張宇鵬

(吉林廣播電視大學松原分校，吉林 松原 138000)

語文教育與漢語言文學教育研究

張宇鵬

(吉林廣播電視大學松原分校，吉林 松原 138000)

百年大計，教育為本，自古以來教育事業(yè)一直是人類文明進步的標志。每個人從出生開始注定要接受教育，每個階段的教育也在不斷變化，但唯一不變的是語文教育。從古代到現(xiàn)代，語文的學習不僅是重要的基礎(chǔ)課程也是在教育生涯中必不可少的課程。中華文化源遠流長，人類從識字的第一天起就在接觸語文教育，語文教會了我們閱讀的能力和寫作的能力，同時也培養(yǎng)著人們的文學素養(yǎng)。而漢語言文學是學生在有了語文基礎(chǔ)后，在大學時期文科教育的必修科目，漢語言文學源于語文教育，兩者之間相輔相成。在新時期教育下，文化發(fā)展要依靠語文教育與漢語言文學教育的支撐。通過分析語文教育的重要性，探討語文教育與漢語言文學教育的關(guān)系，提出提高語文教育與漢語言文學教育應用與發(fā)展策略。

語文教育；漢語言文學教育；關(guān)系

每個人從出生到長大要面臨語言的溝通，這種溝通是人類表達思維的一種方式，而語言的概念不是我們認為的簡單的說話交流，在實際生活中，交流和溝通稱為口語，就像英文教學中有一項是練習口語能力，它只是讓人們發(fā)出聲音的一種物質(zhì)，而語言也稱為書面語，由文學語言組成，是文字的表達?？谡Z和書面語總稱為語言，是人類相互交流的一種方式，即一種語言類文學，其中包括寫作、閱讀等內(nèi)容，因此，語文教育和漢語言文學教育是提高學生文學素養(yǎng)的關(guān)鍵。

1 語文教育的重要性

語言是人與人之間傳遞信息的一種工具，人之所以與動物不同是因為人具有語言能力，人類可以將自己內(nèi)心的想法用語言進行表達，同時也是人類的一種思維方式。所以語文教育的學習可以幫助學生提高自身的口語表達能力和與人溝通的交際能力。語文教育教會人類認字、寫字、閱讀、表達、溝通等多種能力，是對學生智力拓展的一種開發(fā)。在學習語文的過程中，學生可以對中國文化的博大精深進行研究，可以運用于日常生活，可以提高自身的綜合素質(zhì)。

2 語文教育與漢語言文學教育的關(guān)系

漢語言文學源于語文教育，要想學好漢語言文學，首先要打好語文學習基礎(chǔ)，這樣對未來學習能力、寫作能力及閱讀能力的提升都有幫助，同時還可以提升學生的自我修養(yǎng)。在各大高校教學中，漢語言文學已被列入大學教育的一門重要課程，漢語言文學其實是對語文教育的深入發(fā)展，學生在學習過程中，可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，漢語言文學也是學生今后向教師領(lǐng)域發(fā)展要鉆研的業(yè)務，因此，學好漢語言文學是對語文教育的進一步深入，兩者之間相互促進，共同發(fā)展，使我國語言文化走向世界。

3 漢語言文學教育的特色

漢語言文學是我國從古至今一直傳承的文化，它是中國深厚文化的精神所在，見證著人類社會的發(fā)展。漢語言文學對于學生人文素質(zhì)和人文精神的影響深遠，它是精神層次的體現(xiàn)，它是人們?nèi)宋挠^念的體現(xiàn)，也是社會文明精神對外的表現(xiàn)。隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，漢語言文學作為傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，不斷進行著改革與創(chuàng)新。

