孫朝霞，袁忠麗(牡丹江師范學(xué)院 .法學(xué)院;.馬克思主義學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000)

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當(dāng)前我國大學(xué)生犯罪的成因、特點(diǎn)及對策

孫朝霞a，袁忠麗b
(牡丹江師范學(xué)院 a.法學(xué)院;b.馬克思主義學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000)

大學(xué)生在我國社會中扮演著特殊的角色，是我們國家未來的希望,但是大學(xué)生犯罪越來越頻繁，這個(gè)主體受到社會各界廣泛的關(guān)注，很多學(xué)者已經(jīng)從很多角度對其進(jìn)行深入研究。近幾年我國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期以及新課程改革的壓力下，大學(xué)生犯罪案件頻繁發(fā)生,犯罪人數(shù)急劇增加,犯罪手段逐步升級，引起社會各界人士的廣泛關(guān)注。

大學(xué)生犯罪；成因；特點(diǎn)；對策

一、大學(xué)生犯罪的原因分析

(一)大學(xué)生犯罪的外因分析

1.家庭因素

首先，家庭殘缺指父母當(dāng)中一人死亡或者雙方離婚等原因，造成家庭不完整，孩子缺少父母的關(guān)愛，情感發(fā)育不健全等行為，使孩子感到孤獨(dú)、心理偏激等人格特點(diǎn)，在這種情況下很容易促使學(xué)生犯罪[1]。其次，問題家庭指家庭父母感情不和睦或父母身體有缺陷等特點(diǎn)的家庭。問題家庭會使孩子形成偏激的性格特征，家庭氛圍冷漠、緊張,使子女失去溫暖，這樣家庭的孩子很容易叛逆，進(jìn)而發(fā)展到犯罪[2]。最后，貧困家庭指由于經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活供給不足，會使孩子長期的物質(zhì)需要得不到滿足，從而陷于犯罪。貧困大學(xué)生被父母寄托了太多的希望，承受的壓力過大。他們從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，就感覺自己各方面都不如別人，因此變得自卑、敏感、脆弱、封閉,在這種壓力下，更容易引起犯罪。

2.學(xué)校因素

首先，應(yīng)試教育以重智輕德為主。我國應(yīng)試教育都是以重智輕德為主，這是很普遍的現(xiàn)象。即使我國實(shí)行新課程改革下素質(zhì)教育觀和以人為本的學(xué)生觀，并要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但許多高校依然只注重專業(yè)知識和技能的傳授，忽視對學(xué)生責(zé)任、寬容、誠信等良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。最近幾年，我國許多高校大學(xué)生犯罪的事件越來越頻繁，嚴(yán)重顯示出重視智力教育忽視健全人格的培養(yǎng)不乏令人憂慮。

其次，法制教育的缺失。我國高校普遍存在的問題的之一是大學(xué)生的法制教育的嚴(yán)重缺失。高校事業(yè)發(fā)展過快，以至于高校擴(kuò)大了自主招生，辦學(xué)靈活性增強(qiáng)。與此同時(shí)，辦學(xué)條件帶來的壓力過大過重，使得學(xué)校出現(xiàn)了新問題。其中管理存在漏洞有三個(gè)方面的具體表現(xiàn)：

第一，管理體制落后。高校擴(kuò)招之后，學(xué)生人數(shù)急劇增加，人員成分過于復(fù)雜，而管理體制和管理模式卻稍顯滯后。特別是對學(xué)生的管理方面應(yīng)該實(shí)施柔韌化管理，即軟硬兼施，從而避免出現(xiàn)威脅學(xué)生安全問題類似的事件。

第二，管理力度不夠。很多高校對學(xué)生的管理較松，更加關(guān)注其自我學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，也就是說學(xué)校許多規(guī)章制度并沒有起到該起的作用。大學(xué)生每周的課時(shí)節(jié)比高中少了很多，而活動場所增加了不少，大學(xué)生生活較自由，學(xué)校對其干預(yù)較少，大學(xué)生生活每日處于亂序的狀態(tài)。同時(shí)，大學(xué)也沒有專門負(fù)責(zé)每個(gè)班級的教師，教師與學(xué)生見面的機(jī)會較少，更何況現(xiàn)在是還幾百個(gè)學(xué)生有一個(gè)輔導(dǎo)員，這樣使得教師對于學(xué)生的關(guān)心不可能面面俱到。這不能不說是造成大學(xué)生犯罪現(xiàn)象增加的原因之一。

