□宋江浩（廣東南華工商職業(yè)學(xué)院廣東廣州510507）

高校散打教學(xué)損傷狀況與對(duì)策研究

□宋江浩（廣東南華工商職業(yè)學(xué)院廣東廣州510507）

散打作為一種具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)武術(shù)文化，具有顯著的體育性、對(duì)抗性等特點(diǎn)。高校散打課程的開(kāi)設(shè)，不僅有助于學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，也有助于其良好意識(shí)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在授課中，還能夠更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)精神的弘揚(yáng)，從而使我國(guó)傳統(tǒng)文化得到更好的繼承與發(fā)揚(yáng)。本文就針對(duì)高校散打教學(xué)損傷狀況做出了深入探究，并提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。

高校散打教學(xué)損傷狀況對(duì)策探究

前言：散打運(yùn)動(dòng)本身具有著較為顯著且獨(dú)特的健身、運(yùn)動(dòng)教育價(jià)值，不論是對(duì)素質(zhì)教育理念的推行，還是對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)講都具有重要意義，且獲得了廣大師生的廣泛青睞。但是由于種種因素的影響，目前的高效散打教學(xué)還存在諸多有待完善的部分，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)損傷，不論是對(duì)學(xué)生人身安全，還是教學(xué)有效性等方面都帶來(lái)了諸多不利影響，因此，要想推動(dòng)高校散打教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，就必須要重視起教學(xué)損傷及其相關(guān)對(duì)策的深入探究。

1、高校散打教學(xué)損傷原因探究

1.1、教學(xué)安排上

相應(yīng)教師往往都是通過(guò)教學(xué)內(nèi)容這一載體來(lái)為學(xué)生傳授散打技能與技術(shù)，幫助學(xué)生掌握豐富理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、安排的是否科學(xué)，對(duì)散打教學(xué)價(jià)值的發(fā)揮，以及安全方面有著重要影響。經(jīng)相關(guān)調(diào)查可知，現(xiàn)階段，很多高校的散打教學(xué)難易程度都比較合理，但是在教學(xué)時(shí)段、安排方面則存在諸多有待優(yōu)化的部分，著重體現(xiàn)在：現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)的散打教學(xué)經(jīng)常會(huì)與其他課程產(chǎn)生一系列沖突。例如，散打教學(xué)育籃球、田徑和足球等教學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同為上午或是下午開(kāi)設(shè)，在上完全其他技術(shù)課程之后馬上組織學(xué)生參與散打課，這時(shí)的學(xué)生不僅會(huì)存在體力幾乎透支的情況，也很難全身心投入其中，極易造成一系列損傷。同時(shí)，也有一些高校會(huì)選擇在下午的7-8節(jié)課來(lái)開(kāi)設(shè)，這時(shí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)非常疲勞，很難集中自身注意力，再加上散打?qū)W(xué)生體力上提出的要求相對(duì)較高，不論是從授課效果上，還是安全上都難以得到有力保障。此外，一些高校散打課程設(shè)置的課時(shí)相對(duì)較少，在有限課時(shí)下，很難順利、有效的完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)，再加上經(jīng)常出現(xiàn)的課時(shí)壓縮現(xiàn)象，教師為了趕進(jìn)度，經(jīng)常會(huì)將很多內(nèi)容放在一堂課上來(lái)講，學(xué)生在未熟練掌握技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，很容易會(huì)出現(xiàn)一系列損傷。

1.2、場(chǎng)地設(shè)施上

場(chǎng)地設(shè)施不僅是順利開(kāi)展散打教學(xué)活動(dòng)的前提，也能夠?yàn)楸苊獬霈F(xiàn)散打教學(xué)損傷提供有力保障。通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的散打教學(xué)場(chǎng)地都較為簡(jiǎn)陋，也沒(méi)有配備豐富的沙袋、護(hù)具等教學(xué)設(shè)施，不僅給散打教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展產(chǎn)生一定阻礙，也大大增加了教學(xué)損傷的發(fā)生比率。同時(shí)，在場(chǎng)地方面，也很少會(huì)有學(xué)校能夠?yàn)樯⒋蚪虒W(xué)提供專(zhuān)用場(chǎng)地，所以很多時(shí)候，散打教學(xué)活動(dòng)都是與武術(shù)、體操等課程公用一個(gè)場(chǎng)地，經(jīng)常出現(xiàn)不同項(xiàng)目之間產(chǎn)生較大干擾的情況，在縮小學(xué)生活動(dòng)空間的同時(shí)，還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)損傷幾率不斷增加。此外，場(chǎng)地設(shè)施的嚴(yán)重缺乏，在影響授課效果與質(zhì)量，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的基礎(chǔ)上，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難全身心投入到散打練習(xí)中，進(jìn)而增加損傷幾率。

