王 琳

(黑龍江省水利水電勘測設(shè)計研究院， 哈爾濱 150080)

隨著國家水利事業(yè)的發(fā)展，水利風(fēng)景區(qū)以其獨(dú)特的地形地貌以及豐富的工程、水文、人文景觀成為短期假日旅游的新亮點(diǎn)。城市人群由于其對環(huán)境品質(zhì)要求的不斷提高，對旅游景區(qū)的要求也由原來的簡單綠化向高品質(zhì)的人性化休閑環(huán)境轉(zhuǎn)變。而目前對于此類景區(qū)的設(shè)計往往“形式”大于“內(nèi)容”，過分的追求形式與個性的表現(xiàn)而忽視了人行為與心理的需求。因此，在對新興的水利風(fēng)景區(qū)從大眾的行為和心理需求考慮，營造一個充滿人性化的生活、娛樂、休憩的景區(qū)環(huán)境顯得尤為重要。

1 概 述

1.1 人體工程學(xué)理論

人體工程學(xué)是指研究人、機(jī)及其工作環(huán)境之間相互作用的學(xué)科，又稱為人機(jī)工程學(xué)、人類工效學(xué)等。在對水利風(fēng)景區(qū)進(jìn)行人性化設(shè)計中，對人體工程學(xué)的運(yùn)用顯得尤為重要，設(shè)計適合游人正常生理尺度的景觀設(shè)施不僅能給游人帶來舒適的享受更能帶來視覺、聽覺、觸覺上的全新感受。

1.2 環(huán)境心理學(xué)理論

環(huán)境心理學(xué)起源于20世紀(jì)50年代的北美，到20世紀(jì)60-70年代，環(huán)境心理學(xué)作為一門確定研究領(lǐng)域的學(xué)科普遍為大家所認(rèn)可。環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與心理和行為的一個應(yīng)該社會心理學(xué)領(lǐng)域，又稱人類生態(tài)學(xué)或生態(tài)心理學(xué)。這里所說的環(huán)境指的是物理環(huán)境，在景觀設(shè)計上泛指景觀設(shè)計、個人空間感受等。在進(jìn)行景觀設(shè)計時，應(yīng)避免過分追求設(shè)計的個性與形式表現(xiàn)，而忽略了人最基本的行為與心理需求。因此在對水利風(fēng)景區(qū)進(jìn)行設(shè)計時創(chuàng)造一個充滿人性的生活、娛樂休憩戶外場所更尤為重要。

2 人在水利風(fēng)景區(qū)中的人性化需求

2.1 生理需求

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，生理需求是人性需求的第一層次。換言之，人的呼吸、睡眠、饑渴寒冷等任何一項(xiàng)得不到滿足，生命機(jī)能就無法正常運(yùn)行，只有這些最基本的需要得到滿足的基礎(chǔ)上才能再考慮其他方面的需求，因此在進(jìn)行設(shè)計時，對于餐飲服務(wù)點(diǎn)、洗手間、休息設(shè)施等的設(shè)計要進(jìn)行合理布局避免區(qū)域過于集中，應(yīng)均衡分配。

2.2 安全需求

水利景區(qū)的水利工程設(shè)施繁多，存在一定的危險系數(shù)。安全需求作為人類生存最基本的條件，設(shè)計時要著重考慮安全設(shè)施的設(shè)置。安全護(hù)欄及警示牌應(yīng)設(shè)置醒目，避免游人誤入工程設(shè)施內(nèi)部，還應(yīng)配有安全巡邏人員輪班站崗，水景觀賞區(qū)域設(shè)置時不僅要考慮觀賞效果，更要考慮到觀賞的安全性，對人員撤離路線等問題應(yīng)考慮全面。

2.3 親水需求

人與生俱來就有親水性，見到水就想親近，有觀水、賞水、玩水的心理需求。水作為水利景區(qū)中最為突出的特色景觀元素，設(shè)計時可根據(jù)不同年齡層次人群對親水性的需求，規(guī)劃設(shè)計靜態(tài)觀水點(diǎn)、動態(tài)跌水觀水點(diǎn)、垂釣區(qū)、水上娛樂活動區(qū)、水上游船等，提高景區(qū)的可參與度，增加景區(qū)活躍度。

