方彥寧

摘 要：良好的習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵，習(xí)慣決定人生，形成良好的行為習(xí)慣是教育的重要任務(wù)。因此我校始終把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的教育工作重點(diǎn)之一，在日常的教育工作中，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，塑造文明氛圍；在一日生活中滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育；開展專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育；樹立典范表彰先進(jìn)；課堂中滲透習(xí)慣培養(yǎng)等方法對(duì)高中生開展文明禮儀教育，為高中生的終身發(fā)展奠定良好的行為品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育；行為品質(zhì)

著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成了好的習(xí)慣，“好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡?！睘榱藢W(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)高中生良好的行為習(xí)慣，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。首先，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。布局合理，干凈整潔的校園，窗明幾凈，精心布置的教室，醒目并富有教育意義的名人格言，樓梯和走廊間的文明提示語等，這些對(duì)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣起到無聲的教化作用。其次，樹立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為了形成良好的校園風(fēng)貌，我們嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，從最細(xì)微的事情抓起，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。就儀容儀表、出勤、自行車擺放等問題，每天監(jiān)督檢查，并記入班級(jí)量化考核。溫馨整潔，積極向上的校園大環(huán)境和完整細(xì)致的管理制度，使學(xué)生容易養(yǎng)成奮進(jìn)、健康、向上、好學(xué)的習(xí)慣和品德。

二、抓好班級(jí)一日常規(guī)管理，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就，立刻見成效的事情，因此，我們要抓住一日常規(guī)工作，利用學(xué)校和班級(jí)制度要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，使之逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體如下：

1.在班級(jí)中

首先，制度方面，我們除以《中小學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩之外，又制定適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的《班級(jí)公約》。組織班干部會(huì)議，讓班委根據(jù)班級(jí)學(xué)生的不良習(xí)慣有針對(duì)性地制定班級(jí)公約，再集體商議，修訂，經(jīng)全班同學(xué)討論，集體表決通過，最后形成班級(jí)規(guī)則。在班規(guī)執(zhí)行上，實(shí)行“值周班主任”制度，每位同學(xué)輪流擔(dān)任班主任，代替老師全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作?；咀龅矫课煌瑢W(xué)都能參與到班級(jí)管理中，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，形成良好的班風(fēng)班貌，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2.在食堂就餐

教師要求學(xué)生充卡就餐，自覺排隊(duì)打飯，不推搡，不加塞。尊重餐廳工作人員，主動(dòng)使用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語。進(jìn)餐時(shí)要求學(xué)生保持安靜，文明就餐，不挑食，不偏食，不浪費(fèi)糧食。餐后保持桌面干凈，自覺將餐具送至規(guī)定位置。在學(xué)生會(huì)與班級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)的共同監(jiān)督下，學(xué)生自覺遵守，長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之形成良性循環(huán)，最終成就良好的習(xí)慣。

3.在宿舍就寢

宿舍對(duì)學(xué)生的公共意識(shí)要求更高，更需要良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們制定完整的宿舍量化考核辦法，對(duì)違紀(jì)學(xué)生扣除相應(yīng)量化分?jǐn)?shù)，低于30分者，取消住宿資格。

三、開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”系列主題活動(dòng)

教師主要利用每周主題班會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)規(guī)范學(xué)生行為，使之養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。各種實(shí)踐活動(dòng)在老師的精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，集知識(shí)性、趣味性、思想性、可操作性于一體，既深化了課內(nèi)知識(shí)，又鍛煉了各種能力。教師在活動(dòng)中注意抓三個(gè)環(huán)節(jié)：以興趣促實(shí)踐、以實(shí)踐促習(xí)慣、以成果促習(xí)慣。感興趣學(xué)生就會(huì)積極去做，在實(shí)踐過程中暴露若干不良習(xí)慣及時(shí)給予修正，最后用學(xué)生取得的成功鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

四、樹立典范，表彰先進(jìn)

榜樣的力量是無窮的。首先，以教師為學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)生心中，最具威望、最可效法的就是教師。“以身作則”是最好的教育方式。其次，以名人為激勵(lì)榜樣。定期給學(xué)生講中外名人習(xí)慣故事，告訴學(xué)生，成功來自好的習(xí)慣，只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才能走向成功。再次，以身邊的同學(xué)為模仿榜樣。在學(xué)生中間，可定期選舉“校園之星”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時(shí)常參照對(duì)比，時(shí)刻糾正自己的一言一行。同時(shí)，利用班會(huì)課、開學(xué)典禮等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生走上講臺(tái)，現(xiàn)身說法，介紹自己行之有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到：學(xué)習(xí)靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠習(xí)慣。

五、將良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到課堂中

課堂既是學(xué)校教學(xué)的主陣地，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，各學(xué)科教師都可以在課堂教學(xué)中有目的地滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，用愛心、恒心、細(xì)心去關(guān)心他們，潛移默化地感染他們。教師要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生全員、全程、有效參與，在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的同時(shí)，有效促進(jìn)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，高中學(xué)生良好行為的養(yǎng)成經(jīng)過教師創(chuàng)設(shè)的情境中的反復(fù)強(qiáng)化，在社會(huì)環(huán)境中不斷體驗(yàn)、頓悟，就會(huì)逐步形成并得到鞏固和發(fā)展。

編輯 孫玲娟