齊峰 李力

摘 要：近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，民辦本科高校發(fā)展也有了長足的進步，民辦本科高校的發(fā)展和人才培養(yǎng)也越來越引起大眾的關注。本文在深入調(diào)查研究民辦本科高校的教學現(xiàn)狀，借鑒公辦本科學校的教學質(zhì)量數(shù)據(jù)平臺建設經(jīng)驗的基礎上，對民辦本科高校在新型發(fā)展期建立適合自身教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺建設的基本設想。這對當前我國民辦本科院校不斷提高教育教學質(zhì)量具有至關重要作用。

關鍵詞：民辦本科；新型；教學質(zhì)量；監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺

中圖分類號： G648.7 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-151-2

1 民辦本科高校

1.1 民辦本科高校的界定

所謂民辦本科高校是指由社會團體或公民個人出資舉辦，經(jīng)由有關高等教育管理部門批準，納入國家高考招生計劃，面向社會公開招收本科層次學生的辦學單位?；仡檸资陙砦覈逃w制的改革，隨著民辦本科教育的創(chuàng)建和發(fā)展，已經(jīng)徹底改變了國家包辦高等教育的局面，基本形成了以政府辦學為主，社會各界共同參與的辦學體制及公立本科院校與民辦本科高校共同發(fā)展的新格局。

1.2 民辦本科高校與公辦本科高校的對比

改革開放以來，從我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐可以清楚地看出，民辦本科教育在我國的科教興國和人才強國戰(zhàn)略中發(fā)揮了重要的作用。與公辦本科院校相比民辦本科院校教育教學機制靈活、貼近市場，能及時地了解和掌握市場對人才、專業(yè)及其知識技能結構的需求，進而可以適時地調(diào)整專業(yè)結構，有針對性地強化學科專業(yè)建設，打造辦學特色。同時民辦本科院校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力強，學生社團開展得有聲有色，校園文化建設健康、豐富。有利于青年學生健康成長。

2 新型發(fā)展期民辦本科學校所面臨的挑戰(zhàn)

人才的培養(yǎng)、社會服務是本科院校的基本職能。在當今國內(nèi)國際激烈競爭的新形勢下，高等院校的社會關系日益密切，本科人才對經(jīng)濟社會的發(fā)展、科學技術進步及其重要作用更為人們普遍關注，社會對高等院校的期望值日益提高。同時，我們還應清醒地看到，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，我國各經(jīng)濟成分在更大程度上融入了世界之中，直接參與國際競爭，這就要求高等院校必須深入開展內(nèi)涵建設，強化質(zhì)量，提高水平，培育具有國際競爭力的創(chuàng)新人才，服務我國開放新形勢下的新發(fā)展。對于民辦本科院校而言，當務之急是強化管理，發(fā)展內(nèi)涵，提高教育教學質(zhì)量，能夠培養(yǎng)出有良好的人格、較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的應用型人才，為了實現(xiàn)這一目標，建立教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺引起了業(yè)內(nèi)人士的普遍關注。

3 教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺建設的重要性

隨著民辦本科院校的迅速發(fā)展，本科高校教學工作合格評估的全面推進與普通高等本科學校本科教學工作審核評估的展開，建立科學合理、系統(tǒng)、規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，以有效地提高教學質(zhì)量。所以本科高校建立教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺已成一種趨勢，逐步為人們所認知。

這里所說的教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺是以校園網(wǎng)為平臺基礎所構建的集教學資源保障、教學管理、教學服務等為一體的新型數(shù)字化功能平臺，是在傳統(tǒng)教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系的基礎上，利用先進的信息化工具和技術，實現(xiàn)教學運行全過程質(zhì)量保障的全面數(shù)字化，有效地提高教學質(zhì)量監(jiān)控體系運行的效率和教育教學管理水平。

