羅建暉

（中國人民大學(xué)，北京海淀 100872）

高校培育和踐行社會主義核心價值觀的實施路徑

羅建暉

（中國人民大學(xué)，北京海淀 100872）

高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的整個過程中毫無疑問承擔(dān)著十分重大而特殊的責(zé)任和使命。我們需要充分認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，將核心價值觀教育深度融進、有機匯入高等教育的全領(lǐng)域和全過程，并在高校實現(xiàn)“立德樹人”總目標(biāo)的進程中發(fā)揮導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

高校；社會主義核心價值觀；路徑

核心價值觀是被大多數(shù)社會成員共同尊重認可、自覺踐行的價值觀念和價值目標(biāo)，它能夠在國家發(fā)展和社會進步中發(fā)揮重要影響并保持較長時期的穩(wěn)定。高校是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的教育機構(gòu)，在培育和踐行社會主義核心價值觀整個過程中毫無疑問承擔(dān)著十分重大而特殊的責(zé)任和使命。我們需要充分認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，讓它深入走進校園，并在高校實現(xiàn)“立德樹人”總目標(biāo)的進程中充分發(fā)揮導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

黨的十八大報告中明確提出倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這三個倡導(dǎo)對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容做了總體概括，依次闡釋了在國家、社會和個人這三個層面上的價值目標(biāo)、價值取向以及價值準(zhǔn)則。[1]十八大之后，中共中央于2013年專門印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。（以下簡稱《意見》）這個在新的形勢任務(wù)下如何推進核心價值觀建設(shè)的指導(dǎo)意見一出臺便引起了社會高度關(guān)注，進一步豐富了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，體現(xiàn)了我們黨對涉及社會價值觀念問題的深刻把握和高度重視，以及在時代演進過程中敏銳的理論自覺。

人類社會波瀾壯闊的發(fā)展歷程表明，任何一個國家、民族、社會都有其核心價值觀，這是社會系統(tǒng)得以運轉(zhuǎn)、社會功能得以發(fā)揮、社會秩序得以維持、社會進步得以實現(xiàn)的基本精神支撐和重要文化支持。中國當(dāng)前正在經(jīng)歷前所未有的經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，社會發(fā)展變化日新月異。假如沒有能夠適應(yīng)時代發(fā)展需要的核心價值觀的引路，沒有深入人心、催人奮進的共同價值理念和價值目標(biāo)的召喚，就會難免導(dǎo)致人心不齊、理想缺失、社會紊亂以及失序嚴(yán)重這些局面的出現(xiàn)，就難以在復(fù)雜嚴(yán)峻的國內(nèi)外各種挑戰(zhàn)中保持戰(zhàn)略定力并取得現(xiàn)代化建設(shè)征程的新勝利。如何探索確立一套可以為公眾普遍尊重認可、能夠完整反映改革開放偉大時代的要求、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并吸收借鑒人類社會其他優(yōu)秀文明成果的核心價值觀，并在實踐中一以貫之地倡導(dǎo)和踐行，具有十分特殊的理論意義和實踐價值。

二、高校在培育和踐行社會主義核心價值觀中的責(zé)任和使命

“思國之安者，必積其德義”?！兑庖姟窂娬{(diào)“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。[2]高等教育是現(xiàn)代國民教育的最高層次，高校是現(xiàn)代國民教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把培育和踐行社會主義核心價值觀深度融入大學(xué)教育的全過程，是高校在完成所肩負的“立德樹人”任務(wù)時必然需要面對的客觀要求，同時也是回應(yīng)遵循教育規(guī)律、提升價值觀教育實效性和滿意度的時代呼喚。

（一）春風(fēng)化雨，重在育人

高校安身立命，其第一任務(wù)即是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。這里優(yōu)秀人才的內(nèi)涵顯然包含著社會主義核心價值觀等重要內(nèi)容，這是培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[3]。

近年來，社會上各種思想文化相互之間的交流交鋒呈現(xiàn)出日益復(fù)雜和頻繁的趨勢，意識形態(tài)領(lǐng)域里的較量博弈也日趨激烈。面對社會轉(zhuǎn)型期人們價值取向多元化和復(fù)雜化的局面，面對市場經(jīng)濟浪潮對人們思想觀念巨大的沖擊，面對意識形態(tài)領(lǐng)域現(xiàn)實存在的各種外來滲透和爭奪，高校第一位要解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”的問題。在開展教育過程中，需要始終如一把握“百年樹人、德育在前”，將開展社會主義核心價值觀的教育作為教師在進行思想品德教育以及文化素質(zhì)教育時的“重中之重”，使社會主義核心價值觀深入人心，解決青年學(xué)生思想“總開關(guān)”的問題。