2.4 便捷需求

設(shè)計最基本的原則是便捷和美觀。尤其是在園路的規(guī)劃設(shè)計上，游人通常都希望以最省時省力的方式到達(dá)自己想要觀賞區(qū)域，這就是一種便捷性需求，人們走路的習(xí)慣就是盡可能的減少過分曲折迂回，避免過分迂回曲折增加無味的岔路，將主要目標(biāo)盡可能安排設(shè)計在人行的流動線上，讓游人真切感受到一步一景，步移景換的視覺感受。

2.5 舒適需求

舒適需求是人在滿足正常溫飽等生理需求的基礎(chǔ)上，對生活品質(zhì)所提出的更高一層次上的需求。在設(shè)計中的舒適需求是指合理的空間形態(tài)、適當(dāng)?shù)目臻g尺度以及各類設(shè)施的設(shè)計要在滿足人體工程學(xué)的基礎(chǔ)上在進(jìn)行景觀的美化，因此劃分空間時要充分考慮不同年齡段人們的需要，一些公共或基礎(chǔ)設(shè)施要以人體工程學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)計符合人正常使用習(xí)慣的休閑設(shè)施。

3 磨盤山水庫景區(qū)人性化設(shè)計實(shí)例

磨盤山項(xiàng)目是黑龍江省水利水電勘測設(shè)計研究院于2013年承接的一個水庫工程景觀項(xiàng)目，磨盤山水庫為拉林河干流最上一級水庫，壩址位于五常市沙河子鎮(zhèn)沈家營村上游1.8km附近。磨盤山水庫景觀規(guī)劃項(xiàng)目共包含項(xiàng)目用地塊六處，其中兩處位于磨盤山管理處辦公區(qū)院內(nèi)，項(xiàng)目設(shè)計內(nèi)容為管理區(qū)辦公樓前門前綠地和辦公樓與消防水池間通訊塔下綠地。涉及河道護(hù)坡綠化及灘涂地景觀設(shè)計兩處，項(xiàng)目設(shè)計內(nèi)容為河道護(hù)坡的生態(tài)綠化與灘涂地保護(hù)性景觀設(shè)計。涉及水庫壩頂綠化景觀兩處，項(xiàng)目設(shè)計內(nèi)容為壩頂兩塊堆土形成的三角地，且位于交通橋兩側(cè)。另一處，位于檢修倉庫前工作區(qū)及休閑生活區(qū)景觀設(shè)計[1]。

3.1 硬質(zhì)景觀的人性化設(shè)計

3.1.1 休息設(shè)施

規(guī)劃中休息設(shè)施的設(shè)置遍布各個區(qū)域，位置的選擇上考慮到觀景、乘蔭等人性化需求。如在管理區(qū)門前及壩上三角地塊中設(shè)計了花壇、樹池、矮墻、景觀小品一類的彈性輔助座位，可以根據(jù)游人量進(jìn)行適量調(diào)節(jié)，獨(dú)立又可成別樣景觀效果。座椅的設(shè)計考慮到要符合人體的尺度，椅座高度為0.38-0.40m，椅座寬度為0.40-0.45m，雙人座椅為1.20m左右，三人椅在1.80m左右，靠背傾斜角度為100°-110°為宜。各類輔助座椅設(shè)施的設(shè)計也盡可能靠近人體工程學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)尺寸，保證人流高峰期時可為游人提供更好的休息之所。

