黃瑤

[摘要]如今微信這一社交應(yīng)用在我國(guó)獲得了廣泛的運(yùn)用，對(duì)個(gè)人生活產(chǎn)生了極大的影響，尤其是對(duì)高校學(xué)生而言影響更為深遠(yuǎn)。本篇文章在綜合論述微信特點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過(guò)SWOT分析法對(duì)當(dāng)前微信廣泛應(yīng)用這一背景下高校的思想政治教育活動(dòng)開展存在的優(yōu)劣勢(shì)展開分析，因此對(duì)此背景中我們?cè)庥龅臋C(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行探討，從探討結(jié)論著眼制定出怎樣確保高校思想政治教育能夠與微信環(huán)境相適應(yīng)的針對(duì)性舉措。

[關(guān)鍵詞]微信 高校 思想政治 SWOT

引 言

微信是知名互聯(lián)網(wǎng)公司于2011年所推出的社交應(yīng)用，基于智能手機(jī)，用戶只需消耗網(wǎng)絡(luò)流量就能夠與好友進(jìn)行交流，此外還相繼推出了系列附加服務(wù)功能，例如附件的人、搖一搖、朋友圈等等[1]。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，直至去年6月份，微信在全球已經(jīng)有九億多的用戶，呈現(xiàn)出迅猛的增長(zhǎng)勢(shì)頭。微信憑借著強(qiáng)大的功能使得民眾的社交、交流等的方式都出現(xiàn)了變革，且有了新的傳播模式[2]?；诖?，高校學(xué)生的思想政治教育必受此沖擊，所以針對(duì)微信得以出現(xiàn)并發(fā)展的原因及其對(duì)人們?cè)斐傻挠绊?，并制定克服消極作用的方略，通過(guò)對(duì)微信特點(diǎn)的有效利用來(lái)進(jìn)行高校思想政治教育，使其效率更高，對(duì)和諧校園的構(gòu)建是非常有益的，能夠?qū)ι鐣?huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)提供有力地支持[3]。

一、微信的特點(diǎn)

相較于過(guò)去常用的一些手機(jī)通訊方式，微信不僅僅使用便捷，且有著多樣功能：

用戶可免費(fèi)使用。無(wú)論是下載還是使用用戶都無(wú)需支付任何費(fèi)用，僅需開通網(wǎng)絡(luò)流量即可，消耗的流量也不多，因此得以受高校學(xué)生的認(rèn)可及歡迎。

多種多樣的溝通模式。不僅僅具備傳統(tǒng)手機(jī)通訊的功能，例如發(fā)送文字，此外還具有傳輸圖片、在線視頻、語(yǔ)音通話等的諸多功能，交流更便捷，且趣味性更濃。

具有多人語(yǔ)音群聊功能。幾個(gè)人可以組建語(yǔ)音群，群成員可自由發(fā)送語(yǔ)音消息，為此如今很多學(xué)校班級(jí)都會(huì)專門建立微信班級(jí)群，在群里面開語(yǔ)音班會(huì)或者進(jìn)行任務(wù)布置。

支持好友定位。還具有多種查找好友方法，例如搖一搖、好友查找等。對(duì)大學(xué)生而言此功能頗具吸引力，借此能夠與校內(nèi)同學(xué)展開交流。

二、微信環(huán)境下高校思想政治教育的SWOT分析

SWOT分析在充分考慮內(nèi)外部資源的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)了微信環(huán)境下高校思想政治教育存在的優(yōu)劣勢(shì)、面臨的機(jī)會(huì)與威脅，在提前設(shè)計(jì)的矩陣形式中加以表現(xiàn)，再通過(guò)系統(tǒng)性地分析來(lái)匹配四部分中相互關(guān)聯(lián)的部分，從而制定出解決策略[4]。微信環(huán)境下高校思想政治教育的SWOT分析總體情況如下表所示：

（1）優(yōu)勢(shì)（Strengths）。

用戶群體規(guī)模宏大。由于支持關(guān)聯(lián)手機(jī)通訊錄、QQ好友，微信用戶得以迅速上漲。微信是如今有著極快增速，且用戶規(guī)模宏大的通訊工具。

多樣化內(nèi)容受到了高校學(xué)生的認(rèn)可。微信信息的發(fā)送可通過(guò)諸多方式實(shí)現(xiàn)，方便且充滿趣味性，此外好友查找支持多種方式，用戶體驗(yàn)極為豐富，因此獲得了高校學(xué)生認(rèn)可。

