覃良冠

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

中職學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)管理模式改革探討
——以衛(wèi)校醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)為例

覃良冠

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

針對(duì)中職學(xué)校晚自習(xí)管理難問(wèn)題，對(duì)我校醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)晚自習(xí)管理模式進(jìn)行改革，提出一些建設(shè)性改革意見(jiàn)及建議。

中職；晚自習(xí)管理；醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)

對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生而言，晚自習(xí)是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。但由于種種原因，大多數(shù)中職學(xué)校晚自習(xí)情況不盡如人意，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，晚自習(xí)管理更成了中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的難題。

2013年9月，課題“中職班級(jí)職業(yè)化管理模式的實(shí)踐研究——以衛(wèi)校醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)的班級(jí)管理為例”獲批2013年度廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。

傳統(tǒng)中職教育通常采用“教—學(xué)—做”三位一體的人才培養(yǎng)模式，忽略了班級(jí)管理這一重要環(huán)節(jié)。本課題提出“管—教—學(xué)—做”四位一體的人才培養(yǎng)模式，并強(qiáng)調(diào)搞好中職班級(jí)管理是中職人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有管理好班級(jí)，形成秩序井然的良好班風(fēng)，才能很好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，中職生才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，提高綜合素質(zhì)。因此，課題組針對(duì)我校晚自習(xí)管理不理想情況對(duì)醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生晚自習(xí)管理模式進(jìn)行了改革探討，以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為中職學(xué)校晚自習(xí)管理提供有益的借鑒。

1 我校晚自習(xí)管理現(xiàn)狀

我校晚自習(xí)時(shí)間為每周日至周五晚上，要求每位學(xué)生都參加晚自習(xí)，其目的不僅是約束和管理學(xué)生，更重要的是希望學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理。具體做法是每天安排一名教師負(fù)責(zé)巡視一層樓的4～10個(gè)班級(jí)，因?yàn)闆](méi)有教師時(shí)時(shí)刻刻看管著，所以晚自習(xí)情況不容樂(lè)觀。晚自習(xí)期間，大部分班級(jí)存在以下現(xiàn)象：學(xué)生講話、走動(dòng)竄位、吃零食、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)、隨便上廁所等，導(dǎo)致晚自習(xí)效率低下，巡視教師身心疲備，晚自習(xí)管理更成了校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和巡視教師的難題。

2 我校醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生情況

我校自2005年開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)至今，已為企業(yè)輸送大批畢業(yè)生，但無(wú)論是在校生還是在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，其流失率較高。在校生學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)態(tài)度差、貪玩、行為自由散漫、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不扎實(shí)，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生不遵守企業(yè)的規(guī)章制度、做事不認(rèn)真、責(zé)任心不強(qiáng)等。

2.1 生源情況

我校醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生平均年齡為16～21歲，其身心正處于不斷發(fā)展變化的重要階段，自我控制能力較弱，盲從或從眾者較多。此外，大多數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度散漫、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、厭學(xué)等現(xiàn)象。

2.2 學(xué)生對(duì)晚自習(xí)的認(rèn)識(shí)

經(jīng)調(diào)查了解，大部分學(xué)生認(rèn)為晚自習(xí)是用來(lái)玩的，不是學(xué)習(xí)的時(shí)間；如果任課教師布置了作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能夠利用晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)。但完成作業(yè)后，只有極少數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持自習(xí)，大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始做一些如玩手機(jī)、聊天等與課業(yè)無(wú)關(guān)的事，學(xué)習(xí)效率較低[1]。

2.3 晚自習(xí)管理模式

職業(yè)教育不同于普通教育，其晚自習(xí)管理卻照搬了普通教育模式，過(guò)于死板，不分年級(jí)和專(zhuān)業(yè)全部“一刀切”，實(shí)行強(qiáng)制的看管式管理模式。這不僅容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，還不符合職業(yè)教育特點(diǎn)。

