)的信息。

五、結(jié)語(yǔ)

本文從學(xué)生譯員學(xué)習(xí)同聲傳譯時(shí)因力圖百分之百翻譯而出現(xiàn)無(wú)法完成翻譯任務(wù)的問(wèn)題出發(fā)，探討同聲傳譯中的省略策略。同傳中譯員有意識(shí)地采取省略策略，在聽(tīng)力與分析階段對(duì)語(yǔ)義信息進(jìn)行分類篩選，可以有效降低記憶負(fù)擔(dān)，確保譯語(yǔ)質(zhì)量。適宜于采取省略策略的語(yǔ)義信息包括以下四類：已知信息、不影響語(yǔ)篇連貫的信息、語(yǔ)義空信息和闡述性信息。

本文只研究了同傳中主動(dòng)省略的語(yǔ)意信息類型，而同傳實(shí)踐中也存在對(duì)語(yǔ)言形式和話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的省略情況，值得進(jìn)一步研究。另外，在同傳訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)精力分配練習(xí)，提高信息處理能力，減少被動(dòng)省略，提高整體同傳質(zhì)量。

[1] 張威. 口譯認(rèn)知加工分析：認(rèn)知記憶在同聲傳譯實(shí)踐中的作用：以口譯省略現(xiàn)象為例的一項(xiàng)觀察性研究報(bào)告[J]. 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào), 2009(2)：53-60.

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1006-2920(2017)03-0101-04

10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2017.03.014

崔璨，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院外語(yǔ)系講師(鄭州 450007)。

(責(zé)任編輯畢凌霄)