李婷

體驗式教學(xué)法在散打教學(xué)中的運用探討

李婷

（仰恩大學(xué) 體育教研部，福建 泉州 362014）

體驗式教學(xué)法是指教師通過對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己親身的參與與體驗的方式，來促進(jìn)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的充分理解。通過散打教學(xué)的幾個因素進(jìn)行分析，探討“體驗式”教學(xué)方法對于散打教學(xué)中的意義，并提出如何運用“體驗式”教學(xué)法提高散打教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

體驗式；教學(xué)方法；散打；綜合運用

散打這門體育學(xué)科包含著很多運動技術(shù)，它的教學(xué)難度較大。就目前散打的教學(xué)模式來說，它的教學(xué)模式單一、教學(xué)方法也不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)散打的過程中積極性不高。必須改善散打的教學(xué)方法，讓散打這門學(xué)科不僅強(qiáng)健學(xué)生的體魄，更培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，達(dá)到提高散打教學(xué)的質(zhì)量的目的。

一、散打教學(xué)中的幾個重要因素

散打是一種綜合性競技運動項目，它不僅僅可以強(qiáng)身健體還可以培養(yǎng)人們的精神意識、頑強(qiáng)的毅力、以及過硬的心理素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)散打具有很多的優(yōu)點，但是，由于它在教學(xué)的過程中的技術(shù)性、戰(zhàn)術(shù)性以及綜合性很強(qiáng)，所以，散打在教學(xué)上存在一定的困難，而要以提高散打的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從以下幾個方面入手：

（一）提高教師的素質(zhì)

對于散打教學(xué)來說，教師是最為基本的因素，因為教師是散打教學(xué)中的指導(dǎo)者，他必須具備散打的相應(yīng)技術(shù)知識，并可以準(zhǔn)確地將散打這門運動教授給學(xué)生。要提高散打的教學(xué)質(zhì)量，必須要首先提高散打教師的素質(zhì)。

（二）學(xué)生的自身因素

對于散打教學(xué)來說，學(xué)生是教學(xué)中的主體，其決定著散打教學(xué)的結(jié)果，學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)散打，對于散打是十分重要的。所以，在對學(xué)生進(jìn)行散打教學(xué)時，一定要調(diào)動學(xué)生的積極性?？梢栽谡n堂上豐富教學(xué)的方法，讓散打的教學(xué)不再枯燥無味。例如：在進(jìn)行散打的教學(xué)過程中，加入一些情節(jié)，讓學(xué)生融入到情節(jié)當(dāng)中，提高其學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，學(xué)生自身的努力也十分重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)散打的過程中，必須要秉持不怕苦、不怕累的精神，這樣才能使散打教學(xué)更上一層樓。

（三）對散打教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都有所把控

在散打教學(xué)過程中，必須對散打教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都有所把控。要保證散打教學(xué)的質(zhì)量，不僅要對教學(xué)內(nèi)容有一定的篩選，還要對教學(xué)前期的器材有所準(zhǔn)備。此外，還要了解學(xué)生的基本狀況，在教學(xué)的過程中，要注意針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，加以糾正。這樣一來，就可以使散打的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、“體驗式”散打教學(xué)方法的意義

（一）趣味性教學(xué)，活躍教學(xué)氣氛

在學(xué)習(xí)散打的學(xué)生中，大多數(shù)是青年人，他們面對著越來越大的競爭壓力，所以，在學(xué)習(xí)散打的過程中，往往會因為生活上的一些事情而影響學(xué)習(xí)散打的熱情。而“體驗式”教學(xué)法可以讓學(xué)生全身心地參與到散打的學(xué)習(xí)中，來舒緩自身的壓力，放松自己的心情。例如：在“體驗式”的教學(xué)法中，老師可以增加一些小游戲，跳山羊、鉆山洞等，這些簡單的小游戲可以提高學(xué)生的興趣，也可以舒緩學(xué)生的壓力，還可以通過這些小游戲鍛煉他們的靈活性，以及對事物的判斷能力。

（二）親自體驗，印象深刻

對于傳統(tǒng)的散打教學(xué)來說，它的教學(xué)方法與教學(xué)模式都過于單一。而“體驗式”教學(xué)法可以讓學(xué)生親身參與到散打的教學(xué)中，對于散打的學(xué)習(xí)更加積極，并且通過學(xué)生親身體驗，可以讓學(xué)生更快更好地掌握要領(lǐng)，并能在實際中靈活運用。

