梁好

比爾登是美國克拉克學(xué)校校長，由于在教學(xué)上銳意創(chuàng)新，極具活力，她先后獲得了“迪士尼美國教師獎”“杰出中學(xué)人文教師獎”等眾多獎項(xiàng)，在美國殊為知名。

比爾登講過一個問題學(xué)生的故事。這個學(xué)生叫弗雷迪，平時調(diào)皮搗蛋，時不時給老師制造麻煩。一天，比爾登接到教學(xué)大賽決賽通知，評委準(zhǔn)備來聽她的課。這讓比爾登很為難，因?yàn)橹灰莻€調(diào)皮鬼在場，她就很難保證課堂上不出什么亂子。她曾試想過很多種方案，挖空心思想辦法不讓弗雷迪不在場。但是，教育的理性與教師的職責(zé)，讓她產(chǎn)生了一種不可饒恕的罪惡感，她不想做一名偽君子，在教室里制造出一派歌舞升平的假象，因此最終還是讓弗雷迪留在了課堂上。

讓她大感意外的是，這堂課上得相當(dāng)完美，學(xué)生們非常投入，弗雷迪也很認(rèn)真好學(xué)，與平時的表現(xiàn)大相徑庭。但在評委走后，弗雷又恢復(fù)了往日的放蕩不羈，還抱著頭叫道：“這可是我這輩子過得最漫長的一節(jié)課。”比爾登問他怎么突然變“好”了，他回答說：“我只能聽話，只能如此，誰叫我這么愛你呢！”可見，是平時良好的師生關(guān)系，讓弗雷迪為了老師而一改常態(tài)，甘愿忍受課堂的“煎熬”。

這不免讓我們想到曾經(jīng)聽過的一些“精彩”的公開課：師生默契配合，表面其樂融融，一派歡欣景象。然而，那個班的孩子可能并不都在里面，能夠進(jìn)入會場的是平時表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，還有些孩子或是因?yàn)閳龆嫉靥。蚴且驗(yàn)榭赡苤圃炻闊?，而被“勒令”呆在自己的教室里。這樣的課堂雖然贏得了一些掌聲，卻傷害了部分孩子的心靈。

比爾登還講過一位懶惰孩子的故事。她曾試圖在課堂上用足球、籃球、食品、游戲、音樂等內(nèi)容，設(shè)法讓大家都感興趣，但這些對這位學(xué)生都不起作用。最后，當(dāng)?shù)弥@位學(xué)生喜歡釣魚時，比爾登花了一晚上的時間制作了一個釣桿學(xué)具，并在第二天帶著全班學(xué)生來到體育館，通過釣魚比賽的方式讓孩子們學(xué)習(xí)單詞。這讓這位學(xué)生感覺到了老師的關(guān)注，并意識到老師是真正希望他愛上學(xué)習(xí)，因此發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。這個故事告訴我們，當(dāng)你心里裝著學(xué)生，將最無私的心奉獻(xiàn)給學(xué)生時，他一定能感受得到，并向著你期望的愿景改變。

像比爾登那樣愛孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，我們的教育才會收獲一次一次看似不可能的成功。

（作者單位：宿州市埇橋區(qū)教育體育局 安徽宿州 234000）

責(zé)任編輯 余志權(quán)