廣東省梅州市興寧市福興中心小學 陳柏泉

班主任是一個班級的主導者，是班級的靈魂。班主任有威信，才能發(fā)揮主導作用，管好班級，才有利于創(chuàng)建良好的班風、學風。所以班主任樹立自身的威信，在教育工作中是有重要意義的，是做好班工作的前提。

經過多年班主任工作的實踐，我總結出一些經驗。我認為，班主任要樹立起崇高的威信必須做到“三要”。

一要加強學習，提高自身的水平。

一個人威信高低首先決定于自身水平的高低。水平高，就會受人尊敬，威信自然就高；水平高，在工作中就會有信心，就能克服困難做好各項工作。所以，班主任一定要有扎實的基本功，要有淵博的知識，這是樹立威信，做好教育教學工作的前提。“要給學生一杯水，自己要有一桶水，還要有常流水”說的也就是這個道理。班主任只有通過加強學習，多讀、多看、多想，不斷豐富自己的知識，不斷提高自己的教育教學水平，才能適應新的教育形勢才能樹立真正崇高的威信，才能搞好班級的各項工作。

我擔任六年級班主任時，有一次，接到班干部報告，說我班幾位同學在上學路上互相投擲石子打架。我便把那幾個同學叫來詢問，原來他們是在玩打仗游戲，用石子當導彈互相追打。那時有美國向外國發(fā)射導彈的新聞，他們看了電視新聞就學起打仗來。我問他們：導彈是什么？他們都說不知道。我便從導彈和火箭的關系，講到火箭的發(fā)明，火箭的應用，引導學生認識到科學技術用到和平建設中，遠比用于戰(zhàn)爭重要，教育學生要熱愛和平。學生聽得津津有味。我的這段“軍事科技講座”收到了很好的效果。從那以后，班上再也沒有出現(xiàn)類似的事情，學生對我更尊重、信賴了。這就是豐富的知識讓老師產生威信的事例。

班主任兼主科教學，要多學習，多鉆研，使自己的課上得更精彩一些，更吸引學生一些，讓學生見識到老師的高水平，這樣產生的威信是比其他任何東西都更有說服力的。

二要誠實守信，公平公正地對待每個學生。

我們要求學生誠實守信，老師首先要做到誠實守信。俗話說：“己身不正，無以正人”如果老師說話不算數(shù)，那怎么服眾，怎么會有威信呢？

班主任開展班工作時，更要做到誠實守信說到做到，令行禁止。要堅持實事求是的原則公平公正地對待每一個學生，不包庇問題，不冤枉好人。在處理班級事務時，要堅持“一個標準”，也就是要“一碗水端平”。尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀生和后進生應使用一個標準。通常優(yōu)秀生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任對待學生，一定要公允。如果處理偏頗，則會助長好學生的驕氣，壓抑后進生的上進心。

有一次，一位低年級的同學報告說我班的小陳去偷摘人家的李子。我聽后狠狠地批評了小陳。小陳顯得很委屈，但迫于老師的威嚴，不敢過多申辯。后來經了解，是另一個跟小陳身材差不多的學生偷的，是那個低年級學生看錯人了。我便在班上誠懇地向小陳道了歉。以后，學生更加信任我，老師與學生之間的距離也拉得更近了。這些年來，我堅持一個標準，對好學生和后進生都一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，提高了自己的威信。

三要注重言傳身教，端正自己的言行舉止。

“榜樣的力量是無窮的”，老師就是學生最好的榜樣。為人師者，應加強自身修養(yǎng)，提高師德水平，做學生的楷模。教師的師德修養(yǎng)直接關系著他在學生中的威信。“其身不正，雖令不從”。很難想象一個作風不正，衣衫不整的老師會得到學生的尊重。如果老師很世俗品行低劣，學生就會反感；如果老師脫離了低級趣味，是一個高尚的人，學生就會敬佩。

特別是班主任，在班級管理中起著決定性作用?！盀閹熛茸鋈?，育人先正己?！币虼?，更要為人師表，以自己的潔言潔行和高尚道德情操去影響學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重，才能收到較好的教育效果。比如，要求學生不遲到，我自己就從不遲到、早退；要求學生不穿拖鞋上學，我自己也從不穿拖鞋到學校。

總之，班主任威信的樹立是一個復雜的過程。千萬不能讓威信變成威懾。作為新時期的教育工作者，應該熱愛教育，熱愛學生，應該在實踐中嚴格要求自己，與時俱進，不斷完善自己，做一位讓學生尊敬的、有威信的好老師為推進素質教育，為培養(yǎng)合格的人才貢獻力量。