（三）提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)體質(zhì)

“散打”不僅能夠強(qiáng)身健體，其中的擒拿格斗技術(shù)更是一個具有極強(qiáng)對抗性的實用性戰(zhàn)術(shù)?！吧⒋颉痹趯嶋H的訓(xùn)練中要求做到規(guī)范練習(xí)，動作要做到“快、狠、準(zhǔn)、活”，并且要做到在實際的對抗賽中根據(jù)情況靈活多變，不能把散打動作學(xué)的過于呆板、僵硬。通過“散打”對抗賽的練習(xí)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)員們的觀察能力，再根據(jù)觀察到的情況來培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，尤其是在對抗實戰(zhàn)時的果斷處理能力。因為在實際的對抗賽中，各種的突發(fā)情況是不可預(yù)測的，要求學(xué)生們在各種情況出現(xiàn)時能夠靈活地運用學(xué)到的動作和技能，果斷處理，取得最后的勝利?！绑w驗式”的教學(xué)方法是在培養(yǎng)出學(xué)生們的興趣和愛好之后再系統(tǒng)地教學(xué)，它很好地給學(xué)生們開了頭，這樣不僅能提高大家的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生們的身體，增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)。

三、在采用“體驗式”教學(xué)時需要注意的幾個問題

（一）對于教學(xué)內(nèi)容要精心選擇

把“體驗式”教學(xué)運用到散打時首先要讓學(xué)生們了解一定的散打知識之后再進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)，并且還要根據(jù)學(xué)生技能水平選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，要充分估計可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)問題要做出相應(yīng)的解決方案，這樣才能讓教學(xué)持續(xù)下去。很好地幫助他們增強(qiáng)自身的對抗能力。

（二）能夠給學(xué)生們提供展示自己的機(jī)會

每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都有著好勝的心理和急于求成的心理，所以在“體驗式”教學(xué)的時候一定要合理地運用學(xué)生們這個心理，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中或得快樂和成就感，老師也要給那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生們贊賞，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情和信心，給予他們展現(xiàn)自己的機(jī)會，提升他們的良好感覺，從而使散打教學(xué)工作更好地開展。

（三）要采用課堂教學(xué)和課外練習(xí)結(jié)合的方式進(jìn)行

“體驗式”教學(xué)能夠激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣，但是由于課堂時間的限制，需要學(xué)生在課外的時間里也要認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)?？梢越o學(xué)生們提供課外訓(xùn)練的場地，老師也要對他們進(jìn)行課外訓(xùn)練輔導(dǎo)。

（四）在教學(xué)的過程中要隨時注意學(xué)生們的安全，避免意外的發(fā)生。

散打是一種對抗性的運動，也是一種力量型的運動，因此安全是老師們必須時刻關(guān)注的問題，在教學(xué)的過程中，要時刻注意學(xué)生的動向，預(yù)防安全事故的發(fā)生，以免造成不良后果。老師在教學(xué)中應(yīng)時刻提醒學(xué)生們注意自己的安全，還要講給學(xué)生們一些急救和預(yù)防的相關(guān)知識，這樣可最大限度降低事故的發(fā)生。

綜上所述，“體驗式”教學(xué)法在散打教學(xué)中應(yīng)用，能夠從根本上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使散打教學(xué)在學(xué)校更好地開展學(xué)生們強(qiáng)身健體。

[1]李富強(qiáng).普通高校女大學(xué)生對散打課程興趣的研究——以邵陽學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技.2016(03).

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[3]李麗,金玉柱.我國大學(xué)生散打賽事的發(fā)展研究[J].山東體育科技. 2016(03)

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Discussion on the application of experiential teaching method in sanda teaching

Li Ting
(College of Sports and Education, Yang-En University, Quanzhou 362014, China)

Experiential teaching method refers to through the teachers' guidance, students can fully understand the content of teaching through their own personal participation and experience. Through the analysis of several factors of Sanda teaching, this paper discusses the meaning of "experiential" teaching method in Sanda teaching and puts forward the idea that how to use "experiential" teaching method to improve the teaching quality of Sanda teaching.

experiential type; teaching methods; sanda; the integrated use of

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.03.039

G807

A

1673-9477(2017)03-122-02

[投稿日期]2017-07-25

福建省教育廳社會科學(xué)研究項目（編號：JAS160684）

李婷（1983-），女，吉林大安人，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

[責(zé)任編輯 王云江]