而且，資費(fèi)少。無(wú)論是下載還是使用都無(wú)需付費(fèi)，且流量耗費(fèi)不多，如果使用的是wifi，微信收發(fā)零成本，資費(fèi)優(yōu)勢(shì)尤其顯著。

（2）劣勢(shì)（Weaknesses）。

信息監(jiān)督管理難度較大。因?yàn)椴痪哂休浾摰谋O(jiān)督管理，有責(zé)交稿的言論自由，不健康話題時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)，對(duì)高校學(xué)生的“三觀”造成沖擊，對(duì)其健康成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。

賬號(hào)不具有較高的安全性。微信有著較高開放度，且其安全性也必受影響。賬號(hào)注冊(cè)簡(jiǎn)單，且官方并未嚴(yán)加監(jiān)督、管理，因此造成賬號(hào)極易被不法分子盜取。

（3）機(jī)會(huì)（Opportunities）。

對(duì)高校學(xué)生而言，微信已是其學(xué)習(xí)、生活必備通訊工具，加之其優(yōu)勢(shì)明顯，使高效開展大學(xué)生思想政治教育工作有了非常好的載體。

——微信使思想政治教育具有實(shí)時(shí)性。

方便快捷是利用微信進(jìn)行交流的一大特征，為此在接受思想政治教育期間，若高校學(xué)生遇到一些自己無(wú)法解決的難題，可第一時(shí)間通過(guò)微信與學(xué)校的思想教育工作者取得聯(lián)系，發(fā)送語(yǔ)音、文字的方式將疑難點(diǎn)提出，因此得到反饋[5]。通過(guò)不斷地思想交流、碰撞，探索最佳方案，學(xué)生從而作出正確選擇。

——微信為高校思想政治教育者提供便利。

由于微信在高校學(xué)生已經(jīng)得以普及，因此可通過(guò)對(duì)其即時(shí)性、互動(dòng)性等的利用來(lái)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，且依托于微信師生溝通更加方便，師生更加親密，因此很大程度上彌補(bǔ)了因?yàn)閷W(xué)生多、高校硬件資源缺乏、師生互動(dòng)少等的不足；此外針對(duì)那些不樂(lè)于與群體接觸的學(xué)生，學(xué)校的思想政治教育人員可依托于微信展開交流，規(guī)避了正面溝通帶來(lái)的緊張及約束感[6]。

（4） 威脅（Threats）。

——微信影響大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。

微信對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)已產(chǎn)生一定作用。很多學(xué)生上課期間也利用微信進(jìn)行聊天，沉迷于刷朋友圈。大學(xué)生通過(guò)微信短信、圖片、語(yǔ)音等諸多方式對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行分享、復(fù)制，還有部分學(xué)生甚至將微信作為考試作弊的工具。

——微信影響大學(xué)生的身心健康。

因?yàn)槲⑿攀褂帽憬輩s有著極好的適用度，導(dǎo)致很多高校學(xué)生交流對(duì)此平臺(tái)過(guò)度依賴，出現(xiàn)了“有事微信商量，有話微信聊”的問(wèn)題，面對(duì)面交流溝通的機(jī)會(huì)慢慢喪失，對(duì)手機(jī)過(guò)度依賴，降低日常表達(dá)能力，導(dǎo)致大學(xué)生不善交際、性格孤僻，很多生活技能因此喪失。

——微信引發(fā)的犯罪。

雖然通過(guò)微信，用戶的交流變得更便捷，但也被不法分子盯上，成為其犯罪工具。不法分子通過(guò)搖一搖，附件的人等的功能搜尋陌生的目標(biāo)，獲得對(duì)方信任之后，進(jìn)行詐騙等的犯罪行為，成為了不發(fā)分子謀取非法利益的渠道。

三、如何使大學(xué)生思想政治教育適應(yīng)當(dāng)前微信環(huán)境

如今使用微信的高校學(xué)生仍舊在不斷地增加，需要給予大學(xué)生思想行為受微信的沖擊一定的總是，且基于現(xiàn)狀探尋如何適應(yīng)微信環(huán)境展開高校思想政治教育，這對(duì)高校而言是最關(guān)鍵的，能夠推動(dòng)教育工作者、工作對(duì)象、教育方法等的改善，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，意義重大。

