張歡

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育備受關(guān)注，因此，學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。對于小學(xué)階段，英語是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)提升的重要途徑和手段，要結(jié)合英語教學(xué)，推動(dòng)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 教學(xué) 核心素養(yǎng)

前言

對于小學(xué)英語而言，在注重學(xué)生英語能力提升的同時(shí)，還要將核心素養(yǎng)灌入其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生責(zé)任感的提升，形成優(yōu)良的品德和高尚的情操。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展對于人才的要求越來越高，需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。為此，要重視小學(xué)英語教學(xué)，在進(jìn)行知識傳授的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的增強(qiáng)。

一、提升小學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值和內(nèi)涵

1.對增強(qiáng)小學(xué)生核心素養(yǎng)能力的價(jià)值的介紹

對于小學(xué)生而言，其核心素養(yǎng)的提升與德育教育的目標(biāo)相一致，有利于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，對于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展意義重大。隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)面對新的教學(xué)目標(biāo)和要求，需要在全面掌握英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，強(qiáng)化退隊(duì)精神，提高學(xué)生的積極性和熱情，在英語教學(xué)中體會(huì)做人的理念。在將核心素養(yǎng)融入英語教學(xué)的時(shí)候，需要英語教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，重視心智、道德、思維的培養(yǎng)，使得其具備端正的價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

2.對小學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵的分析

對于小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要是注重其習(xí)慣、認(rèn)知能力、思想道德和創(chuàng)新能力的提升。在具體操作中，首先要注重拓寬學(xué)生對信息收集和獲取的能力，面對信息的飛速發(fā)展，使得其能夠進(jìn)行有效信息的捕捉，同時(shí)，進(jìn)行有效的處理和加工，形成自身知識體系的一部分。另外，重視學(xué)生思維能力的增強(qiáng)，使得其能夠?qū)W(xué)科知識具有獨(dú)特的見解，形成形象、創(chuàng)新等思維模式。另外，要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有效避免自私性格的形成。

二、如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

1.以興趣為基礎(chǔ)，促使學(xué)生核心素養(yǎng)的形成

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)壓力較大，灌輸式教學(xué)模式比較多，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，其學(xué)習(xí)的積極性和熱情受到影響，缺乏對課程的熱情和好奇心，甚至產(chǎn)生厭煩心理，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，也就不利于核心素養(yǎng)的教育的進(jìn)行，因此，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與興趣的激發(fā)關(guān)系密切。對于小學(xué)生而言，是個(gè)性發(fā)展的階段，教師要重視傳統(tǒng)教學(xué)的改變，營造更加輕松和愉悅的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生之間的良性交流，使得學(xué)生能夠性自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，表達(dá)自己的砍伐，不斷提升學(xué)生對英語的理解和掌握，核心素養(yǎng)隨之提升，思維模式得到完善。

2.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升

對于小學(xué)階段，是學(xué)生技能的形成時(shí)期，教師的行為起著重要的模范作用。因此，為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)性作用。對于英語教師，要重視課堂典范作用的發(fā)揮，樹立自身端正的理念，對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，達(dá)到對學(xué)生的感染。另外，教師需要重視教學(xué)情景的設(shè)置，善于應(yīng)用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境。核心素養(yǎng)的目標(biāo)具有多元化，培養(yǎng)計(jì)劃存在多樣性，教師需要結(jié)合具體情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的完善。善于對不同的教學(xué)內(nèi)容，營造不同的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化對課堂教學(xué)的掌控，形成優(yōu)質(zhì)的師生管理。在根本上，實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)環(huán)境的有效營造，發(fā)揮其對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。教師需要重視自身素養(yǎng)的提升，具有教師的魅力，使得學(xué)生更加愿意接近老師，在教師營造的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。只有這樣，學(xué)生才能夠更加清晰地感受到教學(xué)環(huán)境中所融合的思想。同時(shí)，教師需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，得到學(xué)生的認(rèn)可與信任，以朋友的名義進(jìn)行相處，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂氣氛的營造。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師需要重視實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，使得學(xué)生善于在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的增強(qiáng)。

3.積極開展課外閱讀

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教材的內(nèi)容是教學(xué)的基本目標(biāo)，能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，但是，很難滿足核心素養(yǎng)的實(shí)際需要。另外，課本內(nèi)角具有一定的局限性，缺乏完整性，產(chǎn)生對學(xué)生的阻礙作用，不利于學(xué)生對英語的理解。為此，為了提升課堂英語教學(xué)，需要進(jìn)行學(xué)生知識面的拓展，增大閱讀量。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與課外閱讀，教師可以在課堂進(jìn)行英語名著、音樂等的播放，使得教學(xué)更加直觀和形象，學(xué)生的知識面被拓寬，有利于學(xué)生理解能力的提升。

4.重視班級活動(dòng)的開展

對于小學(xué)英語教學(xué)，小組合作的方式十分重要，能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，進(jìn)行自我觀點(diǎn)的表達(dá)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，正確處理與成員之間的關(guān)系。在英語教學(xué)中，活動(dòng)形式多樣，如演講比賽等，使得學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)信心和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中蘊(yùn)含的做人道理，提高情商。

5.善于對現(xiàn)在教育資源的整合

在小學(xué)英語教學(xué)中，對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要重視對資源的整合，借助先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)容的傳到。例如，可以發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，可以進(jìn)行英語短片、視頻等的播放，使得學(xué)生能夠感受教學(xué)環(huán)境的輕松和愉悅，在和諧的氣氛中得到啟發(fā)，樹立良好的品德，懂得做人的道理。

結(jié)束語

綜上，學(xué)生的核心素養(yǎng)是決定學(xué)生發(fā)展高度的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)對學(xué)生的要求之一。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理利用興趣的引導(dǎo)。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，采用合理的教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠形成良好的習(xí)慣，樹立端正的價(jià)值觀，正確認(rèn)識事物，對自己的言行進(jìn)行約束，成長為具有綜合素養(yǎng)的人才。

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