劉艷紅

摘 要：高效課堂的打造，需要具備高素質(zhì)的教師，更需要有不斷鉆研，努力學(xué)習(xí)的精神。教師要以課堂為主陣地，進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，靈活運用各種導(dǎo)入，還要以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能打造出繽紛多彩的有效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；課前準(zhǔn)備；靈活導(dǎo)入；以人為本

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0059-01

隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主要陣地，教師應(yīng)該盡最大努力提高課堂效率，以達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取盡可能大的教學(xué)效益的教學(xué)活動。據(jù)研究得出的結(jié)論，學(xué)生注意力集中的時間大約只有20分鐘，作為英語教師，應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，在課前下足功夫，在課堂教學(xué)中，要創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到打造高效課堂的目的。

一、充分的課前準(zhǔn)備

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，是雜亂無章的，必然也是低效的。要想打造高效的課堂，用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備是非常必要的。首先是教案。教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的依據(jù)，也是教師備課過程中最為深入和具體的一環(huán)，它對教學(xué)質(zhì)量起著重要的保證作用。有了教案，教師就能胸有成竹地去上課。教師在寫教案的過程中，能夠進(jìn)一步消化領(lǐng)會教材，并對教材進(jìn)行加工，使之更加條理化。同時，教師在備課時也要根據(jù)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備好教具。其次應(yīng)盡量運用實物。比如利用圖片、掛圖、簡筆畫等，來吸引學(xué)生的注意力。教師也可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如動畫、視頻、音頻和白板等。這些都需要教師在課前認(rèn)真細(xì)致地做好準(zhǔn)備。例如，在講解新標(biāo)準(zhǔn)英語“Do you want to visit the UN building ”一課時，教師可以在課前準(zhǔn)備一些有關(guān)聯(lián)合國的發(fā)起國及成員國的資料，也可以包括中國送給聯(lián)合國的禮物等，這些都能夠吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得理想的教學(xué)效果。

二、靈活運用各種導(dǎo)入，打造高效課堂

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。導(dǎo)入是課堂教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，是一堂課是否成功的基礎(chǔ)。靈活運用各種導(dǎo)入手段的主要目的是要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知需求，有效扣住學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生期待的心理，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的特點，英語課堂可以采用活動導(dǎo)入，比如歌曲、chant、游戲、競賽、TPR等活動。這幾種方法符合學(xué)生活潑好動的天性，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生無意識注意，變枯燥的學(xué)習(xí)為豐富多彩的游戲活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。例如，在教授“Thanks giving is my favourite festival”這節(jié)課時，在導(dǎo)入時教師用了《Merry Christmas》這首歌曲。歡快熟悉的歌曲一出現(xiàn)，學(xué)生們自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，既復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的西方節(jié)日圣誕節(jié)，又用舊知導(dǎo)出了另一個西方節(jié)日感恩節(jié)。導(dǎo)入自然，學(xué)生易于接受，起到了事半功倍的效果。

三、以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過程中，教師要以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求。在教學(xué)過程中，教師要自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。還是以教授“Thanks giving is my favourite festival”這節(jié)課為例，“fly”這個動詞以前學(xué)過是飛和放風(fēng)箏的意思，但在本節(jié)課中，卻是升國旗的意思。教師給出三張圖片，小鳥飛、放風(fēng)箏、升國旗，讓學(xué)生自己去體會“fly”的不同意思，這樣比起教師直接灌輸漢語意思，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去辨析要生動深刻得多。當(dāng)然，教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的變化、教學(xué)設(shè)備的變化靈活運用教學(xué)方法。其次，在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況。同時，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵。再次，和諧的師生關(guān)系、愉悅的課堂氛圍，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處對英語課想聽、愛聽，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會高。教師只有想方設(shè)法鉆研教材、創(chuàng)設(shè)課堂情景、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、處理好師生關(guān)系，才能打造高效課堂。

四、結(jié)束語

隨著我國課程改革的不斷推進(jìn)，人們對英語教學(xué)給予了更多的關(guān)注。為了使英語教學(xué)水平得到長足發(fā)展，改進(jìn)英語教學(xué)方法勢在必行。瑞士心理學(xué)家榮格說得好：“……教師的任務(wù)是使學(xué)生身上那些意識的東西成為自覺意識到的東西，而學(xué)生通過不斷地向教師提供新鮮的經(jīng)驗，提供能夠從本能中吸取能量的象征，反過來也擴(kuò)大和拓展了教師自覺意識的領(lǐng)域?！弊鳛橛⒄Z教師，在教學(xué)中，還有很多東西需要去探索和研究，所謂活到老學(xué)到老，要立足本職，在不斷地探索和研究中來完善英語課堂教學(xué)。

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