李虹

[摘要]高中英語課堂實(shí)行趣味教學(xué)，可以從激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加知識(shí)本身的趣味性；采用多媒體方式教學(xué)豐富教學(xué)形式；采用激勵(lì)式教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生積極情感；開展趣味英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂五個(gè)方面入手，提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

[關(guān)鍵詞]高中英語 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 趣味教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.045

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各國(guó)交往越來越頻繁，英語的重要性也隨之凸顯。英語是高中生所需要的重要學(xué)科，也是對(duì)學(xué)生將來的學(xué)業(yè)、職業(yè)等產(chǎn)生重要影響的關(guān)鍵學(xué)科。作為高中英語老師，我們需要著重培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，提高學(xué)生英語表達(dá)的水平，使學(xué)生今后在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，需要采用趣味英語教學(xué)形式，使學(xué)生真正愛上英語。

一、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

“興趣是最好的老師”，情感是促使人們產(chǎn)生行動(dòng)的重要因素，積極的情感能夠促進(jìn)人們主動(dòng)去創(chuàng)造機(jī)會(huì)、接近目標(biāo)對(duì)象，采取積極行動(dòng)。應(yīng)用到英語教學(xué)，教師需要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的行為驅(qū)動(dòng)力。筆者建議：首先，教師要向?qū)W生傳達(dá)英語的重要性，向?qū)W生講述英語在未來社會(huì)所扮演的角色，無論是社會(huì)還是個(gè)人都不可避開這一潮流。要想今后在社會(huì)獲得一席之地，抓住這個(gè)時(shí)代所賜予的機(jī)會(huì)，就必須克服畏難、畏學(xué)的情緒，勇于攀登英語學(xué)習(xí)的高峰。其次，教師還要告知學(xué)生英語學(xué)習(xí)并不困難，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，上課認(rèn)真聽講，緊跟教師的教學(xué)步驟，牢牢掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，具有一定的恒心和毅力，堅(jiān)持不懈就能取得成功。再次，老師還要主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用英語的樂趣，學(xué)以致用，在實(shí)踐中收獲成功的喜悅，體會(huì)超越自己的快樂。既有理論普及，也有情感教育，還為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)知識(shí)本身的趣味性

課堂是教學(xué)的重點(diǎn)，課堂內(nèi)容的豐富與否在很大程度上決定著一堂課的質(zhì)量。豐富的知識(shí)能夠有效開拓學(xué)生的視野，給學(xué)生提供課本上所沒有展示的內(nèi)容，能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十足，課堂的教學(xué)質(zhì)量就能得到顯著提升。教材作為教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，是適合大多數(shù)學(xué)校的教材，但這并不等于課堂教學(xué)，也不能抹殺教師的教學(xué)個(gè)性。隨著教學(xué)條件、教學(xué)主體的變化，高中英語教師應(yīng)當(dāng)“因地制宜”，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際條件有所補(bǔ)充和發(fā)揮，不迷信課本，不迷信權(quán)威，從而創(chuàng)造更加生活化的高中英語課堂教學(xué)。這就要求教師在教學(xué)過程中不能照本宣科，要認(rèn)真?zhèn)湔n，通過多種途徑切入課本，廣泛吸收其他來源的優(yōu)秀教學(xué)材料，展示給學(xué)生以教材為基礎(chǔ)，但又較為靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容。例如以專題教學(xué)為主，教師可廣泛吸取與此專題相關(guān)的材料，作為學(xué)生理解課文文本的基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、合理利用多媒體教學(xué)。豐富教學(xué)形式

教學(xué)當(dāng)然離不開教學(xué)形式，子曰：“工欲善其事，必先利其器?！焙玫慕虒W(xué)工具能夠幫助教師更好地開展課堂活動(dòng)，并起到事半功倍的效果。我們已經(jīng)看到，多媒體在高中校園的廣泛利用，給課堂教學(xué)帶來了顯著變化，不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。但是，我們也能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師并沒有真正發(fā)揮多媒體的功能，僅僅將其作為展示教案，代替教師板書的工具，多媒體教學(xué)流于形式，與原先的板書教學(xué)并沒有實(shí)質(zhì)性的差別，而實(shí)施趣味教學(xué)則離不開多媒體，我們?nèi)孕枰柚湟暵牴δ?。例如，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)專題，為了體會(huì)體育的競(jìng)技精神，教師可用多媒體播放相關(guān)的體育比賽視頻，讓學(xué)生感受到體育的激情與魅力。再如要想學(xué)生理解體育所帶來的好處，教師還可播放相關(guān)的科普視頻，寓教于樂，盡量為學(xué)生創(chuàng)造原生態(tài)的英語環(huán)境，在潛移默化中影響學(xué)生，使課堂教學(xué)生動(dòng)化和趣味化，長(zhǎng)此以往，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

四、采用激勵(lì)式教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生積極的情感

研究表明，積極的情感能使人們對(duì)目標(biāo)對(duì)象產(chǎn)生積極的行為，反之亦然，歷史上某領(lǐng)域有大作為、大貢獻(xiàn)的人，無不對(duì)該領(lǐng)域有強(qiáng)烈的興趣，能夠體會(huì)到成功的喜悅，這種積極的情感近而促進(jìn)其進(jìn)一步的行動(dòng)，獲得更大的成就。英語教學(xué)也是如此，我們要重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予表揚(yáng)。例如，有的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，每次都能認(rèn)真完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此，我們要對(duì)學(xué)生這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度給予表揚(yáng)，并為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)方式提供有針對(duì)性的意見，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

另外，有的學(xué)生領(lǐng)悟力較強(qiáng)，但是難以持之以恒，在課堂學(xué)習(xí)中三心二意，注意力較分散，教師可針對(duì)這種現(xiàn)象給予一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)，將注意力放在學(xué)習(xí)上，督促其在課堂上認(rèn)真聽講，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用激勵(lì)式教學(xué)并不意味著教師只是看見學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而忽視其缺點(diǎn)，我們的教學(xué)原則是長(zhǎng)善救失，利用積極因素克服消極因素，表揚(yáng)要符合實(shí)際，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)原則。

五、開展趣味英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課堂的教學(xué)時(shí)間十分有限，難以開展更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。因此英語教師可發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拓寬課堂，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高英語的生活性和實(shí)踐性。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)英語元素，積累相關(guān)的實(shí)用英語，在課堂上交流。例如，電視廣告、商品標(biāo)簽等都有英語元素，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作搜集相關(guān)材料，以演講、ppt展示等形式向教師和學(xué)生展示小組成果。再如，教師還可開展英語研究比賽、辯論賽、英語征文、英語歌曲比賽等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，在參與中提高自己的英語水平，在比賽中體會(huì)努力付出所帶來的成功的喜悅。為了更好地發(fā)揮活動(dòng)效果，筆者建議，高中英語教師既要以教師的身份組織活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)正常開展，還要以學(xué)生的身份參與活動(dòng)，提高比賽的民主性和平等性，和學(xué)生一起參與，一起進(jìn)步，這對(duì)于改善師生關(guān)系大有益處。

總而言之，筆者從以上幾個(gè)方面展開論述了如何實(shí)施高中英語趣味教學(xué)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。英語趣味教學(xué)并不局限于這五個(gè)方面，還有更廣闊的探索空間，這有待各位同仁繼續(xù)研究和開拓，筆者也將就此保持高度關(guān)注，積極實(shí)踐，提高高中英語教學(xué)的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)建更加生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境。