吳常文

新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機(jī)制創(chuàng)新

吳常文

(廣東石油化工學(xué)院，廣東 茂名 525000)

高校教育管理是推進(jìn)高校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的保證，是維持高校教育秩序的關(guān)鍵。高校教育管理工作決定了高校整體的健康發(fā)展，決定了人才的培養(yǎng)層次和教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。文章對(duì)如何實(shí)現(xiàn)高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新提供了思路和對(duì)策。

高校教育管理；現(xiàn)狀；機(jī)制創(chuàng)新；人才

當(dāng)前高校教育管理工作現(xiàn)狀不容樂觀，成為影響高校整體教育效果的重要要素。在高校教育管理推進(jìn)過程中，存在諸如管理制度欠缺、人性化思想不足、教育管理方式單一、教育管理目標(biāo)不突出等問題，嚴(yán)重阻礙了高校整體工作的進(jìn)步和提升。因此，積極推進(jìn)高校教育管理十分必要，必須要針對(duì)當(dāng)前教育管理中存在的問題對(duì)癥下藥，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)高校教育管理機(jī)制的創(chuàng)新，從而來將高校教育推向新的臺(tái)階。

一、當(dāng)前高校教育管理現(xiàn)狀及存在的問題

（一）高校教育管理制度存在一定程度的欠缺

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫冉ㄔO(shè)是推動(dòng)各項(xiàng)事務(wù)順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。當(dāng)前高校教育管理中存在的突出問題是制度建設(shè)不足，其主要體現(xiàn)為：第一，制度建設(shè)科學(xué)性不足，無法與高校各項(xiàng)教學(xué)工作相適應(yīng)。高校教育管理制度建設(shè)將工作重點(diǎn)放到了對(duì)教學(xué)工作的管理上，而缺乏對(duì)于高校后勤、教務(wù)等多方面的全面管理，這就不利于實(shí)現(xiàn)高校教育管理的科學(xué)化，影響了其實(shí)效性。第二，高校教育管理制度靈活性不足、行政化特征過于明顯，在進(jìn)行各項(xiàng)工作的管理上過于依賴刻板的制度，不利于喚醒廣大師生的內(nèi)在自覺性。

（二）高校教育管理缺乏以人為本的思想主張

對(duì)于高校教育管理而言，其面向的對(duì)象是廣大師生群體，無論是教育管理內(nèi)容還是教育管理形式，都應(yīng)該以師生需求為核心來展開設(shè)計(jì)，全面貫徹以人為本的理念和主張。但是當(dāng)前高校教育管理人本化不足，導(dǎo)致教育管理與師生需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫節(jié)，一方面師生的現(xiàn)實(shí)需要無法從教育管理制度中得到有效保證；另一方面也造成了高校教育管理制度流于形式的尷尬局面，不利于高校教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（三）高校教育管理方式不夠立體化、豐富化

第一，隨著高校素質(zhì)教育改革的不斷深入進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較大的創(chuàng)新，而高校教育管理內(nèi)容卻沒有隨著素質(zhì)教育改革而改變，依然沿襲既有的管理制度進(jìn)行，這就無法有效地來實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校教學(xué)的引導(dǎo)和監(jiān)督。第二，高校教育管理方式不夠立體，以成績?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)成為了高校教育管理的重要目標(biāo)，而忽視了對(duì)于學(xué)生人格、能力、品質(zhì)、責(zé)任等多方面的引導(dǎo)，這就造成高校教育的片面性,不利于從根本上提升高校教育成效。

（四）高校教育管理本質(zhì)和核心目標(biāo)不夠突出

很多高校教育管理缺乏對(duì)于本質(zhì)和核心目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，很難將教育管理與高校各項(xiàng)工作緊密聯(lián)系起來，從而造成高校教育管理過于盲目的現(xiàn)象。很多教育管理工作者沒有認(rèn)識(shí)到其工作的使命，將高校教育管理與其他教學(xué)工作割裂開來，忽視了其內(nèi)在的必然聯(lián)系。一味地為了管理而管理，缺乏對(duì)于教育管理目標(biāo)的審視和思考，這就在很大程度上阻礙了高校教育管理實(shí)效性的發(fā)揮，無法全面推動(dòng)高校教育的進(jìn)步。

二、新形勢下高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新對(duì)策分析

（一）打造科學(xué)完善的高校教育管理制度體系

制度是確保各項(xiàng)教育管理活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保證，要想從根本上推動(dòng)高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新，必須要打造科學(xué)完善的高校教育管理制度體系，為高校各項(xiàng)工作開展創(chuàng)造有力條件。第一，確保高校教育管理制度的全面性。應(yīng)該對(duì)于高校各項(xiàng)工作進(jìn)行全面的管理，包括教學(xué)、教務(wù)、后勤、就業(yè)等，從而來對(duì)在校師生的各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)。第二，充分保證高校教育管理制度的科學(xué)性，明確權(quán)責(zé)，來實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的管理，強(qiáng)化教育管理的實(shí)效性。根據(jù)不同學(xué)院的不同需求來對(duì)之進(jìn)行橫向的差異化管理；同時(shí)，在每一個(gè)學(xué)院也應(yīng)該結(jié)合具體情況來實(shí)現(xiàn)縱向深入管理，以此來從根本上保證高校教育管理制度的科學(xué)化。