第三，擴(kuò)招帶來的負(fù)面影響。隨著高校的擴(kuò)招,一方面是完成了國家規(guī)定的對高等教育的要求，但是弊大于利，由于學(xué)校多年來投資不足,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，它帶來了一系列后勤、教學(xué)管理方面的新問題。另外很多大學(xué)紛紛建立分校，這些大學(xué)城多數(shù)地處偏遠(yuǎn)郊區(qū),交通、文化、衛(wèi)生、餐飲、娛樂等社會配套設(shè)施滯后，造成大學(xué)生的業(yè)余生活單調(diào),實(shí)踐機(jī)會較少，享受到的校園文化資源嚴(yán)重不足，社團(tuán)發(fā)展資源較為匱乏，也成為大學(xué)生犯罪現(xiàn)象增加的原因之一。

3.社會因素

第一，政治因素。我國正處于社會主義初級階段,民主法制還不夠健全，對官員的腐敗分子及腐敗現(xiàn)象還不能及時(shí)的處理，這些容易在人民內(nèi)部激發(fā)矛盾，由此產(chǎn)生各種刑事犯罪，無疑會給大學(xué)生的心理健康帶來巨大的負(fù)面影響。其中最重要的影響是社會控制機(jī)制有待完善。社會控制機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)方面出現(xiàn)的一系列問題，一方面由于大學(xué)生心理承受能力弱，從而易失去信心；另一方面也為一部分大學(xué)生意志薄弱走上犯罪道路提供了很好的借口。

第二，經(jīng)濟(jì)因素。改革開放以來，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期。市場經(jīng)濟(jì)使人民的生活水平大幅度提高，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響，像拜金主義盛行、貧富分化嚴(yán)重，個(gè)人私欲膨脹等社會不良現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這些現(xiàn)象對判斷力較弱、熱情較高的大學(xué)生會產(chǎn)生直接的負(fù)面影響。

第三，文化方面。由于經(jīng)濟(jì)全球化，各國都在吸收借鑒他國文化的精髓，在這個(gè)過程中，很容易產(chǎn)生文化沖突。而文化沖突必然會導(dǎo)致大學(xué)生過分注重個(gè)人利益,集體觀念淡漠等。大學(xué)生容易以自我為中心，從而陷入“自我”的迷宮當(dāng)中，長時(shí)間會誘發(fā)犯罪。

(二)大學(xué)生犯罪的內(nèi)因分析

1.生理?xiàng)l件

大學(xué)生年齡大部分都在20歲剛出頭，正好處于青春晚期，各項(xiàng)生理機(jī)能發(fā)育趨于成熟。許多統(tǒng)計(jì)資料表明，犯罪的高峰年齡則為20歲左右。多數(shù)大學(xué)生的年齡正好與犯罪的高峰年齡吻合，當(dāng)然易成為犯罪高發(fā)人群。

2.心理因素

大學(xué)生處于由校園走向社會的特殊群體，在大學(xué)期間，其生活和經(jīng)濟(jì)還未脫離家庭，生活空間相對狹隘，與社會完全不同。當(dāng)他們面對一些自己難以解決的麻煩時(shí)，往往產(chǎn)生情緒不穩(wěn)、心理失衡等矛盾沖突,常見的心理問題主要有：大學(xué)生就業(yè)形勢日益突出、競爭壓力造成的精神障礙以及人際交往產(chǎn)生的心理障礙等，由于此類障礙的出現(xiàn),使得部分大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的人際交往中開始變得自卑、封閉甚至產(chǎn)生敵對、仇恨心理。這些問題的出現(xiàn)都會使大學(xué)生的犯罪率增加。