當今，隨著電子計算機技術和網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展與普遍應用，為數(shù)字化、信息化的管理平臺的建立提供了可靠的條件。針對民辦本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控工作的實際，借鑒高等學校數(shù)字化校園的管理模式構建教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)字化平臺，對學校的全部教學資源，整體教學質(zhì)量監(jiān)控過程、教學管理、教學服務等實施數(shù)字化管理、智能化管理、科學化分析，以便學校管理當局、學校各級教學管理者與教師適時地了解和掌握學校教學資源的保障狀況，及時查找短板和差距，有針對性地進行建設；同時，及時把握教學管理、教學服務中存在的與提高教學質(zhì)量不相適應的問題，及時妥善解決；更為重要的是借助教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，隨時準確了解和把握各教學過程及環(huán)節(jié)的運行狀態(tài)，以便對其進行科學評估，根據(jù)所存在的問題，找出原因，采取針對性措施加以解決。

綜上各點，不難看出，構建和運用教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，可以科學合理地規(guī)范教學管理和教學服務，改善其工作水平和效果，大大改善教師的業(yè)務水平與工作能力，有效地、持續(xù)地提高教育教學質(zhì)量。

4 構建教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺的基本原則及基本設想

教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺建設就是為了更好地為培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)應用型本科人才而服務，提升民辦本科高校的教學質(zhì)量與辦學水平。所以其可操作性、科學性和導向性是該平臺建設的基本原則。

新型發(fā)展期的民辦本科高校，面臨著諸多挑戰(zhàn)，尤其是在當前高等教育領域內(nèi)生源和畢業(yè)生就業(yè)競爭日益加劇的形勢下，人們清醒地意識到了切實提高教育教學質(zhì)量既是民辦本科院校當務之急，也是學校謀求持續(xù)發(fā)展的長遠之計。而為了有效地持續(xù)提升教育教學質(zhì)量就必須適時地了解和把握教學質(zhì)量的保障體系及其運行狀況，并對教學質(zhì)量做出必要的預警。為此，當下就需加速構建教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺。其基本設想是以培養(yǎng)目標定位及質(zhì)量標準為著眼點，強化學科建設，打造專業(yè)特色，建立和健全相應的組織結構，整合和優(yōu)化各種教學資源，規(guī)范教學管理、監(jiān)督，激勵教師不斷提高課堂教學水平和業(yè)務能力。為了對這些工作及要素提出科學的要求及客觀公正的評價，就需要對其進行量化描述。為了實現(xiàn)這一設想則需要針對民辦本科高校實際從教學目標與標準、組織結構設置、教學管理及質(zhì)量保證資源、教學質(zhì)量控制環(huán)節(jié)等方面為一級指標組建指標體系，逐層分解相應指標，打造適合民辦本科高校的教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺。

5 結束語

民辦本科高校教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺的建設與運行是一項復雜的系統(tǒng)工程，它牽涉到學校各種教育教學資源各方面、多環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)及各單元的運行效果，同時，也在一定程度上涉及各方利益主體的權益。因此，要搞好本數(shù)據(jù)平臺的建設，有效提升其運行效果，學校有關管理當局應給予高度重視，解放思想，更新觀念，深入調(diào)查分析本校的教學資源配置狀況、運行狀態(tài)，科學地打造數(shù)據(jù)平臺的指標體系。本著統(tǒng)籌兼顧，整體優(yōu)化的原則，對照檢查自身的不足和短板，加強建設，并全過程跟蹤監(jiān)控其運行狀態(tài)及運行效果，力求充分發(fā)揮教學質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺的積極作用，持續(xù)地把民辦本科高校的教育教學質(zhì)量提升到新的高度和水平。

參 考 文 獻

[1] 王軍勝.民辦高校向創(chuàng)業(yè)型大學轉(zhuǎn)型的可行性研究[J].中國成人教育，2012（21）.

[2] 王軍勝.創(chuàng)業(yè)型大學對中國民辦高校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展的啟示[J].經(jīng)濟研究導刊，2012（31）.