（二）行為示范、引領(lǐng)社會

作為思想文化領(lǐng)域進行創(chuàng)新的基本發(fā)源地和重要載體平臺之一，高校還承擔(dān)著履行文明傳承、思想創(chuàng)新等一系列重要職能。與此相對應(yīng)的，高校無疑也承載著普通公眾內(nèi)心對于“公平、正義、理性、崇高、博愛”等諸多精神層面的美好期待。高校應(yīng)當(dāng)努力成為社會的示范和表率，引導(dǎo)社會公眾向更高精神境界靠近。

高校是知識分子集中的地方，教師是良好社會風(fēng)尚、社會秩序的倡導(dǎo)者和維護者，大學(xué)所倡導(dǎo)推崇的理念價值、準(zhǔn)則風(fēng)氣等理應(yīng)成為我們這個社會的指南針和溫度計。高校在凝練大學(xué)精神的過程中，應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，把社會主義核心價值觀的要求變成師生的日常行為準(zhǔn)則，使之成為廣大師生共同遵循的價值標(biāo)準(zhǔn)，這樣就能夠在國家和社會中發(fā)揮持久穩(wěn)定的示范作用。

（三）融匯眾智，提升內(nèi)涵

高校是產(chǎn)生新成果、新理論、新文化的源泉，融匯了人文社會科學(xué)的思想精粹。在整個社會推進社會主義核心價值觀過程中，高校的理論工作者可以利用自己的優(yōu)勢特長闡釋相關(guān)理論、深化課題研究，為全社會推進社會主義核心價值觀建設(shè)積極提供學(xué)理支撐。

對社會主義核心價值觀進行深入研究，包含對其理論淵源和意義屬性的梳理，牽涉到對其科學(xué)內(nèi)涵和構(gòu)成要素等的探討，也涵蓋對實踐路徑和后續(xù)發(fā)展的總結(jié)和展望。高校的理論工作者可以通過對中外主流價值觀進行比較研究，實事求是地總結(jié)各地推進核心價值觀建設(shè)的有益經(jīng)驗并適時進行提煉升華。這樣的工作能夠使社會主義核心價值觀的內(nèi)容得到進一步充實和拓展，在社會上能夠充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，更加符合現(xiàn)實實踐的需要。

三、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的實施路徑

（一）樹立主線意識，將核心價值觀教育有機融入高校教育的全領(lǐng)域和全過程

高校需要在學(xué)?？傮w教育規(guī)劃中將社會主義核心價值觀教育放到突出位置，并且落實到人才培養(yǎng)、管理服務(wù)各領(lǐng)域環(huán)節(jié)。做好社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”工作，讓青年學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上將其內(nèi)化為自己的思想意識。充分考慮“95后”大學(xué)生群體的心理特征和成長背景，從大學(xué)生的角度去思考他們的成長需要，真正做到把教育影響同解決實際問題相結(jié)合、價值觀培育同青年健康成長的實際需要相結(jié)合。

高校思想政治理論課是高校思想教育體系中的主渠道。任課教師應(yīng)當(dāng)在講授過程中重點凸顯社會主義核心價值觀的內(nèi)容，將其核心觀點覆蓋到各教學(xué)環(huán)節(jié)；同時堅持將德育理念滲透于專業(yè)課的教學(xué)中，“道”與“術(shù)”密切結(jié)合，切實避免專業(yè)課和思想教育“兩張皮現(xiàn)象”。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，善于在課堂上采用啟發(fā)式、問答式、研討式等互動教學(xué)法，改變以往單向“灌輸”教育，不斷增強思想教育的吸引感召力與親和影響力。[4]社會主義核心價值觀雖然字數(shù)不多，但內(nèi)涵非常豐富、涵蓋內(nèi)容寬廣，需要教育工作者進行深入淺出的分析和解讀，力爭使抽象深奧的研究變得通俗易懂，從而使大學(xué)生更好地理解和把握。

（二）注重實踐意識，有效發(fā)揮校園文化和社會實踐活動的載體和平臺功能

建設(shè)豐富多彩的校園文化、開展貼近基層的社會實踐活動，是高校進行社會主義核心價值觀教育行之有效的做法。要有計劃、分步驟地開展以社會主義核心價值觀為主題的專題教育活動，因地制宜、結(jié)合實際，聯(lián)系學(xué)校歷史傳承和特點特色，建設(shè)能夠很好體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)勢、改革開放偉大時代特征的校園文化。讓青年學(xué)生沐浴在優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中，感染文明風(fēng)尚和先進文化，在蓬勃向上、充滿“正能量”的校園人文環(huán)境中提升修養(yǎng)、陶冶情操。

