羅玲芝

【摘 要】少數(shù)民族音樂是我國音樂文化的重要組成部分，它無論是在音樂歷史的研究上，還是在音樂形式的探索上都有著重要價值。普通高校公共藝術(shù)教育是提高學(xué)生音樂審美能力，拓展學(xué)生文化事業(yè)的重要途徑，因此在公共藝術(shù)教育中滲透少數(shù)民族音樂，不僅有利于音樂的文化傳承，更有利于促進(jìn)高等教育的多元化發(fā)展。本文從少數(shù)民族音樂的歷史出發(fā)，對其在普通高校公共藝術(shù)教育中的文化價值進(jìn)行簡單的探索。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族音樂；普通高校；公共藝術(shù)；文化價值

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）02-0085-01

在我國廣袤遼闊的土地上共生活著五十六個民族，而由于我國各地區(qū)地形多樣、文化背景復(fù)雜，使得各少數(shù)民族之間在藝術(shù)形式和情感表達(dá)上形成了迥然不同的風(fēng)格。而少數(shù)民族音樂就是其藝術(shù)表達(dá)中的典型代表。在上千年的發(fā)展中，各族人民按照自己的表達(dá)習(xí)慣對音樂進(jìn)行藝術(shù)加工，從而形成了獨特的藝術(shù)形式，而這些藝術(shù)形式，不僅展示了我國傳統(tǒng)文化的精髓，也為高等院校的公共藝術(shù)教育提供了多樣化的資源，因此隨著我國教育對傳統(tǒng)文化的重視程度逐漸提高，明確少數(shù)民族音樂的文化價值，對于實現(xiàn)少數(shù)民族音樂在普通高校公共藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展具有重要意義。

一、少數(shù)民族音樂的特點

我國燦爛的音樂文化成就離不開少數(shù)民族對音樂的貢獻(xiàn)。在我國歷史發(fā)展長河中，各民族之間相互交融、相互吸收、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了豐富多彩的中國傳統(tǒng)音樂文化。我國少數(shù)民族音樂文化在長期的發(fā)展中逐漸形成了以下特點：（一）變異性，即由于地理位置、生活習(xí)慣以及社會風(fēng)俗的不同，各少數(shù)民族在表達(dá)同一事物時采用的音樂風(fēng)格也會出現(xiàn)一定的變異；（二）即興性，能歌善舞是我國許多少數(shù)民族的特點，而在生產(chǎn)生活中，這些質(zhì)樸的人們會根據(jù)心情的變化對音樂風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作，而這種創(chuàng)作方式不僅創(chuàng)新了音樂形式，也豐富了少數(shù)民族音樂內(nèi)容；（三）地方性，即少數(shù)民族音樂是在其本民族語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，它既體現(xiàn)了不同民族的性格特點，也蘊(yùn)含了濃厚的地方特色。

二、少數(shù)民族音樂文化在大學(xué)生全面發(fā)展中的意義

（一）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感。改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的確立，功利主義、拜金主義等社會不良思潮充斥在社會主義核心價值觀中，而大學(xué)生接受這些思想的侵蝕，逐漸形成了民族精神、民族責(zé)任感淡薄等問題，因此，如何實現(xiàn)對大學(xué)生的民族主義滲透，成了高等教育中的重點，而少數(shù)民族音樂作為抒發(fā)民族情感的獨特形式，其對于增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感，民族責(zé)任感發(fā)揮著重要的作用。

（二）有利于塑造大學(xué)生的精神品質(zhì)。音樂文化中不僅包含著優(yōu)美的音符旋律，還包含著深厚的文化觀念、思維方式以及精神氣質(zhì)。大學(xué)生作為即將步入社會的特殊群體，其精神品質(zhì)在其適應(yīng)社會的過程中發(fā)揮著重要的作用，而少數(shù)民族音樂中包含著豐富的民族精神內(nèi)核，如北方少數(shù)民族中具有勇敢、無畏的精神品格，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以從或歡快、或蒼涼的旋律中真切地感受到其獨特的民族精神，并將這種精神品質(zhì)融入在自身品格的塑造中，從而激勵著大學(xué)生在未來的發(fā)展中敢于進(jìn)取、不斷開拓。

三、少數(shù)民族音樂對普通高校公共藝術(shù)教育的啟示

（一）實現(xiàn)了教學(xué)過程中的文化滲透。音樂作為一種特殊的文化形式，其具有豐富的美學(xué)價值，學(xué)生在不同的音樂內(nèi)容中，可以感受到少數(shù)民族人民對自然的崇拜、對山水的熱愛以及對社會倫理道德的尊重，而這種在音樂中形成的文化滲透比任何說教式的文化傳承都具有感染力。高校在公共藝術(shù)教學(xué)中，一方面可以通過少數(shù)民族音樂的滲透引導(dǎo)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生形成對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而提高其熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；另一方面還可以開闊外地大學(xué)生的視野，提高對中國傳統(tǒng)音樂多樣性的認(rèn)識。

（二）增加了課外活動中的審美體驗。我國少數(shù)民族音樂并不是孤立存在的，它通常都是與一定的社會活動相關(guān)聯(lián)，如廣西壯族的歌圩、云南傣族的孔雀舞等，這些音樂與舞蹈、社會活動相結(jié)合的形式既體現(xiàn)了少數(shù)民族能歌善舞的民族特點，同時也為大學(xué)生開展課余文化活動提供了資源，因此在高校公共藝術(shù)教育中，學(xué)校可以根據(jù)少數(shù)民族音樂為大學(xué)生組織文藝活動，以豐富其在實踐中的審美體驗。

四、結(jié)語

在中國民族文化中，各民族音樂別具特色，既相互區(qū)別，又相互借鑒，共同發(fā)展。少數(shù)民族音樂作為我國音樂文化的重要元素，其具有豐富的史學(xué)價值和美學(xué)價值，因此高等院校在公共藝術(shù)教育中，應(yīng)該深入挖掘少數(shù)民族音樂內(nèi)涵，并結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，吸取國內(nèi)外音樂教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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