（二）確立以人為本的高校教育管理核心思想

首先，全面樹立以人為本的高校教育管理理念，認(rèn)識(shí)到人本思想在高校教育管理中的重要意義。高校教育管理并不是為了建立而建立，而是要輔佐于高校各項(xiàng)工作的建設(shè)，所以應(yīng)該將廣大師生訴求放到管理工作的首位和核心，從而來更加有效的推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)行為的順利實(shí)施。其次，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合高校教育工作的內(nèi)容來對(duì)高校教育管理機(jī)制進(jìn)行更新，從而來確保高校育人成效的發(fā)揮。將最新的育人計(jì)劃、教改方案、管理內(nèi)容、考核方式等融入到高校教育管理機(jī)制中去，確保教育管理的先進(jìn)性，這對(duì)于提升教育質(zhì)量有重要意義，有助于全面促進(jìn)高校人才的成長和進(jìn)步。

（三）實(shí)現(xiàn)多元化立體化的高校教育管理方式

實(shí)現(xiàn)多元化立體化的高校教育管理方式，確保管理的靈活度，有效延伸高校教育管理的范圍和面積。第一，制度建設(shè)，從各個(gè)維度來解讀高校教育管理內(nèi)容，將之以具體高校制度的方式呈現(xiàn)出來，從而為后續(xù)各項(xiàng)教育管理工作提供參考和指導(dǎo)。第二，文化滲透，注重高校教育管理中的文化建設(shè)，充分利用高?，F(xiàn)有的微信公眾號(hào)、官方微博、網(wǎng)站、廣播臺(tái)等媒體手段來進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)廣大師生認(rèn)識(shí)到高校教育管理在高校各項(xiàng)工作中所發(fā)揮的作用和意義，并能夠自覺地遵守高校各項(xiàng)教育管理規(guī)定。第三，打造豐富多彩的高校教育管理形式，充分地發(fā)揮高校現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織來進(jìn)行貫徹和落實(shí)，不斷地規(guī)范高校教育管理秩序。

（四）充實(shí)高校教育管理內(nèi)容，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

第一，深化專業(yè)教育管理，以市場需求為導(dǎo)向，來進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)優(yōu)化，不斷地增加實(shí)踐類的課程，來有效地推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并積極地增加實(shí)踐基地建設(shè)，通過資金投入、市場對(duì)接等多種渠道來為學(xué)生實(shí)踐打通道路。第二，注重校園文化建設(shè)及師生人格修養(yǎng)提升，提升學(xué)生的軟實(shí)力。高校應(yīng)該積極開展文化主題活動(dòng)月，開展多種多樣的活動(dòng)形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈熏陶，提升他們的精神境界和品德素質(zhì)。同時(shí)，還要在日常教學(xué)中滲透，啟迪學(xué)生的內(nèi)在心靈智慧，這對(duì)于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都有著無比重要的幫助作用。第三，還應(yīng)該在教務(wù)、后勤等多方面加強(qiáng)管理，為學(xué)生提供各種服務(wù)，滿足他們選課、查成績、衣食住行等需求，助力學(xué)生成長與進(jìn)步。

（五）打造一支高水平高校教育管理人才隊(duì)伍

第一，對(duì)現(xiàn)有的高校教育管理人員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，用現(xiàn)代化的管理手段來指導(dǎo)，提升其綜合化的管理能力，構(gòu)建完善的高校教育秩序。第二，強(qiáng)化對(duì)于高校教育管理人員的人文精神塑造，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和使命感，不斷地用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來武裝自己，這樣在提升自我能力和素質(zhì)的同時(shí)，還能夠在無形之中感染更多的學(xué)生。這種言傳身教式的管理方式，符合了現(xiàn)代教育管理的基本理念，是對(duì)于學(xué)生最高層次的教育?？偟膩碚f，打造一支高水平、高素質(zhì)的高校教育管理人才隊(duì)伍，是高校建設(shè)與發(fā)展的需要，更是管理機(jī)制創(chuàng)新的必然保證。

三、結(jié)語

高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新是提升教育管理質(zhì)量的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是增進(jìn)人才培養(yǎng)的重要保證。必須要集中精力加速高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新，從上述提出的高校教育管理制度體系、以人為本的高校教育管理核心思想、多元化立體化的高校教育管理方式、高校教育管理內(nèi)容、高水平的高校教育管理人才隊(duì)伍等五大方面來展開實(shí)踐，以此來從根本上提升高校教育成果，促進(jìn)人才的全面成長與進(jìn)步。

[1]王敏.新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機(jī)制創(chuàng)新[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,01:92-93.

[2]王斌.高等教育大眾化背景下我國本科高校學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.

[3]魯玉潔.高校實(shí)踐教育管理模式創(chuàng)新探索[D].浙江工業(yè)大學(xué),2015.

The present situation and mechanism innovation of education management in colleges and universities under the new situation

WU Chang-wen
(Guangdong Petrochemical College, Maoming 525000, China)

The education management of colleges and universities is the guarantee of carrying forward the work of colleges and universities smoothly, which is the key to maintain the order of education in colleges and universities.The work of university education management determines the healthy development of colleges and universities as a whole, and determines whether the training level of talents and the teaching objectives can be realized. It is necessary to attach great importance to the significance of education management in colleges and universities in the new situation and provide ideas and countermeasures on how to realize the innovation of education management mechanism in colleges and universities.

college education management; present situation; mechanism innovation; talents

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.03.038

G64

A

1673-9477(2017)03-120-03

[投稿日期]2017-06-18

山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（編號(hào)：201512）

吳常文（1971-），女，廣東茂名人，講師，研究方向：高等教育。

[責(zé)任編輯 王云江]