戴美勤

摘 要：隨著近幾年來新課程改革的不斷深入，小學(xué)生的全面發(fā)展備受重視，所以我們要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，給學(xué)生們豐富的想象發(fā)揮空間，通過自主探究和動手實踐來提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一個民族前進的動力，而恰好美術(shù)具有獨特的特點，可以讓學(xué)生體會對美的表達，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于以往的小學(xué)生對美術(shù)的重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)課不夠積極，對美術(shù)老師布置的作業(yè)也不能及時完成，本文主要簡述一下激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的辦法，來提高小學(xué)生美術(shù)的綜合素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新 能力

小學(xué)美術(shù)是九年義務(wù)教育中不可缺少的一門學(xué)科，同時也是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵學(xué)科，在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓小學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識。新課程標準中曾有提到：美術(shù)課應(yīng)該重視學(xué)生的個性化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法使學(xué)生的靈活性和獨特性達到良好的發(fā)展，盡可能的去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并具有將創(chuàng)造力應(yīng)用到具體成果中去。那么，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣？如何提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力？就是我們小學(xué)美術(shù)教師重點研究的問題了。我把多年在小學(xué)美術(shù)課中所積累的經(jīng)驗和新課程標準相結(jié)合，對如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力做了簡要分析。

一、設(shè)計具有開放性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大都是教師的“滿堂灌”教師將圖畫到黑板上，學(xué)生模仿著畫。隨著新課程標準的實施，教師們應(yīng)該改變教學(xué)手段，重新面對學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，應(yīng)該由原來的模仿性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。設(shè)計具有開放性的教學(xué)情境，能夠為學(xué)生營造輕松歡樂的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在《肚子里的故事》一課中，開始我會用小木偶的故事來作為情境導(dǎo)入，接下來讓學(xué)生們小組合作一起來講關(guān)于肚子里的故事，在課堂上就有學(xué)生提到了“孫悟空鉆到妖怪的肚子里”這個故事，老師要對學(xué)生講的故事給予認可，這樣可以提高學(xué)生興趣，養(yǎng)成仔細探究、大膽想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、利用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生想象力

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，大部分學(xué)?；径及惭b了多媒體教學(xué)。教師可以把枯燥乏味的美術(shù)知識轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的教學(xué)課件，這樣學(xué)生們在視覺和聽覺上都會得到刺激，能更好的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高教學(xué)效率，激發(fā)小學(xué)生豐富的想象力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如在學(xué)習(xí)《巨人和小矮人歷險記》，教學(xué)目標是：1、感覺巨人與小矮人的視覺形象對比，來提高學(xué)生的想象力。用夸張與組合的方法來展現(xiàn)童話故事。2、用巨人與小矮人的角色來觀察身邊的事務(wù)形象，從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。這樣我就會用多媒體課件進行播放，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，通過聲音和圖片向大家展示不同的視覺和聽覺得沖擊。接下來讓學(xué)生自主畫畫，比一比誰的想象力更豐富，誰的表現(xiàn)能力更強，教師要進行鼓勵和肯定。

三、注重學(xué)生的主體性，營造良好的師生互動

激發(fā)小學(xué)生的天性，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。很多美術(shù)教師在課堂上以自我為中心，忽略了學(xué)生的主體地位，教師讓學(xué)生做什么學(xué)生就做什么，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的話語權(quán)和主動權(quán)，即使有創(chuàng)新的想法也是敢想不敢說?，F(xiàn)在的教學(xué)課堂，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。為了加強學(xué)生對美術(shù)的認知，我們要和孩子見立和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的師生互動，使學(xué)生不再畏懼老師，和孩子成為為朋友，這樣對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很有意義。比如在講《可愛的水墨昆蟲》，我會讓學(xué)生課前帶領(lǐng)大家一起去公園里觀察一下昆蟲的特點，上課時和同學(xué)一起用水墨來畫出學(xué)生自己喜愛的昆蟲。

四、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)學(xué)生信心

一個人最大的精神支柱就是自信。自信心也是人們進步的最大動力，只有有了自信心才能夠在學(xué)習(xí)中有一種良好的心理狀態(tài)，這就需要在上課過程中，展開多樣化的評價方式，采用公平公正的原則進行評價，采用師生評價、生生評價、學(xué)生自評等多種評價模式，盡量用一些鼓勵性的語言，對學(xué)生的想法進行認可，來提升學(xué)生的自信心，從而達到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

五、欣賞優(yōu)秀作品，開發(fā)藝術(shù)潛質(zhì)

欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能夠更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過欣賞美術(shù)作品能夠提高小學(xué)生對美的熱愛和追求從而提高學(xué)生的欣賞美、感受和創(chuàng)造美的能力。進一步達到開發(fā)藝術(shù)潛質(zhì)。在平時的課堂里，我會和學(xué)生一起來欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，表達我欣賞美的看法，同時也鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽的說出他們所感受到的美，當然，不能以老師欣賞美的水平來要求學(xué)生的欣賞水平，由于對美的認識不同，每個人的看法都不盡相同，反而有的時候使我受益匪淺。在選擇作品的時候盡量選擇一些孩子平時能夠見到的容易理解的作品。

六、創(chuàng)造課外活動，激發(fā)創(chuàng)新能力

如果一味地課堂教學(xué)，知識得不到很好的利用和延伸，創(chuàng)造課外活動恰好補充了這些不足，同時也是促進學(xué)生創(chuàng)新能力的主要環(huán)節(jié)。美術(shù)教師要在保障安全的前提下有針對性、有計劃地展開課外活動。比如有的時候我會帶學(xué)生去公園或者森林去觀賞，讓他們感受著大自然的美，讓他們在大自然中通過觀察來進行寫生，這樣為他們的繪畫提供了分豐富的素材。還有的時候我會帶學(xué)生去微機室，這樣不但提高了學(xué)生們信息技術(shù)水平還增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力。使學(xué)生的繪畫更加生動和豐富。

七、結(jié)束語

其實每個小學(xué)生都具有創(chuàng)新能力，只不過是在大腦中沒有開發(fā)出來，但恰好美術(shù)具有獨特的特點，能夠激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我也希望小學(xué)的美術(shù)教師利用課余時間提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，認真觀察生活，提高教學(xué)的能力，按照新課程標準的要求改變教學(xué)方法和模式，在有限的課堂上挖掘?qū)W生無限的潛質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

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