楊朝暉

摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才，這決定了學(xué)生既要掌握必備的基礎(chǔ)理論知識，又要具有較強的綜合職業(yè)能力和解決實際問題的能力，強調(diào)以社會需要為教育目標，縮短學(xué)生從課堂走上工作崗位的時間，提高就業(yè)率。實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和綜合職業(yè)能力的最主要途徑和手段，作為電子專業(yè)來說，加強實驗室建設(shè)和管理顯得尤為重要。本文結(jié)合電子技術(shù)專業(yè)在實驗室建設(shè)的實踐，探討了電工電子實驗室建設(shè)與管理的途徑以及改革設(shè)想，對于充分發(fā)揮實驗室職能方面提出若干見解。

關(guān)鍵詞：實驗室；建設(shè)；管理

一、前言

電子實驗室作為當前時期人才培養(yǎng)的主要場所，在應(yīng)用過程中，極大地推動著人才在實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面水平的提升，為國家提供了諸多高質(zhì)量的技術(shù)類人才。然而，就目前電子實驗室的實際建設(shè)以及管理狀況來看，其發(fā)展尚處于起步階段，各項功能的發(fā)揮皆受到了不同程度的限制，進一步推動電子實驗室的有效建設(shè)以及完善管理，是國家賦予我國各人才培養(yǎng)機構(gòu)新時期的工作重任。

二、電子實驗室建設(shè)存在的問題

1、實驗室的人員問題。實驗室人員對于實驗教學(xué)質(zhì)量具有決定性的影響。根據(jù)教學(xué)實踐，實驗教學(xué)人才分三類：實驗指導(dǎo)教師、實驗技術(shù)人員、一般管理人員。實驗指導(dǎo)教師的基本職責(zé)是科研和教學(xué)。實驗室技術(shù)人員的職責(zé)就是保障實驗儀器設(shè)備的完好，開發(fā)使用儀器設(shè)備的潛在功能，保障實驗耗材品種規(guī)格符合要求、質(zhì)量可靠。一般管理人員負責(zé)上報統(tǒng)計數(shù)據(jù)、辦理報銷、實驗室環(huán)境衛(wèi)生、實驗分組和實驗室日常管理。實驗室人才建設(shè)方面存在的問題：學(xué)歷層次高的理論教師普遍不愿意到實驗室工作；實驗室與教研室薪酬待遇存在差距；實驗員編制問題等。

2、實驗室的設(shè)備數(shù)量問題。從學(xué)校的資金利用角度思考，必須考慮其資金投入帶來的收益。由于在校學(xué)生人數(shù)增加，當前高校實驗室普遍存在部分實驗器材數(shù)量不足、部分昂貴設(shè)備利用率不高的問題。在實驗室建設(shè)過程中，實驗設(shè)備的引進數(shù)量問題要通盤考慮，應(yīng)考慮專業(yè)需求并根據(jù)預(yù)測的實驗教學(xué)任務(wù)來確定。

3、實驗課程與課程實驗問題。當前高職院校的課程設(shè)置有如下特點：理論課程主要有專業(yè)課老師在課堂上講解；實驗課程是為培養(yǎng)學(xué)生的需要而獨立設(shè)置的實驗課，其實驗的目的就是驗證相關(guān)理論的正確性，同時提高學(xué)生動手能力和職業(yè)技能。由于不同課程對于實驗的要求有差異，如部分課程偏重于理論，對于實驗的要求較低，可以考慮將實驗內(nèi)容列入理論課程的范疇，不必考慮專門的實驗課時與理論課時分離。因此，實驗室在安排實驗課程的過程中，必須考慮某一門課程的實際需要，在實驗時間、實驗場所、實驗設(shè)備有合理的安排。

4、實驗室的效益問題。當前高校實驗室普遍缺少有效的效益評價機制，其后果是導(dǎo)致實驗室資源浪費、工作人員積極性不高、管理效率低等問題。當前面臨的問題是如何建立有效的評估制度以充分發(fā)揮實驗室的儀器設(shè)備最大利用率、杜絕浪費。

三、電子實驗室當前的完善管理策略

當前時期，對電子實驗室的管理工作進行完善，應(yīng)當綜合利用剛性管理以及柔性管理的管理理念，在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)管理手段的輔助下全面開展。本文下面就對這幾方面的管理策略加以分析。

1、健全管理制度。電子實驗室管理工作的有效踐行，必須借助于剛性的管理規(guī)章制度作為管理的強制性及約束性支撐。具體來講，這些規(guī)章制度應(yīng)當涵蓋使用主體對于資源的使用、各項使用行為狀況、實驗儀器設(shè)備的損壞賠償、獎懲制度等幾個方面，以保證使用主體對實驗室應(yīng)用的規(guī)范性、制度性、科學(xué)化，鼓勵學(xué)生在有效的管理中積極地參與各項電子技術(shù)活動。而且，還要構(gòu)筑完善的管理團隊，以教職管理人員為主體，以電子協(xié)會組織中的干部作為輔助，積極地推動管理工作各項任務(wù)的全面順利實施。

2、以人為本管理。電子實驗。室管理工作內(nèi)容瑣碎復(fù)雜，需要依賴各種管理力量一起努力，才能保證相關(guān)管理工作皆處理妥當，因此，現(xiàn)代化的完善的電子實驗室管理必須以人為本，充分調(diào)動相關(guān)管理人員的主動性。具體來講，電子實驗室建設(shè)單位應(yīng)當對管理技術(shù)人員、實驗教師進行定期無償?shù)乃枷肜砟?、知識教育、科學(xué)技能等方面能力的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們逐步地改變管理思想、借助高科技手段展開管理，同時為實驗室使用者提供更充足的服務(wù)。而且，還應(yīng)當著力推動管理隊伍中存在的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、指稱評審等方面的不合理狀況，盡可能地推動管理隊伍的穩(wěn)定性，并通過薪酬激勵制度，引導(dǎo)管理隊伍樹立樂于奉獻的工作精神。

3、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理。電子實驗室的建設(shè)關(guān)系到虛擬實驗室的開發(fā)以及運作，管理人員對其進行管理，還必須真正地做到以計算機網(wǎng)絡(luò)等高科技手段輔助開展，才能夠應(yīng)對實驗室的本質(zhì)屬性展開有效管理。管理人員可以針對實驗室各項工作內(nèi)容、應(yīng)用信息等，構(gòu)建專門的工作網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、信息庫等，定期及時地更新實驗室所擁有的器材設(shè)備、實驗室開放的服務(wù)時間、新的申請運用實驗室的制度途徑或者是實驗室應(yīng)用培訓(xùn)課程等信息，拉近應(yīng)用主體與實驗室管理者之間的距離。同時，還可以為電子實驗室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)攝像頭，輔助管理人員以及教師展開遠程的監(jiān)控、管理以及服務(wù)等工作。

4、完善器材購置。管理人員開展管理工作時，還應(yīng)當將電子實驗室中的器材購置作為重點管理工作，建立器材設(shè)備購置工作的精細化立項，針對不同器材設(shè)備的狀況展開采購、管理以及信息備案。同時，還可以借助于社會上其他力量，比如，校企合作中的企業(yè)方，來獲取器材設(shè)備采購的資金。

四、結(jié)語

電子技術(shù)專業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)是新世紀最有發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)之一，其學(xué)科特點是實踐性強，對于學(xué)生的動手能力有較高的要求，實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和綜合職業(yè)能力的最主要途徑和手段。因此對電子技術(shù)專業(yè)來講，加強實驗室建設(shè)和管理顯得更為重要。

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