4 提高語文教育與漢語言文學教育的應用與發(fā)展策略

4.1 提高實踐能力，結(jié)合性發(fā)展

教育的目的是為社會培養(yǎng)需要的人才，因此不管在教育領(lǐng)域的哪個階段，語文教育和漢語言文學教育的目的都是為了全面提升學生的綜合素質(zhì)，為了學生更好地適應社會的實際發(fā)展需求，兩者之間有差異也有共同特征?？偠灾瑵h語言文學存在于語文教育中，兩者之間是相通的，在教學理念、教學內(nèi)容、教學方式及教學理論中都可以采用同種方式傳授，都是為培養(yǎng)學生豐厚的文化底蘊和文學視野而服務。對于學生精神層次的提升與價值觀的認知都是相通的。在教學中，對學生的實踐能力進行挖掘與探索是語文教育和漢語言教育的共同之處。在學生對文學作品和詩詞鑒賞的探索中，語文教育和漢語言文學教育的目標是一致的，都是為了培養(yǎng)學生的實踐能力。應加強語文教育和漢語言文學教育課堂教學的實踐性，讓學生適應社會需求，讓學生在未來工作中能積極運用語文教學和漢語言文學教學中的知識，成為受歡迎的人。教師可以安排一些相關(guān)的課程教學，不斷拓展學生的教學內(nèi)容，進一步強化學生漢語言文學素養(yǎng)。

4.2 提高語文教育與漢語言文學教育的應用與發(fā)展

科技的飛躍發(fā)展使得學校教學手段越來越多，多媒體教學已遍及各大院校。隨著多媒體教學的開展，漢語言文學教學也有了創(chuàng)新，利用多媒體教學方法進行漢語言文學教育，可促進教育事業(yè)的長足發(fā)展。語文教育也可以充分利用多媒體教學手段，不斷創(chuàng)新教學方法，充實教學內(nèi)容，讓學生學到更多的知識。在內(nèi)容上，可以選擇一些課外話題或社會熱點話題，利用多媒體技術(shù)在課堂上播放并講解，讓學生根據(jù)學習進行總結(jié)，并分組討論或上臺演講，鍛煉學生的表達能力和理解能力，讓學生進行開放性思維的訓練，也可以對學到的內(nèi)容進行評論，讓學生發(fā)揮想象，擴展思路，提升學生對語文和漢語言文學學習的興趣。在現(xiàn)代化的教育中，教學重點應放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維上，教師可以從自身思維入手，樹立教育教學觀念，在此基礎(chǔ)上將現(xiàn)代化的教育手段引入教學中，創(chuàng)新教育教學形式，拓展學生的思維，根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)新教育教學形式，通過學生感興趣的多媒體輔助教學方式為學生提供更加新穎全面的教學素材。

5 結(jié)語

無論是語文教育還是漢語言文學教育，兩者之間都是分不開的，它們在為社會培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著同等作用，做好語文教育和漢語言文學教育可以提高學生的綜合素質(zhì)，為學生走向社會工作打好基礎(chǔ)，以便更好地適應社會發(fā)展。我們要不斷提升學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的綜合思維能力，確立語文教育與漢語言文學教育之間的關(guān)系，共同提升學生的文化修養(yǎng)，為中華文化的傳承提供支持。

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OnChineseeducationandChineselanguageandliteratureeducation

ZHANG Yu-peng

(Jilin Radio and Television University Songyuan Campus, Songyuan 138000, China)

Since ancient times, education has been a sign of the progress of human civilization. Everyone is destined to be educated from birth, and every stage of education is changing, but the only one is language education. From ancient times to modern times, language learning is not only an important basic course but also an essential course in educational career. Chinese culture has a long history, language has taught us the ability to read and write, and cultivated literary of people. The Chinese language is the compulsory subject of the liberal arts education in the university. The Chinese language is originated from the language education, and the two complement each other. Under the education in the new period, the cultural development should rely on language education and the support of Chinese language and literature education. By analyzing the importance of language education, this paper discusses the relationship between Chinese education and Chinese language, and puts forward the suggestions to improve the application and development of Chinese language education and Chinese language and literature education.

Language education; Chinese language and literature education; Relationship

G633.3

A

1674-8646(2017)19-0102-02

2017-07-27

張宇鵬(1972-)，男，講師，本科。