方永強

新的教學理念“生本教學理念”的提出，其主要目的就是以初中自主合作探究學習為主要的學習方式，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，從情感體驗中不斷地去學習語文知識，從而使學生真正愛上語文。但是現(xiàn)在，還是有許多的教師在語文課上用原先的灌輸式教學方法，只是注重怎么教，而不注重學生怎么學，這嚴重地限制了學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

語文本身就是一科綜合性非常強的學科，要想學好語文，就必須摒棄傳統(tǒng)的教學理念，真正落實“生本理念”，師生合作，以學生為主體，老師起引導性作用，充分發(fā)揮學生學習語文的積極性。因此，構建初中語文生本課堂具有非常重要的現(xiàn)實意義，必須要不斷創(chuàng)新語文生本課堂的創(chuàng)設策略，不斷推進學生的發(fā)展和學習能力的提高。

一、開發(fā)學生的語文學習思維

要想創(chuàng)設初中語文生本課堂，老師們就應該讓學生們積極地參與，鼓勵學生用心去想，然后老師再從中對學生們進行點撥，可以促進老師和學生之間進行交流，這樣可以有效引導學生，使他們的語文思維得到開發(fā)，并且這樣也能充分的發(fā)揮學生的潛能，可以讓學生課堂更加活躍，從而體現(xiàn)出生本課堂的教育理念。因此，必須努力開發(fā)學生的語文學習思維，不斷學習、引導，進而使學生的語文學習思維能力有一個較大的提升。因此教師在課堂上應該充分開發(fā)學生的語文學習思維，進一步提高教師的素質(zhì)要求，從而增強學生的思維學習力度，更好地促進學生的全面發(fā)展。

二、改善教師教法

老師們在教學中要有一定的教學方法，但是不能被教學方法所束縛，應該根據(jù)學生的實際情況去做出相應的調(diào)整。如果一個老師只是一成不變的教學方法，不僅不利于激發(fā)初中生學習語文的興趣，而且不利于他們自主探究學習能力的培養(yǎng)，所以說，初中老師應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況去適當?shù)卣{(diào)整教學方法。

現(xiàn)在的初中語文課堂師生關系往往是老師講學生聽的上下級關系，老師們在年齡身份學識等各個方面都嚴重限制了學生們的思想，學生們的需求不能得到滿足。采用生本教學理念之后，學生們的主動性就能充分的發(fā)揮出來，也能使學生和老師建立良好的關系，并且可以使課堂變得生動有趣。

現(xiàn)在初中語文教材中收錄了許多優(yōu)美的文章，這些文章的主要特點就是語言相當優(yōu)美，文字運用恰到好處。身為一名語文教師，應該引導學生更好地品讀這樣的文章， 并且在教學中指導學生抓重點字詞，讓學生反復讀，并感悟，這樣可以提高學生對語言文字的理解和應用能力。在課上，老師應該讓學生更多地參與課堂，這樣可以給語文教學帶來新鮮的活力，使老師的授課過程有著更強的人文氛圍。

三、突出學生的主體地位

生本教育理念最主要的教育特點就是突出學生的主體地位，從而能夠充分發(fā)揮出學生的主體作用。但是，要想突出學生的主體地位，就必須有老師主導才可以，不然學生就會是一盤散沙，課堂將成為學生們嬉戲的場所，教師的教學任務和教學目標就難以實現(xiàn)了。新課標教學改革要求老師們在教學過程中要充分調(diào)動學生的積極性，以此來挖掘?qū)W生的情感能力，如何調(diào)動學生們的積極性是老師在語文教學過程中必須要考慮的。而且，老師要把語文教材當作一個例子，要運用好它，但不能局限于它，要做好延伸，使學生們受益匪淺。因此，必須要加強情景教學，將教材活用，不斷提高學生的主體地位，進一步促進學生的自主能力，更好地促進學生的發(fā)展，為今后的人生奠基。同時，必須不斷突出學生的主體地位，這是語文未來的發(fā)展趨勢。

四、優(yōu)化教學內(nèi)容

隨著教學改革的進一步深入，誕生了一種新的教學理念——“生本教學理念”。它是真正以學生為主，老師引導，為學生好學而設計的一種全新的教學模式。本文認為，想要構建初中語文的“生本課堂”，就必須構建和諧平等的師生關系，改善教師教法，優(yōu)化教學內(nèi)容，從而使學生學習語文的興趣被激發(fā)出來，使學生愛上語文。將“生本理念”完全運用到初中語文課堂中去，是當今教學改革的形勢所向，也是構建現(xiàn)代語文課堂的一個重要標志。常言道“興趣是最好的老師”，構建初中語文生本課堂的主要目的就是最大限度地激發(fā)初中生去學習語文的興趣，從而引發(fā)學生的求知欲。因此，教師必須改善原來灌輸式的教學理念，在生本教學的引導下優(yōu)化教學內(nèi)容。

總而言之，初中語文生本課堂的構建可以充分地激發(fā)學生學習語文的閱讀興趣，老師要優(yōu)化教學內(nèi)容，改善教學方法，在課堂上充分開發(fā)學生的語文學習思維，進行情景教學，把教材用活，活躍課堂氛圍，從而突出學生的主導地位，在實踐中探索與思考，從而達到新課改生本課堂的要求。將初中語文生本課堂成功構建并真正地運用到實際的教學中去，就可以使初中生真正地愛上語文，從而達到新課改的目標。

作者單位：浙江省湖州市第十二中學（313000）