3 改革措施

學(xué)?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況確定晚自習(xí)管理模式。與其他專(zhuān)業(yè)不同，醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅需要具備良好的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)際操作技能，還要掌握必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)及相關(guān)技能，具備較強(qiáng)交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神等。學(xué)校可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特殊性與綜合性，確定醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生晚自習(xí)管理模式。

3.1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到晚自習(xí)的意義

班主任要使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)晚自習(xí)的認(rèn)識(shí)，并為晚自習(xí)制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到晚自習(xí)是上課時(shí)間，是給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的，絕對(duì)不能自由活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該充分利用晚自習(xí)時(shí)間給自己充電。

3.2 讓學(xué)生明確晚自習(xí)目標(biāo)，做對(duì)專(zhuān)業(yè)有幫助的事

晚自習(xí)期間，專(zhuān)業(yè)教師既可安排相關(guān)任務(wù)讓學(xué)生完成，又可傳授一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，還可以下載一些護(hù)膚、臉部護(hù)理的視頻給學(xué)生播放，這樣學(xué)生不僅有事可做，還可以通過(guò)觀看視頻達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

3.3 將專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練引進(jìn)晚自習(xí)課堂

傳統(tǒng)美容教學(xué)中，由于師資力量和實(shí)踐場(chǎng)所的限制，加之實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生課上操作機(jī)會(huì)相對(duì)較少，實(shí)際動(dòng)手能力較差，教學(xué)效果差。因此，可在晚自習(xí)規(guī)定時(shí)間，由專(zhuān)業(yè)教師或優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如做面膜、按摩、修眉、美甲、化妝（日常妝、晚妝、新娘妝）等訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升成就感。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注美容行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，為其終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)[2]。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的積極性，提高動(dòng)手能力，還能為學(xué)生將來(lái)走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

3.4 改革晚自習(xí)管理模式，豐富晚自習(xí)內(nèi)容

（1）晚自習(xí)一般為三節(jié)。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況采取不同的晚自習(xí)管理模式，豐富晚自習(xí)內(nèi)容。如第一節(jié)可定為自修課，讓學(xué)生完成當(dāng)天任課教師布置的作業(yè)；第二、三節(jié)定為新聞?wù)n，以收看社會(huì)新聞以及專(zhuān)題教育片為主，讓學(xué)生了解時(shí)事與民生民情，也可收看創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新電視節(jié)目，并讓學(xué)生每周寫(xiě)一份觀后感，鍛煉寫(xiě)作能力。另外，還可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如辯論賽、演講、唱歌、跳舞、游戲等，鍛煉學(xué)生能力，達(dá)到提高其綜合素質(zhì)的目的。醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可進(jìn)行化妝、美甲等比賽，調(diào)動(dòng)參與主動(dòng)性和積極性。

（2）定期邀請(qǐng)知名企業(yè)高管或校優(yōu)秀畢業(yè)生到校作專(zhuān)題講座，為學(xué)生講解行業(yè)背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，或現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己從業(yè)經(jīng)歷和成功的經(jīng)驗(yàn)。這種演講往往因?yàn)檎鎸?shí)而頗具感染力，能讓學(xué)生深受啟發(fā)。

總之，中職學(xué)校晚自習(xí)管理作為學(xué)校管理工作的重難點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，充分利用學(xué)校各種資源，及時(shí)聽(tīng)取師生的意見(jiàn)及建議，改革晚自習(xí)管理模式，加強(qiáng)晚自習(xí)管理，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

[1]周穎軍.中職學(xué)生晚自習(xí)管理中的問(wèn)題與對(duì)策[J].文學(xué)教育，2014（4）：141.

[2]耿玉紅.中職美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2010（20）：227－228.

G424.6

A

1671－1246（2017）15－0035－02

2013年度廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“中職班級(jí)職業(yè)化管理模式的實(shí)踐研究——以衛(wèi)校醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)的班級(jí)管理為例”（桂教職成[2013]44號(hào)）課題論文之一