綜上所述，大學(xué)生也有其壓力與責(zé)任的存在，因此也承受著更大的心理壓力，從而給大學(xué)生帶來了許多心理問題，種種問題導(dǎo)致競爭擇業(yè)問題、人際交往問題、戀愛問題的出現(xiàn)，而這些問題往往容易誘發(fā)自我意識混亂，產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕等不良反應(yīng)，長期積累就會形成偏常人格，導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

二、大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)

1.犯罪數(shù)量呈明顯上升趨勢

在犯罪學(xué)領(lǐng)域的研究資料集中顯示，在青少年這個(gè)群體中，大學(xué)生群體犯罪數(shù)量逐年增加。最近幾年好多高校都出現(xiàn)殺人案、跳樓等。從云南大學(xué)馬加爵殺人案到中國政法大學(xué)付成勵砍死同校教師，再到西安音樂學(xué)院藥家鑫殺人案，大學(xué)生犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)多發(fā)勢態(tài)，并由一般違法行為，向刑事犯罪發(fā)展，甚至不斷出現(xiàn)嚴(yán)重暴力犯罪案件。

2.犯罪類型繁多

由于我國處于市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們過于追求物質(zhì)和金錢帶來的利益享受，同時(shí)，由于一些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件差，家里無法滿足其要求時(shí)，一些同學(xué)經(jīng)受不住誘惑且自控能力差，從而會走上犯罪的道路。如今大學(xué)生犯罪類型一般有暴力型與侵財(cái)型，更多的涉及高科技網(wǎng)絡(luò)犯罪，大學(xué)生接受高等教育并獲得良好的科學(xué)文化知識和優(yōu)秀的電腦運(yùn)作能力，從而使得大學(xué)生高科技犯罪率上升[3]。

3.案件呈現(xiàn)突發(fā)性與兇殘性等特征

其實(shí)，大學(xué)生的犯罪目的、動機(jī)很簡單，他們并不是早有預(yù)謀，只不過是事發(fā)突然，原因僅僅是因?yàn)橐恍┬∈?。一方面由于考試、戀愛、獎懲、貧困以及就業(yè)等壓力過大或室友之間出現(xiàn)的一點(diǎn)小摩擦等，導(dǎo)致大學(xué)生做出一些自己無法承擔(dān)和無法預(yù)見的后果。另一方面，有些大學(xué)生從小接觸的法律常識較少，法律意識淡薄，分析問題較簡單，當(dāng)遇到事情時(shí)就會沖動，以至于結(jié)果無法想象。

4.大多顯示團(tuán)伙作案

團(tuán)伙作案指兩人及以上犯一種或多種罪。大學(xué)生來自五湖四海，在外無依無靠，為了找到家的感覺，從而易出現(xiàn)拉幫結(jié)伙等現(xiàn)象，朋友之間的習(xí)慣與品行最容易傳染[4]。除此之外，還有一個(gè)普遍的趨勢就是大學(xué)生之間情緒容易相互影響，面對學(xué)校、社會上的一些不公平現(xiàn)象，加上網(wǎng)絡(luò)上的一些黑粉的評論的思想的影響，從而做出了一些反社會的行動，像隨手扔垃圾、不遵守公共秩序等行為來證明自己的存在。

三、預(yù)防大學(xué)生犯罪的對策

(一)建立學(xué)校預(yù)防機(jī)制

1.建立心理預(yù)防體系

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)是所有人人生階段學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識的最后階段，這也是表明他們正向成年人過渡以及完全從依賴轉(zhuǎn)化為獨(dú)立，這個(gè)階段是進(jìn)入社會的轉(zhuǎn)折時(shí)期。在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期內(nèi)，他們會經(jīng)歷各種各樣的困難，而他們需要增強(qiáng)的就是客服困難的勇氣與毅力。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立心理咨詢體系，對其進(jìn)行具體的心理健康教育，幫助其如何正確看待以及適應(yīng)社會，從而預(yù)防犯罪的發(fā)生。

首先，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一建立大學(xué)生心理健康檔案。學(xué)校對大學(xué)生開展心理測試，然后根據(jù)測試將顯示的問題標(biāo)記上，對其進(jìn)行分析原因和矯正手段等進(jìn)行歸類。

