潘立斌

摘 要：2014年9月，上海、浙江率先進行了新高考改革，這是繼2004年新課改以來在我國教育領域發(fā)生的又一項重大變革。高考改革對高中政治的教育教學必將產生深刻的影響，對政治教師也會帶來巨大的挑戰(zhàn)，必須迎難而上，用行動提升政治學科的魅力。

關鍵詞：新高考；高中政治；學科魅力

2014年9月4日國務院出臺了相關的《高考考試招生改革方案》掀起了高考改革的新浪潮，高考制度的改革對政治科目的調整，對政治教師是嚴峻的挑戰(zhàn)。首先，政治教師的地位受到挑戰(zhàn)。在文理不分科后，政治變成選考科目，但據(jù)上海和浙江兩地考生的選考情況來看，政治學科的選考人數(shù)排在了最后，重視程度進一步降低，政治教師的地位在下降。其次，教師的教學能力受到挑戰(zhàn)。學生通常會選擇自己的優(yōu)勢學科參與高考成績的計算，而學生對政治學科的選擇與否直接決定了政治教學在高中階段的實施情況，所以，為了吸引學生在高考時把政治作為報考科目之一，政治教師必須進一步提高自身的教學能力。再次，教師的教學觀念受到了挑戰(zhàn)?？荚嚦煽冊谝酝恼谓虒W中是最為重要的一部分，所以教師更加注重于學生對知識點的掌握，從而忽視了學生學習的興趣。高考改革后，政治教師首先要千方百計調動學生的興趣，讓更多學生選考這門課，才能為自己贏得生存的空間，所以，政治教師的教學觀念也要隨之發(fā)生變化。

針對高考的新一輪改革，為了能更好地適應其對政治學科的調整，政治教師必須采取相應的策略。

一、以知識為依托培養(yǎng)學生能力

在傳統(tǒng)政治教學中，更多是在宣講，硬性“灌輸”的“填鴨式”教學方式，而學習方式主要就是背。而現(xiàn)在的高考已不是停留在背會了就能把題答好的水平，更多是對學生能力的考查。這就要求改變硬性“灌輸”的“填鴨式”教學方式，把學生從被動學習、死記硬背、機械訓練中解放出來。通過發(fā)揮學生的主動性去探究和發(fā)現(xiàn)知識，真正讓學生的思維動起來，培養(yǎng)學生的參與能力、表達能力、思辨能力，使師生都能成為課堂的參與者、合作者，政治學科的教學才有生機、活力可言。

二、充分關注學生共建和諧課堂

現(xiàn)代課堂教學倡導“以學為主，以生為本”。學生是學習的主體，只有把學生的積極性調動起來，使他們參與課堂，才會有利于他們的發(fā)展。教學中要想促進學生的發(fā)展，就必須關注學生，以學生為中心。記得在我校的“聚焦課堂”活動中，來自上海的秦書珩老師在評課中講了自己的一段故事，因為自己名字中有個“珩”字，當學生時，許多老師都怕念錯，幾乎沒有老師提問他，使他感覺自己不被重視，從來都是課堂的旁觀者，久而久之自信心也減了不少。正是因為這種感受太深刻了，等到他當老師以后就決心關注每一個孩子，給每一個孩子參與、提問的機會，使他們真正成為課堂的主人，才能使老師不再是孤獨的演奏者，才能使課堂響起動聽的交響樂。

三、善于分析學情，教學回歸生活

每個學校都有自己的校情，學生的知識層次、生活狀況也各不相同，這就要求教師在備課的過程中要做好學情分析。在我校組織的一次教師培訓中，專家要求老師做《消費及其類型》的課時設計，好幾位老師都以買車或賣房貫穿整堂課，但專家一針見血地指出，目前育才中學的絕大多數(shù)學生的家庭根本沒有達到買車、買房的消費水平，舉這樣的例子只會增加學生的自卑感，根本達不到教育學生的目的，而其中一位年輕教師所列舉的學生在校園刷卡消費的案例，與學生生活貼得最近，得到了專家的一致好評?？梢姡虒W中對學情的分析尤為重要，它將直接影響教學目標的完成，甚至決定本節(jié)課的成敗。

四、滿足學生所需，做到與時俱進

馬克思說過：“理論在一個國家的實現(xiàn)程度，決定于理論滿足這個國家的需要程度?！崩碚撊绱?，政治課當然也是如此。不能一概說政治課不受歡迎，而是要看我們的教學內容是否符合學生的精神需求。在平時的教學中，當提到最新的時事，學生的頭都抬得很高，聽得很認真，說明大部分學生還是非常喜歡關注現(xiàn)實生活中的熱點問題，說他們厭惡思想政治課，只能說他們厭惡的是空洞的說教和沒有時代氣息的內容。這就要求政治教師不能一心只教圣賢書，兩耳不聞窗外事，而要拓寬教學視野，密切關注國內外的時事，將時政熱點、現(xiàn)實生活與課本理論緊密結合起來，才能為政治課增添活力。

五、聯(lián)系現(xiàn)實狀況，解決“信”字問題

古人講：親其師，信其道。學生也只有信其道，才能善學、樂學。政治學科給一些人留下的印象是：理論性太強，內容空洞。究其原因是教師在授課時，過于回避現(xiàn)實，理論嚴重脫離了實際。來我校開講座的一位上海老師提到這樣一個案例：她去一所學校聽課，沿途的居民樓上掛了兩條橫幅：還我土地，還我生活?？稍诼犝n的過程中，政治老師正好講到國家與公民的關系是和諧統(tǒng)一的關系，出現(xiàn)這樣的問題還怎么能說和諧統(tǒng)一？不免讓人疑惑。遇到類似的情況，政治教師首先不能避而不談，要正視現(xiàn)實，引導學生辯證地看待問題。這樣才能樹立政治老師的威信，增強學生對政治課的信任度。

新高考改革的背景下，高中政治教師面臨巨大的壓力，但我們相信，有一顆上進的心，有積極進取的精神，不斷探索實踐，就能不斷提升政治學科的魅力，重塑政治教育的新形象。

編輯 高 瓊