3.1.2 親水設(shè)施

結(jié)合現(xiàn)場的地形特征，考慮為保證景區(qū)水利工程的安全完整性，避免對現(xiàn)場進(jìn)行較大破壞改造，以及觀賞攔河壩壩體的最佳方位等因素，選擇將親水平臺設(shè)計在壩下苗圃區(qū)內(nèi)，親水平臺的位置設(shè)定是依據(jù)人的最佳觀景視角原理來進(jìn)行設(shè)計，人在觀賞大壩時，對大壩高度的完整性大于寬度的完整性，當(dāng)垂直視角為18°的仰角觀賞時，則可同時觀察大壩的整體和周圍的環(huán)境。當(dāng)視角為27°時，可觀察到大壩的全部，獲得比較緊湊的景觀效果。當(dāng)視角為45°時，則能觀察大壩的局部或者細(xì)部。親水平臺人性化的設(shè)計使游人在不同的視距內(nèi)對同一景物感受到步移景異的效果。同時根據(jù)人在水邊的一些相應(yīng)動作所需要的基本空間尺寸，設(shè)計階梯型駁岸保證游人觀景行走時腳下穩(wěn)固，踏步坡度設(shè)計<32°。

3.1.3 道路設(shè)施

對于道路系統(tǒng)的設(shè)計，不應(yīng)僅僅考慮平面構(gòu)圖上的美觀，更重要的是合理性，項(xiàng)目中設(shè)計路線時考慮人的行走習(xí)慣以及可達(dá)性和快捷性，因此設(shè)計了觀賞大壩山水等景觀的觀景線路也設(shè)計直接到達(dá)管理區(qū)、倉庫等的便捷線路。設(shè)計人行通道的寬度首先符合人體尺度，行走的寬度一般>0.6m，兩人并肩行走則增加至1.2m，兩人相向行走則需要1.5m以上。設(shè)計時還考慮到預(yù)計通過的人流量，并以相應(yīng)的人流量來確定通道寬度?？紤]到道路的無障礙設(shè)計，設(shè)計輪椅通過的道路寬度為1.2m以上，縱向斷面坡度為1/25以下，持續(xù)50m以上設(shè)計了1.5m以上的水平部分作為休息平臺。另外對于推兒童車、輪椅等人群設(shè)計配以緩坡方便行走。

3.1.4 安全設(shè)施

景區(qū)由于其特殊的功能性，因此對安全性的把握尤為重要，對具有重要水利功能的壩體管理房等設(shè)置明顯的警告提示，并設(shè)專人進(jìn)行看守，壩體高度在24m以上，因此設(shè)欄桿高度≥1.10m，同時設(shè)計時對于兒童和老人這類特殊人群需考慮周全詳盡，例如，壩上三角地區(qū)域內(nèi)的兒童的活動空間應(yīng)從兒童的視角與尺度出發(fā)，游憩設(shè)施不宜過高過陡，以免兒童摔傷，垂直欄桿其桿凈距也不應(yīng)大于0.11m[2]。盡量采用軟質(zhì)材料如塑料、人造革等，避免尖銳棱角、擠壓、磕碰等危險結(jié)構(gòu)和不良使用方式的存在。在老人活動區(qū)域則需提供更高的照明標(biāo)準(zhǔn)，以提高環(huán)境辨識度，如亭臺的臺階、斜坡等地勢變化的危險地段，步行通道的趨向及位置要明顯區(qū)分，在道路轉(zhuǎn)折和終點(diǎn)處應(yīng)安排具有明顯標(biāo)示，增強(qiáng)環(huán)境的可識別性。

