黃娟+++鄒娜

【摘要】中學的體育課堂教育，應在不斷創(chuàng)新的教學內容和教學方法中制定出科學的教學內容，通過教師一系列的教學手段使學生融入到體育教學的課堂中來的過程，在這個過程中，教師要不斷的提高自己的教學水平，從而提高教學質量，運用一切方法提升體育課堂教育的有效性。

【關鍵詞】中學體育 課堂教學 有效性 提升 課堂效率

1 中學體育課堂教學的特點

1.1 教學對象的特點

中學體育課堂的教學對象是正處在生長發(fā)育時期的初中生，在這個時期的學生，身體和心理都處在高速發(fā)展的時期。身體的綜合素質在快速的發(fā)展和發(fā)育，這個時期的中學生更加有可塑性，同時這也是人生的基礎時期，在這個時期打下什么基礎，那以后的學生就會在這個基礎上發(fā)展下去。在這個時期養(yǎng)成的學習習慣和體育的技術技能及基本動作等，對以后的中學生發(fā)展都是有影響的。同時這個時期的中學生有了自己的判斷思維能力，對教師和學習都有了自己的主見，所以基于以上原因，教師在教初中生的體育時一定要掌握正確的教學方法和教學手段，充分提高學生在課堂上的學習興趣，正確的引導學生學習的動力，讓學生積極主動的投入到中學體育的課堂教學中來。給學生適當?shù)墓膭睿@個時期的中學生是最容易聽好話的，給他們樹立自信心，培養(yǎng)學習興趣，提高教學效果。

1.2 教學環(huán)境的特點

中學體育的課堂教學是一種開放性的教學模式，教學活動的進行是在露天的戶外進行的，所以在體育教學中有一定的局限性，中學生的自制力是很差的，特別是在露天的環(huán)境中，學生更不能管住自己的行為和思想，他們會被外部的條件所影響，思想和行動上不能與老師保持同步，給體育教學過程制造了一定的難度，這也給參與教學的體育教師提出了要求和考驗。

2 制約提升中學體育課堂教學有效性的因素

2.1 教學觀念落后

雖然中國教育有了一定的發(fā)展，教育體制也有了全面的改善，但是這種改革才剛剛開始，有些方面還不夠完善，有些教師的觀念還沒有完全的轉變，由于一些客觀原因的存在，使我國現(xiàn)階段的教學觀念還有一定的落后性。傳統(tǒng)教學觀念還沒有完全的根除，應試教育的影響還在，在一些方面還是存在著單純的以應試為主，完全忽略了中學生的身心的發(fā)展，和中學生的綜合素質的提高，扼殺了學生學習體育的興趣，這與現(xiàn)代的教學理念是背道而馳的。

2.2 教學目標割裂

現(xiàn)代的教學目標是全面發(fā)展中學生的整體素質，要知識技能和學生的思想綜合素質共進，身體素質和知識技能并存的目標?，F(xiàn)代的教學就有點顧此失彼，重視了知識技能的教育卻忽視了學生的素質教育，重視了身體素質的教育卻又把知識技能的體育教育給忘了，不能顧全大局，這主要是教學目標設計的不合理，沒有從整體出發(fā)，從中學生的全面發(fā)展出發(fā)考慮。

2.3教學方法單一

在現(xiàn)代的體育教學中，一定要運用多種教學方法和教學手段，從中學生的實際出發(fā)，科學合理的教學。讓學生在快樂的學習中掌握體育知識和體育技能，激發(fā)自己的學習興趣，掌握學習方法和生活技能。教師應根據(jù)學生的不同的身體發(fā)展特點、不同的生活習慣、不同的愛好、不同的學習能力制定不同的教學方法，求同存異，力爭使每一個同學都能找到自己的興趣愛好點，激發(fā)他們的學習熱情和學習積極性。提高中學體育的教學質量。

2.4 課堂氛圍不融洽

學生的學習應該在與老師和諧相處的情況下完成的，在愉快、和諧、輕松的學習氛圍中，學生的學習潛能才能被激發(fā)出來，才能積極的配合老師完成各種的教學任務，現(xiàn)階段的中學體育教學恰恰就缺少這么一種氛圍。

3 提升中學體育課堂教學有效性的對策

3.1 設置合理的教學目標

教學目標的設置要科學合理，根據(jù)現(xiàn)代教學的形式和方向，以及現(xiàn)階段學生的具體情況，制定出一套適合現(xiàn)階段的教學目標，并且保證這一目標能使學生輕松愉快的完成，從而促進教學效果的實現(xiàn)。

3.2 加強體育教學與生活的練習

教學的手段應在學生的生活中得來的，體育教學應該在學生的生活中找到學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，使體育教學融入到學生的生活中去。使體育教學和生活緊密的練習在一起。增加體育教學的趣味性、娛樂性、科學性。

3.3 轉變教學觀念，改進教學方法

在中學體育教學中，要轉變那種陳舊的教學觀念，不斷的創(chuàng)新，適應時代的要求，適應現(xiàn)代教學的要求，不斷的改進教學方法和教學手段，以提高學生的學習興趣為出發(fā)點，切合實際的利用現(xiàn)代化的教學工具，運用多種多樣的教學手段，來提高學生的學習和生活能力，提高教學的質量。

3.4 營造良好的教學氛圍

中學體育的課堂教育是一種開放性的戶外教學方式，教師應在以學生為中心的思想的指導下，積極的培養(yǎng)學生自主、獨立的性格特性，在學生與老師融洽和睦的交流下，共同完成學習，讓學生輕松的學會自我約束和自我控制。

3.5 實現(xiàn)體育課堂的有效評價

根據(jù)中學生生長的生理期的特點，適時合理的給學生以鼓勵，在科學、有效的評價中，認清自己在學習中的地位和差距，自覺的跟進和改進。實現(xiàn)高效的體育課堂教學。

4 結語

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教育也在不斷的完善和改進中。所以中學體育教師應該在這種大形勢下創(chuàng)新教學內容和教學方法，不斷的完善教學體制，努力提高中學體育教學的有效性。

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