王啟明

摘 要：體育學(xué)科是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，隨著素質(zhì)教育改革的逐步推進(jìn)，我國(guó)體育教學(xué)也開(kāi)始受到教育部門(mén)的重視。生本教育理念是素質(zhì)教育改革之后被提出的新興教育理念，這種教育理念的核心在于以學(xué)生為教學(xué)的根本，讓學(xué)生的個(gè)性能夠在教學(xué)中得以發(fā)展。生本教育理念的應(yīng)用讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中得以解脫，給各個(gè)學(xué)科教學(xué)效率的提升帶來(lái)新動(dòng)力。針對(duì)“以生為本”教育理念在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；生本教育理念

一個(gè)健康的身體是我們學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)，只有擁有了健康，我們才能努力去擁有更多。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念下，我國(guó)的高中體育教學(xué)一直都被廣大師生所忽略，體育學(xué)科的教學(xué)課時(shí)經(jīng)常被其他學(xué)科教師占用，導(dǎo)致了高中體育學(xué)科在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里都“名存實(shí)亡”。而隨著人們對(duì)身體健康的重視程度日漸加深與我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷改革，高中體育教學(xué)重新獲得師生的重視，體育教學(xué)質(zhì)量也亟須提升。深化教學(xué)改革，踐行生本教育理念是當(dāng)今高中體育教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展的可行之路。下面針對(duì)我國(guó)高中體育教學(xué)中，如何體現(xiàn)生本教育理念進(jìn)行具體分析，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、了解學(xué)生的基本情況，制定個(gè)性化教學(xué)方案

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教育家孔子曾經(jīng)提倡，教育工作者應(yīng)該做到“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方式。這其中就充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念。高中體育教學(xué)也應(yīng)該做到因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生制訂個(gè)性化的教學(xué)方案。首先，體育教師需要對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況有所了解，包括學(xué)生的年齡、身高、身體素質(zhì)基礎(chǔ)、成長(zhǎng)環(huán)境等內(nèi)容。其次，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的基本情況把班級(jí)學(xué)生分成多個(gè)層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂合適的教學(xué)計(jì)劃。最后，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的喜好，盡量選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

比如，當(dāng)教師在為班級(jí)學(xué)生制訂跑步訓(xùn)練的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以針對(duì)不同層次的學(xué)生給出不同的訓(xùn)練要求。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師可以給其規(guī)定跑步長(zhǎng)度與跑步時(shí)間。對(duì)于基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，教師可以相對(duì)降低一些要求，只規(guī)定跑步長(zhǎng)度。有了訓(xùn)練目標(biāo)之后，教師就要選擇訓(xùn)練方式。單純的跑步運(yùn)動(dòng)對(duì)于高中生而言有些枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，大部分學(xué)生不會(huì)積極配合教師，訓(xùn)練自然無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。所以，教師可以改變訓(xùn)練方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。比如，教師可以把跑步訓(xùn)練安排成比賽的形式。首先是按照層次的不同把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)比賽團(tuán)隊(duì)，之后再對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組進(jìn)行跑步接力比賽。對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)中得到最后一名的小組給予懲罰，可以是做俯臥撐、蹲起、蛙跳等運(yùn)動(dòng)。這樣就可以用團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與到訓(xùn)練中。

二、適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，增加學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容

在我國(guó)傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師大多不會(huì)把學(xué)生的意見(jiàn)建議作為自己選擇教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)之一，導(dǎo)致教師安排的很多體育教學(xué)內(nèi)容都不是學(xué)生喜歡的。高中體育教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)就是加強(qiáng)學(xué)生的身體健康，能夠讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)生活中身心得到適當(dāng)?shù)姆潘?，如果體育教學(xué)的內(nèi)容不是學(xué)生所喜歡的，那么體育教學(xué)就失去了其本身的教學(xué)意義。所以，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以自己為教學(xué)中心的傳統(tǒng)教育思想，多聽(tīng)取一些學(xué)生在自己教學(xué)方面的意見(jiàn)與建議，在安排體育課堂上的教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以適當(dāng)采用學(xué)生的意見(jiàn)。

比如，體育教師可以在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始一堂課向同學(xué)說(shuō)明，他們對(duì)今后體育課的教學(xué)內(nèi)容有什么建議都可以提出來(lái)，可以是直接告訴老師，也可以寫(xiě)下來(lái)交給老師，老師會(huì)根據(jù)他們提的建議合理安排整個(gè)學(xué)期的體育課堂教學(xué)內(nèi)容。這就給學(xué)生提供了說(shuō)出心里話的機(jī)會(huì)，讓體育教師能夠了解學(xué)生心里的真實(shí)想法，也基本能摸清學(xué)生的興趣愛(ài)好了。當(dāng)體育教師匯總了學(xué)生的意見(jiàn)建議之后，就可以從中總結(jié)對(duì)自己教育教學(xué)有幫助的建議了。有的學(xué)生可能會(huì)提出體育課堂多給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間，有的學(xué)生可能會(huì)提出自己喜歡打籃球，希望體育老師可以帶學(xué)生練習(xí)籃球，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)自己喜歡排球，希望老師多帶學(xué)生練習(xí)排球等等。這些建議對(duì)體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)來(lái)講都是非常有意義的。

三、采用多樣化教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

以生為本的教育理念要求教師重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式方法。多樣化的教學(xué)方法是傳統(tǒng)單一化教學(xué)方法的變革，多樣化的教學(xué)方法不僅能讓體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得活躍，而且能讓學(xué)生的主體地位在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)。多樣化的教學(xué)方法主要有：游戲教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等等。這其中的很多教學(xué)方法都能夠用到體育教學(xué)中，只要體育教學(xué)運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)得到非常理想的教學(xué)效果。

比如，當(dāng)體育教師在教學(xué)生跳高運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)時(shí)，可以不用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，而是采用多媒體教學(xué)法。教師在網(wǎng)上尋找提高基本動(dòng)作的教學(xué)視頻給學(xué)生觀看，在學(xué)生觀看的過(guò)程中講解跳高的注意事項(xiàng)、規(guī)范動(dòng)作技能等知識(shí)。這種教學(xué)方式能讓學(xué)生更直觀地看到跳高的動(dòng)作，再加上教師的講解會(huì)讓學(xué)生更易于掌握知識(shí)。

綜上所述，以生為本是我國(guó)素質(zhì)教育改革對(duì)高中體育教學(xué)的要求，高中體育教師一定要充分重視生本教育理念，讓高中生的身心能夠在高中體育教育下健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王世亮.談新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].才智，2017（22）.

編輯 張珍珍