王彩云

摘 要：新課改的前提和條件是新型而和諧的師生關(guān)系，同時新課改的內(nèi)容和任務(wù)也是新型而和諧的師生關(guān)系。在新課改下應(yīng)建立平等、民主、和諧、互尊、發(fā)展的新型師生關(guān)系。構(gòu)建新型而和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和突出學(xué)生主體地位兩個方面。

關(guān)鍵詞：新課程；師生關(guān)系；構(gòu)建

所謂新型而和諧的師生關(guān)系，應(yīng)該是一種平等、民主、和諧、互尊、發(fā)展的師生關(guān)系。而構(gòu)建新型而和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵也在于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和突出學(xué)生主體地位兩個方面。

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1.完善教學(xué)活動

新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生關(guān)系的構(gòu)建是為學(xué)生主動、健康發(fā)展提供一個寬松、和諧的基礎(chǔ)。如在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生整體水平及學(xué)情與新課標(biāo)要求，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，建設(shè)創(chuàng)新而賦有活力的課堂，了解學(xué)情，知道學(xué)生在想什么，需要什么，只有這樣才能更有效地組織教學(xué)及管理學(xué)生等。每一個學(xué)生都有其各自的優(yōu)勢和劣勢，教師觀察每一個學(xué)生的特點(diǎn)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)上的變化，及時給予指導(dǎo)和要求，因材施教，使每一個學(xué)生都能得到最大程度的全面發(fā)展。

2.教師的自我完善

教師要樹立“終身學(xué)習(xí)理念”，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。努力完善自己的個性，使自己擁有積極、熱情、真誠、負(fù)責(zé)、幽默等良好的品質(zhì)，以保證構(gòu)建師生情感關(guān)系。同時，構(gòu)建新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生關(guān)系，提升教育藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗(yàn)他們的感受，與他們成為真正的朋友。面對現(xiàn)代社會激烈的競爭，教師尤其要加強(qiáng)心理調(diào)控能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績已不再是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師還應(yīng)加強(qiáng)法制觀念，保護(hù)師生的合法權(quán)利。

二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

1.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

在新型而和諧的師生關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生也有晴天雨天，心情好壞，作為教師，要經(jīng)常了解學(xué)生的心理狀況，并且在發(fā)現(xiàn)問題之后及時根據(jù)情況解決，特別是學(xué)困生、問題生。遇到問題要及時地?fù)Q位思考，去思考學(xué)生所承擔(dān)的壓力，給他們一些激勵的話語。教師應(yīng)允許學(xué)生對教師教學(xué)或自身提出質(zhì)疑，并且根據(jù)這些反饋意見，進(jìn)行總結(jié)，從而不斷提升自己。新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。對待學(xué)生多一些信任、寬容和理解，耐心地引導(dǎo)，不戴有色眼鏡看待學(xué)生，對孩子們的表現(xiàn)多一些表揚(yáng)和贊許。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅu教育學(xué)生，減少對學(xué)生的指責(zé)，不能對學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，更應(yīng)該注意的是批評學(xué)生不能一直翻舊帳，特別是經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)差的學(xué)生更應(yīng)注意這一點(diǎn)。

2.教師必須承認(rèn)學(xué)生存在個體差異性，同時珍視學(xué)生的獨(dú)特性

教師必須承認(rèn)學(xué)生個體差別，做到因材施教，使他們在學(xué)習(xí)上能主動、積極、具有創(chuàng)造性，增強(qiáng)師生的合作意識，張顯自己的個性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一，使他們成為未來社會需要的有創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力、具有優(yōu)良品質(zhì)和高素養(yǎng)的一代新人。對學(xué)生個性的表現(xiàn)能讓社會接納，滿足社會的需要，并且積極構(gòu)建良好的環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)到自己作為學(xué)生的一種尊嚴(yán)感和取得成績的幸福感，從而形成互尊和諧的師生關(guān)系。

3.教師學(xué)會蹲下身子和學(xué)生對話

新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生關(guān)系的構(gòu)建注重的是課程目標(biāo)的統(tǒng)一性，倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展及和諧發(fā)展的師生關(guān)系，師生關(guān)系的構(gòu)建目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生的成長過程中扮演著十分重要的角色，老師的言談舉止會影響學(xué)生的一輩子，因此教師應(yīng)堅(jiān)守“多栽花，少挑刺”的原則，蹲下身子，以學(xué)生的眼光審視學(xué)生的行為，以肯定的語言指出學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，以暗示與激勵的方式指出學(xué)生的不足與缺失。只有這樣，學(xué)生才能在一次次的評價中感受著賞識、感受著激勵，對學(xué)習(xí)的興趣、水平也必將與日俱增。此所謂，“親其師，而信其道”。在新課程中，教學(xué)往往是通過各種活動進(jìn)行的，在對話過程中使經(jīng)驗(yàn)共享成為可能。

教師更應(yīng)該改變陳舊觀念，與學(xué)生共同用愛構(gòu)筑起一種全新而和諧的新型師生關(guān)系，以促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施，更好地創(chuàng)建起師生之間和諧融洽的關(guān)系，使得教師和學(xué)生之間形成亦師亦友的關(guān)系，教師一方面?zhèn)魇谥R，傳授為人處世的方式方法，另一方面也要成為學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生一起解決問題，聊天談心，在學(xué)生的成長道路中起到不可缺少的引導(dǎo)作用。

總之，新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建就是相互理解，相互合作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)外的和諧發(fā)展，從而達(dá)到教育價值的最大化。新課改下教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建，能夠營造良好的師生學(xué)習(xí)氣氛，會給學(xué)生主動建構(gòu)知識創(chuàng)造可能，是教學(xué)效率不斷提高的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]武江紅.新課改下如何構(gòu)建新型師生關(guān)系[J].教育革新，2007（7）.

[2]吳金梅.尊重學(xué)生 關(guān)愛學(xué)生[J].學(xué)習(xí)方法報（教研版），2011.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建研究》階段性研究成果，課題號GS[2017]GHB1604。

編輯 李琴芳