1.3、師資建設(shè)上

作為教學(xué)的主導(dǎo)，教師在整個(gè)教學(xué)、練習(xí)中發(fā)揮的積極作用是不容忽視，而教師的有效避免也能夠盡可能的減少損傷的發(fā)生。就目前來(lái)看，很多高校都沒(méi)有配備足夠的散打教師，且教師資歷通常都為本科學(xué)歷，也很少會(huì)有教師積極參加繼續(xù)教學(xué)，在制約教師知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以及最新散打知識(shí)、技能掌握的同時(shí)，教師也很難做到及時(shí)有效的解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，這也是導(dǎo)致教學(xué)損傷幾率不斷增加的主要原因之一。

另外，當(dāng)前很多高校的散打教學(xué)都是由男性教師負(fù)責(zé)的，但是由于通常都是男女學(xué)生混合上課的情況，所以，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中，往往都會(huì)存在諸多不便。同時(shí)，大部分高校的散打教師都非專(zhuān)業(yè)出身，往往都是其他專(zhuān)業(yè)后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，不論是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解上，還是對(duì)散打教學(xué)的把握上都會(huì)存在一系列問(wèn)題，進(jìn)而增加損傷幾率。再加上一些散打教師并不熱愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度有待端正，不論是對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效果，還是安全方面都會(huì)帶來(lái)一系列負(fù)面影響。

1.4、學(xué)生體質(zhì)上

作為高校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，散打教學(xué)不論是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、機(jī)能、還是形態(tài)方面都具有較高要求，且強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備較高的力量、耐力與柔韌素質(zhì)，同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，對(duì)學(xué)生心肺功能，以及身高、體制等方面也會(huì)提出較高要求。但是就目前來(lái)看，大學(xué)生體質(zhì)的下降趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不論是柔韌性、耐力，以及肌力方面都在不斷下降，其中最為明顯的就是速度、力量素質(zhì)方面。當(dāng)前，大部分高校學(xué)生體質(zhì)都很難滿(mǎn)足散打的各項(xiàng)要求，特別是在力量、耐力與柔韌上，幾乎是難以適應(yīng)的，但是作為高校普修課，學(xué)生又必須要參加，因此，體質(zhì)相對(duì)較差的這部分學(xué)生極易在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中受到損傷，對(duì)此，學(xué)校及其教師應(yīng)給予足夠重視。

2、應(yīng)對(duì)高校散打教學(xué)損傷的策略

2.1、提升重視程度，完善教學(xué)設(shè)施

首先，通過(guò)相關(guān)調(diào)查可知，很多高校對(duì)于散打教學(xué)都未給予足夠重視，且通常都是以球類(lèi)、體能類(lèi)為主要體育項(xiàng)目，而民族傳統(tǒng)體育則主要是將武術(shù)作為主要內(nèi)容，但是散打教學(xué)卻一直未得到足夠重視。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生也普遍認(rèn)為相比于其他學(xué)習(xí)來(lái)講，散打?qū)W習(xí)幾乎是毫無(wú)意義的，在此背景下，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、以及各項(xiàng)活動(dòng)的組織也不會(huì)投入足夠時(shí)間與精力，往往都是應(yīng)付了事，這不僅會(huì)嚴(yán)重影響散打教育事業(yè)的發(fā)展，以及傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)損傷幾率大大增加，因此，校領(lǐng)導(dǎo)及其相關(guān)教師必須要重視起散打教學(xué)，對(duì)其價(jià)值、意義進(jìn)行準(zhǔn)確把握，以此來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而吸引更多大學(xué)生積極主動(dòng)地參與到散打運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，也為其運(yùn)動(dòng)安全提供一定保障。

其次，在教學(xué)設(shè)施完善上。在加強(qiáng)重視的基礎(chǔ)上，院校還應(yīng)在場(chǎng)地設(shè)施的投放上給予足夠支持，以此來(lái)為項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供有力保障。對(duì)于散打運(yùn)動(dòng)來(lái)講，其本身所需要的運(yùn)動(dòng)器材通常都比較簡(jiǎn)單，也不需要過(guò)多的樣式，只需要購(gòu)進(jìn)一些拳靶、護(hù)具，以及手套頭盔即可，若這些器材也嚴(yán)重匱乏，那該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展，以及安全順利進(jìn)行也必然會(huì)受到一定阻礙。所以，要想更好的推動(dòng)散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在準(zhǔn)確把握該運(yùn)動(dòng)重要意義價(jià)值的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)的投入，或者是通過(guò)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)合作，進(jìn)行場(chǎng)館設(shè)施的共建，逐漸形成良好的社會(huì)企業(yè)共同管理模式，在保障數(shù)量的同時(shí)，為了確保安全，還應(yīng)注重場(chǎng)地質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)采用一些低質(zhì)的場(chǎng)地設(shè)施。此外，對(duì)于在校師生可以試試合理的價(jià)格有償化服務(wù)，以此來(lái)更好的推進(jìn)周?chē)鐓^(qū)居民體育活動(dòng)的開(kāi)展，為其提供一定便利，在拓展解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的同時(shí)，也能夠?qū)?chǎng)館設(shè)施做出良好維護(hù)與完善，從而為實(shí)現(xiàn)全民健身做出更大貢獻(xiàn)，這樣在全面適應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)做出進(jìn)一步了解。