其次，學(xué)校還應(yīng)為大學(xué)生建立相應(yīng)的心理咨詢室。第一，高校應(yīng)建立專業(yè)的心理咨詢室，為學(xué)生提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)。第二，高校定期開展心理健康教育宣講會，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。第三，學(xué)校的老師在日常的教育中還給學(xué)生講授如何自我調(diào)節(jié)的方法，給學(xué)生們多提供多與他人進(jìn)行溝通、交流的機(jī)會，使其收獲幫助友誼。同時(shí)，高校也要加大對性教育的宣傳，對待愛情等要保持積極樂觀的態(tài)度。

2.重視法制教育的開展

大多數(shù)高校都已經(jīng)把法制教育放在首要位置。國家高度重視高校對思修課程的學(xué)習(xí)，以至于思修課是大一新生的必修課程。最重要的是，這本書由資深的教授傳授，且一改以往的教學(xué)方式，更加注重課堂講授與社會實(shí)踐二者相結(jié)合的方式。例如組織學(xué)生到法院旁聽案件審理過程或者在由學(xué)生和老師模擬法庭審理案件的場景，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識素養(yǎng)。

除此之外，還要高度重視刑法的教育功能。如果大學(xué)生觸犯刑法，這意味著是他們?nèi)松须y以抹去的污點(diǎn)，個(gè)人日后的發(fā)展會受到很大的影響。所以，高校要對學(xué)生進(jìn)行刑法教育以及警戒教育，讓學(xué)生意識到自己的每一步行動，自己要付出多大的代價(jià)，會給家庭以及家人帶來多大的傷害[5]。

3.重視網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展

首先，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動權(quán)，建立健康的輿論氛圍。高校作為學(xué)生在校期間的領(lǐng)導(dǎo)者，須對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)負(fù)責(zé)。因此，高校要做好輿論分析工作，需了解輿情動態(tài)，以此來確保大學(xué)生接觸到的信息是能夠清除潛在的問題的。

其次，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)督力度，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。高校網(wǎng)絡(luò)管理者要對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾和篩選，一方面為了保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，另一方面也為了防止網(wǎng)絡(luò)中不良信息的進(jìn)入。除此之外，學(xué)校也要幫助大學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德榜樣，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)。

最后，加強(qiáng)對校園內(nèi)部及周邊環(huán)境的管理。給大學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境是每個(gè)高校的責(zé)任與義務(wù)。一方面學(xué)校要加強(qiáng)校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)建文明校園，從而起到熏陶與感染的效果。另一方面，學(xué)校要與行政職能部門達(dá)成協(xié)商，一起對校園周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督管理，從而降低不良因素的影響，也為在校大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。

(二)建立社會預(yù)防機(jī)制

1. 強(qiáng)化社會規(guī)范，幫助大學(xué)生樹立正確的成才觀

社會規(guī)范是用來制約其成員的行為的。由于我國處于社會轉(zhuǎn)型期間，我國強(qiáng)調(diào)以人為本，從小范圍可以說成是關(guān)注學(xué)生的健康成長。社會理所應(yīng)當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供服務(wù)平臺，讓其享受到就業(yè)公平和機(jī)會公平。社會應(yīng)當(dāng)辯證地看待學(xué)生自身的價(jià)值是否實(shí)現(xiàn)，不要一味的用物質(zhì)化去衡量學(xué)生。

2.強(qiáng)化社會控制功能，幫助大學(xué)生構(gòu)建良好的成長環(huán)境

強(qiáng)化社會控制功能來幫助大學(xué)生構(gòu)建良好的成長環(huán)境，有利于預(yù)防大學(xué)生犯罪。他們雖然生活在校園里，但是校園不是封閉的，而是與外界有聯(lián)系的。社會治安綜合治理本身就處于一個(gè)非常煩瑣的系統(tǒng)之中，工作較復(fù)雜。所以，為了取得合力的效果，可以將社會各界力量集中起來，建立長久的社會治理體系。

3.發(fā)揮大眾媒體的表率作用

社會應(yīng)該聯(lián)合有關(guān)部門，發(fā)揮大眾媒體的優(yōu)勢，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，而不是傳播社會中存在的不良現(xiàn)象，從而為大學(xué)生犯罪提供了鋪墊。對此，學(xué)校、家庭及社會有關(guān)部門需要引導(dǎo)學(xué)生接受好的方面的信息。同時(shí)健全相關(guān)的法律制度，從源頭上采取措施杜絕大眾媒體的劣勢。