3.1.5 衛(wèi)生及服務(wù)設(shè)施

衛(wèi)生及服務(wù)設(shè)施的設(shè)置是景區(qū)必不可少的重要組成部分，衛(wèi)生及服務(wù)設(shè)施的設(shè)計需要設(shè)計者從人性化角度出發(fā)，既要考慮到方便游人使用，又要考慮到其景觀效果，如垃圾箱等要考慮其擺放的距離，并在造型上可貼近景區(qū)的設(shè)計主題，同時注意洗手器、飲水臺等的尺度問題，要從人體工程學(xué)方面考慮，設(shè)計尺度適宜的相關(guān)設(shè)施。公共衛(wèi)生間也是景區(qū)服務(wù)設(shè)施中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，景區(qū)洗手間的間距根據(jù)景區(qū)類型、面積、游人量、路線路況、游人年齡段占比、平均速度等因素考慮，宜在300-800m之間選擇，人流量較少的景區(qū)路線上衛(wèi)生間間距應(yīng)500-800m為宜。衛(wèi)生間的布置應(yīng)不妨礙風(fēng)景，又同時易于尋找，有突出的方便性和可達(dá)性，并能夠保證游人在7-15min內(nèi)找到，因此設(shè)計分布于景區(qū)的各個地塊，考慮到老人及兒童等弱勢群體的生理狀況和步行速度，服務(wù)半徑≤300m。

3.2 軟質(zhì)景觀的人性化設(shè)計

3.2.1 滿足觀賞需求

植物作為景區(qū)中重要組成部分，不僅能凈化空氣還能帶給人美的感受，本案中植物種植形式可大致分為兩種：規(guī)則式和自然式，規(guī)則式給人的感覺是規(guī)矩、莊重，起強(qiáng)調(diào)線條的作用，設(shè)計在壩上三角區(qū)的主路兩側(cè)用來引導(dǎo)游人視線。檢修倉庫門前采用的是自然式設(shè)計，給人以活潑、自由的感受，并通過植物疏密的調(diào)整，圍合成不同的空間形態(tài)，豐富游人的空間感受。植物在種植上也考慮到季相和色相上的搭配，做到不同的季節(jié)都有景可觀，色彩搭配也是植物種植設(shè)計的另一大重點(diǎn)，豐富的色彩可以豐富景區(qū)景觀效果，并搭配特有水景，植物與水中倒影相互映襯，使景區(qū)更具吸引力。

3.2.2 滿足生理需求

植物不僅可以給人們提供美的感受還可以為人們提供更多“冬暖夏涼”的綠色休息空間。如管理區(qū)內(nèi)休息設(shè)施搭配種植的落葉喬木，如糠椴、黃檗、五角楓等。夏日炎炎的時候，工作人員可以在樹下乘蔭，冬天葉落陽光透過樹干灑在身上，又給人以溫暖的感受。植物種植在隔絕噪音上也具有一定功效，搭配時采用層次豐富的植物群落能夠有有效的減小噪音，從而為水庫管理區(qū)提供一個安靜適合的辦公場所，滿足了工作人員對安靜辦公及休閑空間的需求。同時植物還可以改善局部小氣候，隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，人們對干凈空氣的需求越來越強(qiáng)烈。而層次豐富的綠化帶不僅可以有效的抵擋風(fēng)沙，還可以在一定程度上增強(qiáng)局部小地區(qū)的含氧量，增加空氣濕度，使內(nèi)部形成空氣適宜，綠色健康的休閑場所。

4 結(jié) 語

隨著水利事業(yè)的發(fā)展，水利建設(shè)已從傳統(tǒng)的防洪抗?jié)车幕A(chǔ)功能步入到景觀水利的時代，水利景觀作為城市周圍最貼近城市生活的新型景區(qū)，景觀的設(shè)計與人們的生活已經(jīng)密不可分。水利景區(qū)的人性化設(shè)計包括對人的生理和心理兩個層面的關(guān)懷，不僅僅是滿足人的使用，更重要的是從人的尺度、情感、行為出發(fā)，充分考慮各種環(huán)境因素，盡可能的滿足各種使用群體的需求，從而為城市中的人們提供更加豐富多彩的戶外休閑活動樂趣，同時促進(jìn)水利建設(shè)向更新更好的階段邁進(jìn)。

[1]高鵬.通過景觀設(shè)計加強(qiáng)水利工程生態(tài)文明建設(shè)——結(jié)合龍江水院某景觀設(shè)計項(xiàng)目[J].黑龍江水利科技,2016(03)：55-56.

[2]王杰.人體工程學(xué)在景觀設(shè)計中的應(yīng)用[D].楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué),2012.