另外，由于每位學(xué)生的體質(zhì)都各不相同，在教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生體質(zhì)水平的高低，為學(xué)生適當(dāng)調(diào)節(jié)訓(xùn)練強(qiáng)度，特別是體質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生，也能夠盡可能的為其制定理解、適合的教學(xué)訓(xùn)練方案，確保教學(xué)效果與安全。

2.2、科學(xué)安排教學(xué)，加強(qiáng)師資建設(shè)

首先，在教學(xué)安排上。為了給各項(xiàng)散打教學(xué)活動(dòng)安全順利開(kāi)展提供有力保障，盡可能的減少各種損傷的發(fā)生，在實(shí)踐教學(xué)中，各項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)安排必須要體現(xiàn)出科學(xué)性，嚴(yán)格根據(jù)相應(yīng)教學(xué)特點(diǎn)、規(guī)律與要求來(lái)進(jìn)行，同時(shí)還要對(duì)其他項(xiàng)目教學(xué)狀況作出綜合考慮，以此來(lái)做出統(tǒng)籌安排，盡可能的消除各項(xiàng)目之間在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的干擾，也為散打教學(xué)課時(shí)提供一定保證，對(duì)相應(yīng)教學(xué)時(shí)段做出科學(xué)搭配，以此來(lái)盡可能避免損傷的產(chǎn)生。此外，還應(yīng)適當(dāng)加大學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)力度，從整體上提高學(xué)生基本身體素質(zhì)，通過(guò)設(shè)置一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，或者是一般的散打素質(zhì)練習(xí)來(lái)更好的鍛煉學(xué)生體質(zhì)，使得損傷發(fā)生幾率能夠得到不斷降低。

其次，應(yīng)注重師資力量的不斷完善，通過(guò)外聘、引進(jìn)等不同形式來(lái)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，增加教師時(shí)數(shù)量；或者是通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑來(lái)幫助教師儲(chǔ)備更豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，從而設(shè)計(jì)出更展業(yè)、科學(xué)且安全的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還要按照學(xué)生男女比例來(lái)進(jìn)行男女教師的搭配，以確保每位學(xué)生都能夠得到更針對(duì)性的培養(yǎng)與指導(dǎo)，也為散打教學(xué)安全提供有力保障。

2.3、革新教學(xué)模式，加大宣傳力度

首先，在教學(xué)革新發(fā)展方面。除了教學(xué)安排與設(shè)施完善等方面來(lái)講，教育培養(yǎng)方式過(guò)于單一也會(huì)對(duì)課程發(fā)展，以及散打教學(xué)活動(dòng)的安全、順利開(kāi)展帶來(lái)不利影響。對(duì)此，為了盡可能減少損傷現(xiàn)象的出現(xiàn)，應(yīng)針對(duì)日常教學(xué)訓(xùn)練需求，對(duì)散打教材內(nèi)容做出恰當(dāng)調(diào)整，在打牢基礎(chǔ)的前提下再開(kāi)展難度相對(duì)較大的訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅要注重專(zhuān)業(yè)技能的指導(dǎo)，還要重視散打文化的滲透，引導(dǎo)更多學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待相關(guān)散打知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，從而最大限度的減少由于學(xué)生自身的忽視而產(chǎn)生的一系列損傷情況，也讓其真正得到散打動(dòng)作與文化的雙向培養(yǎng)。

其次，在運(yùn)動(dòng)安全宣傳上。在實(shí)際教學(xué)中，雖然教師一直都在強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格按照相關(guān)要求來(lái)進(jìn)行散打練習(xí)，避免出現(xiàn)損傷狀況，但還是有一些學(xué)生沒(méi)有真正將安全這一問(wèn)題放在首位，對(duì)此，各高校應(yīng)加強(qiáng)安全宣傳教育，在傳播散打文化的同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)校園專(zhuān)題欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)散打有正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在實(shí)際授課中，教師也可以借助多媒體等先進(jìn)輔助教學(xué)手段，為學(xué)生播放相應(yīng)散打動(dòng)作的正確示范，或者是播放一些不規(guī)范、不正確操作可能導(dǎo)致的后果等等，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待散打?qū)W習(xí)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求、規(guī)范進(jìn)行練習(xí)，從而盡可能的減少教學(xué)損傷現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為中華武術(shù)不可或缺的內(nèi)容之一，以及中國(guó)傳統(tǒng)體育的瑰寶，散打教學(xué)不僅能夠全面適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展需求，也有助于繼承、弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，深受廣大師生的喜愛(ài)。因此，各高校在教育革新發(fā)展中，應(yīng)充分重視起紅散打教學(xué)探究，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求來(lái)做出相應(yīng)改革，從而更好的弘揚(yáng)、普及民族傳統(tǒng)體育，將其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化高校體育教學(xué)體系，讓大學(xué)生得到更好的培養(yǎng)與鍛煉,盡可能減少教學(xué)損傷。

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