4.立法機(jī)關(guān)健全網(wǎng)絡(luò)法律制度

大學(xué)生違法犯罪也有互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的存在的原因?；ヂ?lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境相反的一個(gè)虛擬狀態(tài)，但也需要有法律制度來維護(hù)其秩序。立法機(jī)關(guān)健全網(wǎng)絡(luò)法律制度，也是為了給大學(xué)生提供一個(gè)安全的和文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這幾年我國立法機(jī)關(guān)相繼出臺了網(wǎng)絡(luò)法律制度并對高科技犯罪尤其是計(jì)算機(jī)犯罪作了重要論述。社會對網(wǎng)絡(luò)犯罪產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使人們生活在一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，作為立法機(jī)關(guān)應(yīng)該加大打擊力度和管理力度，為公眾提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(三)建立家庭預(yù)防機(jī)制

1.構(gòu)建良好的家庭氛圍

家庭是否健全，直接影響著孩子的成長。作為家長，最重要的并不是注意孩子的學(xué)習(xí)等問題，比之更重要的是父母之間以及與孩子之間的交流與溝通，充分體現(xiàn)出對孩子的關(guān)愛，為孩子的身心健康營造良好的家庭環(huán)境；即使雙方感情出現(xiàn)了裂痕，也要在給予孩子最小的傷害下，考慮采取其他手段來解決這個(gè)問題。同時(shí)，雙方也要經(jīng)常抽時(shí)間去陪伴孩子，盡量給孩子一個(gè)健全的心理，因此強(qiáng)化家庭教育的需要迫在眉睫。

2.改善家庭環(huán)境

家庭環(huán)境通常包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，二者缺一不可，孩子表面上需要的是物質(zhì)條件，而他們更需要的是父母的陪伴與愛。從家庭的物質(zhì)環(huán)境方面看，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，孩子應(yīng)得到正確的世界觀和人生觀，形成健康的人格特征；相反的家庭，父母應(yīng)給予孩子正確的財(cái)富觀教育，來避免孩子由于經(jīng)濟(jì)的困境而仇視社會或者盲目喜好金錢。同時(shí)，家庭具有書香之氣能夠陶冶其情操且儒雅。

3.加強(qiáng)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的溝通

若干家庭組成社會這個(gè)大家庭，家庭教育在整個(gè)社會整體教育中扮演著重中之重的角色，想要發(fā)揮其最大作用，需要加強(qiáng)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育之間的溝通。家庭教育與社會教育相融合，并且可以將正能量的事例折射到家庭教育之中。當(dāng)孩子遇到困惑的時(shí)候，父母要及時(shí)與其溝通，分析問題并解決問題，增強(qiáng)其適應(yīng)社會的勇氣。父母也可以信任學(xué)校，也可以將孩子的部分成長交給學(xué)校，只有恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮學(xué)校和家庭在教育方面的不同功效，共同形成合力，才能及時(shí)幫助大學(xué)生解決成長中面臨的問題。

[1]邵彩玲,趙會民,張影.當(dāng)代大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、成因與對策分析[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2003，(8).

[2]吳殿朝．中國當(dāng)代大學(xué)生犯罪原因研究[D]．武漢：華中科技大學(xué)，2008.

[3]顏小冬．當(dāng)代大學(xué)生犯罪問題研究[M]．北京：中國檢察出版社，2004：15.

[4]劉增芝．當(dāng)代大學(xué)生的犯罪原因及預(yù)防對策[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(4).

[5]閆如丹．思想政治教育視野下大學(xué)生違法犯罪的預(yù)防[D].成都：成都理工大學(xué)，2010.

[責(zé)任編輯:范禹寧]

2017-04-10

孫朝霞(1971-)，女，黑龍江牡丹江人，教授，從事刑法學(xué)研究；袁忠麗(1992-)，女，黑龍江雙鴨山人，2015級思想政治教育專業(yè)碩士研究生。

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