（1）建立大學(xué)生思想教育準(zhǔn)則。

思想教育工作的開展若能夠?qū)⒔逃龑?duì)象積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)往往能夠獲得事半功倍的效果。高校思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)生，需要對(duì)其提供相應(yīng)引導(dǎo)，防止其遭受復(fù)雜的微信環(huán)境不良影響。

——建立正確的微信使用道德觀。

如今高校學(xué)生一定要樹立起正確的微信使用理念，從而將思想層的保護(hù)屏障構(gòu)建起來(lái)，才可在使用微信期間不會(huì)受到虛假信息的蠱惑，嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)及行為規(guī)范。

——搭建微信心理健康平臺(tái)。

就心理健康教育工作范圍進(jìn)行延伸，將具有當(dāng)代特色的心理健康教育模式構(gòu)建起來(lái)，使得相關(guān)工作人員得以與高校學(xué)生正面接觸，對(duì)其心理健康問(wèn)題有更為深入的了解，因而制定出針對(duì)性舉措，且大學(xué)生也具有便捷的渠道尋求心理支持，積極面對(duì)問(wèn)題，確保心理健康，投入到正常的生活工作中。

——增強(qiáng)安全意識(shí)。

使用微信期間，不僅僅不得損害他人利益，還應(yīng)具有警惕意識(shí)，保護(hù)自己的合法權(quán)益、健康安全，防止遭受不法分子侵害。

（2）微信成為大學(xué)生思想政治教育的工具。

——搭建校園官方微信公共賬號(hào)，推送教育宣傳內(nèi)容。

各大高校及其內(nèi)部各個(gè)層級(jí)、部門等都可專門設(shè)立公共微信號(hào)，發(fā)布專題消息，對(duì)文字、語(yǔ)音及圖片等內(nèi)容進(jìn)行群發(fā)，由此通過(guò)圖文并茂的方式將學(xué)校特色展示出來(lái)，高校學(xué)生也能夠借此積極參與校園建設(shè)，學(xué)校與學(xué)生間保持良性互動(dòng)。

——通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。

通過(guò)微信與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，掌握學(xué)生實(shí)時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，因此使教學(xué)機(jī)動(dòng)性得以增強(qiáng)。在學(xué)生微信生活中納入思想政治教育內(nèi)容，課堂授課，課后則通過(guò)微信與老師進(jìn)行交流、溝通，從而將全面的、系統(tǒng)性的思想政治教育體系成功構(gòu)建起來(lái)。

（3）建立微信思想政治教育管理機(jī)制。

——將微信平臺(tái)的監(jiān)督機(jī)制成功構(gòu)建起來(lái)。監(jiān)督并管理微信所傳播的信息資源，掌握高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如察覺到學(xué)生因?yàn)椴涣純?nèi)容的影響存在著負(fù)面的心理趨向，或者部分學(xué)生出現(xiàn)了不良思想，一定要在第一時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，避免不良影響進(jìn)一步擴(kuò)散。

——將微信平臺(tái)的反饋機(jī)制成功構(gòu)建起來(lái)。聯(lián)合微信運(yùn)用方將信息交流及反饋機(jī)制成功構(gòu)建起來(lái)，能夠確保微信各方管理人員真正做到“各司其事”，將其管理、監(jiān)督等的作用進(jìn)行有效發(fā)揮。

——引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的微信使用理念。對(duì)學(xué)生的微信交流進(jìn)行規(guī)范期間一定要強(qiáng)化引導(dǎo)作用。協(xié)助并支持高校學(xué)生樹立積極的微信使用理念及構(gòu)建起正確的判斷是非能力。

注釋：

[1] 劉際飛、吳惠：《應(yīng)用微信公眾平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育工作的四個(gè)著力點(diǎn)》，《思想教育研究》2015年版第96-99頁(yè)

[2] 孟奇愷、高威、李巧珊：《微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》，《高等農(nóng)業(yè)教育》2015第12期第 50-53頁(yè)

[3] 吳光榮：《“微信時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育模式探討》，《新聞戰(zhàn)線》2015第14期第147-148頁(yè)

[4] 趙昕：《微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究》，武漢工程大學(xué)2013年學(xué)位論文

[5] 楊開一、李妍：《高校共青團(tuán)微信平臺(tái)發(fā)展的SWOT分析與策略研究》，《理論界》2014第2期第162-163頁(yè)

[6] 白浩、郝晶晶：《微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究》，《中國(guó)教育信息化：基礎(chǔ)教育》2013年第2期第 78-81頁(yè)

（南方醫(yī)科大學(xué)黨委宣傳部）