張文鴻 侯翠峰

摘 要：在學(xué)校生活中，師生關(guān)系是最基本的關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行和豐富多元的師生生活，當(dāng)今時代“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為一種新的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛，出現(xiàn)了許多新媒體應(yīng)用平臺，對于初中生來說，他們對于新鮮事物是比較感興趣的，因而迅速成為網(wǎng)絡(luò)新媒體的主流使用群體。新媒體對于學(xué)校尤其是師生關(guān)系產(chǎn)生了巨大的影響，以下就針對互聯(lián)網(wǎng)+背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中師生關(guān)系；構(gòu)建策略

師生關(guān)系在學(xué)校人際關(guān)系中非常重要，師生關(guān)系對于學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此，我們必須對初中師生關(guān)系有足夠的重視程度，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，初中生迅速成為互聯(lián)網(wǎng)的主流群體，互聯(lián)網(wǎng)對于初中師生關(guān)系的構(gòu)建產(chǎn)生重大影響，運用互聯(lián)網(wǎng)+構(gòu)建新型師生關(guān)系已經(jīng)成為一個熱門話題。

一、當(dāng)前初中師生關(guān)系存在的問題

1.教學(xué)模式導(dǎo)致師生關(guān)系緊張

在“互聯(lián)網(wǎng)+”沒有來臨之前，初中教學(xué)模式主要采用的是填鴨式和滿堂灌式的教學(xué)，即教師完全為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)而教授，根本不顧及學(xué)生是否能接受，通常的教學(xué)課堂是教師忘我地在講臺上講授，而講臺下的學(xué)生則一臉茫然，有的教師甚至不允許學(xué)生說出自己的想法，然而良好的師生關(guān)系不應(yīng)該是單方面主動的，而應(yīng)該有雙方的互動過程，教師的姿態(tài)讓學(xué)生很不容易接近，師生關(guān)系相當(dāng)緊張，這對于構(gòu)建新型師生關(guān)系是非常不利的。

2.僅關(guān)注成績導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)

在以往的初中教學(xué)中通常都是應(yīng)試教育，教師的教學(xué)是為了成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了中考，大部分的重點都放在如何提高學(xué)習(xí)成績上，根本不會在意師生關(guān)系是否和諧、是否融洽，因為在師生心里高分才是硬道理，這種環(huán)境下的師生關(guān)系完全違背了時代的發(fā)展要求，教師無論在課上還是課下都擺出一副嚴(yán)肅的樣子，學(xué)生也很少與其交談，師生關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。另外，初中生面臨中考的壓力比較大，一般很少主動與人進(jìn)行交流，而教師關(guān)注的就只有他們的學(xué)習(xí)成績而已，又談何構(gòu)建新型師生關(guān)系。

3.缺乏信任，師生存在信任危機(jī)

教師與學(xué)生不信任現(xiàn)象是普遍存在的，我國一向講求尊重老師，面對老師要畢恭畢敬，對待老師的懲罰和責(zé)罵也要毫無理由地接受，導(dǎo)致學(xué)生對老師的印象都不太好，學(xué)生由于害怕老師的訓(xùn)斥和懲罰，不會選擇主動跟教師交流，這些都是學(xué)生不信任教師的主要原因，在信任危機(jī)如此嚴(yán)重的情況之下，師生之間的信任微乎其微，對于構(gòu)建良好的師生關(guān)系產(chǎn)生了一定的阻礙作用

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建

1.改變對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度，更新觀念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)來臨，互聯(lián)網(wǎng)對于青少年早已不是什么新鮮事，但是對于許多教師而言，互聯(lián)網(wǎng)就像是毫無用處的害人品，教師應(yīng)該更新觀念，改變對于互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度，積極運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來與學(xué)生拉近距離，以互聯(lián)網(wǎng)為輔助完成教學(xué)過程，這樣的教學(xué)融合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生會很容易接受，這對于構(gòu)建新型師生關(guān)系是一個前提。

2.利用新媒體加強師生溝通

隨著科技的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，由“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展的新媒體應(yīng)運而生，新媒體在當(dāng)今的初中師生交流中占據(jù)著重要地位，相比以往的文字傳播信息，互聯(lián)網(wǎng)更加方便和快捷，近年來興起了微信、微博等新媒體交流平臺，因此，在互聯(lián)網(wǎng)+這一大的時代背景下，初中師生間交流溝通的途徑也應(yīng)該不斷創(chuàng)新而有所突破。

例如，教師可以廣泛運用微信等媒體工具，給學(xué)生和家長創(chuàng)建一個微信交流群，從而加強教師與學(xué)生之間的互動與溝通，這樣學(xué)生就很容易與教師進(jìn)行交流，傳達(dá)教育信息，對于構(gòu)建新型師生關(guān)系是非常有幫助的。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對于初中教育方式的改革產(chǎn)生了重大影響，許多新型教育方式隨即產(chǎn)生，如微課、慕課等，教師此時就可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)的作用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能夠跟老師有一個很好的溝通，這對于構(gòu)建新型師生關(guān)系具有積極作用。

例如，在初中教學(xué)過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢采取慕課教學(xué)，將課本中的知識錄制成一個十幾分鐘到二十分鐘的小視頻，并且在視頻下設(shè)置師生互動信息欄，這樣教師就可以很清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時對他們進(jìn)行指導(dǎo)和交流，很好地促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新型師生關(guān)系的構(gòu)建獲得大家的廣泛關(guān)注，運用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系會促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，融洽的師生關(guān)系對于初中生身心健康發(fā)展也是非常重要的，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為構(gòu)建新型師生關(guān)系的一個重要輔助工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]王旭東.師生關(guān)系研究[M].海南出版社，2011.

[2]錢軍平.論師生關(guān)系的重構(gòu)及其現(xiàn)實意義[J].株洲示范高等專科學(xué)校學(xué)報，2011.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年規(guī)劃課題《師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢研究》的階段性成果之一，課題號GS[2017]GHB1294。

編輯 魯翠紅