在核心價值觀實踐教育體系的建設(shè)過程中，高校應(yīng)當(dāng)將課堂與社會打通，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，積極創(chuàng)造出各種有利條件和濃厚氛圍，鼓勵和引導(dǎo)青年學(xué)生放眼無限寬廣的社會舞臺，參加青年志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)和觀摩、基層國情調(diào)研等活動，推動學(xué)生在自我認知和自我超越中努力提高道德判斷能力和行為選擇能力。充分認識和尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，努力爭取讓每一位青年學(xué)子都能親身參與到社會實踐中實現(xiàn)自我教育，從而真正認同社會主義核心價值觀。

（三）鞏固轉(zhuǎn)化意識，營造有利于核心價值觀有效傳播的環(huán)境，多管齊下力推社會主義核心價值觀進入生活、實現(xiàn)日常化

面對信息技術(shù)突飛猛進以及新媒體的迅速普及，要綜合運用各種信息渠道來宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。在充分利用傳統(tǒng)媒體的同時，認真研究大學(xué)生的觀念意識和思想特征，投入資源建立和完善具備較強親和力、符合青年學(xué)生閱讀習(xí)慣、能夠提供學(xué)習(xí)生活服務(wù)的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。在毫不動搖堅持“正能量”引導(dǎo)、保證正確導(dǎo)向的同時，以新穎親切、學(xué)生樂于參與的手段方式，將核心價值觀教育內(nèi)容進行編輯整理，力求實現(xiàn)內(nèi)容生動活潑、喜聞樂見；在學(xué)生經(jīng)常接觸的網(wǎng)站、博客、微博、微信、客戶端等渠道進行傳播、擴大影響，以“春風(fēng)化雨”“潤物細無聲”的方式將核心價值觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生自覺的價值追求。

高校應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以制度化、日常生活化的方式引導(dǎo)青年學(xué)生，讓學(xué)生能夠在自己身邊“全天候、全方位”地感受社會主義核心價值觀，知行合一、身體力行，從而不斷加深對社會主義核心價值觀的理解和認同。這需要通過訂立校紀(jì)校規(guī)和其他管理制度，把核心價值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》等日常行為規(guī)范，具體體現(xiàn)到高校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)等各項規(guī)章制度里，持續(xù)浸潤到學(xué)生個體在校期間學(xué)習(xí)和生活的方方面面，真正實現(xiàn)核心價值觀的“落地生根”。

（四）強化固本意識，重視師德建設(shè)，努力形成見賢思齊、立志教書育人的良好氛圍

作為人類靈魂的工程師，教師是良好社會風(fēng)尚的積極倡導(dǎo)者、青年學(xué)生健康成長的引路導(dǎo)師。毫無疑問，高校教師的隊伍構(gòu)成以及素質(zhì)情況，特別是教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)，直接影響核心價值觀教育的實際效果和發(fā)展趨向。目前從高校教育的整體看，廣大教師普遍從內(nèi)心深處對社會主義核心價值觀高度認同并躬行實踐，沒有辜負公眾對這個職業(yè)的期望。但是教師群體中的少數(shù)人也不時出現(xiàn)同師德相悖的問題，引發(fā)社會強烈關(guān)注和輿論譴責(zé)。

高校要充分重視師德建設(shè)這個根本，把社會主義核心價值觀融進教師隊伍建設(shè)的全過程。首先，在籌建學(xué)科、招聘教師、編寫教材、申報課題等各環(huán)節(jié)中堅持正確導(dǎo)向和政策引領(lǐng)，把師德表現(xiàn)、思想素質(zhì)以及道德水平作為對教師進行衡量的第一依據(jù)，保持教師隊伍的純潔干凈；其次，在教師隊伍建設(shè)的各項規(guī)章制度中深度融入社會主義核心價值觀，通過訂立和修正關(guān)于教師職業(yè)道德、職稱評聘、績效考評等一系列制度規(guī)范，將師德的自律與他律密切結(jié)合，用制度來規(guī)范師德建設(shè)；第三，開展優(yōu)秀教師的評選活動，隆重表彰勤懇致力于“教書育人”的模范典型，讓廣大教師以先進楷模的優(yōu)秀品行、高尚情操作為學(xué)習(xí)的榜樣，在高校系統(tǒng)形成見賢思齊、立志教書育人的良好氛圍。

總而言之，我們需要正確認識高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中肩負的重要使命責(zé)任，面對新的形勢和時代條件努力采取有效措施，真正做到習(xí)近平總書記提出的“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。

[1][2]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》[N].人民日報,2013-12-24.

[3]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].新華網(wǎng),http://news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_112008 2577.htm,2016-12-08.

[4]李博飛.高校是弘揚核心價值觀主陣地[N].陜西日報,2014－05－09.

（責(zé)任編輯：許燁）

10.3969/j.issn.1009-2293.2017.02.024

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1009-2293（2017）03-0088-03

羅建暉，中國人民大學(xué)外國語學(xué)院黨委書記，副教授，文學(xué)博士。