張建平

摘 ? ?要： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的最核心內(nèi)容，文章在分析高校國(guó)防教育和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目標(biāo)一致性、要求相近性、原則相似性、主客體同一性和內(nèi)容相通性的基礎(chǔ)上，提出了以國(guó)防教育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生思想政治教育 ? ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ? ?國(guó)防教育

黨的十八大報(bào)告在科學(xué)把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的基礎(chǔ)上凝練和概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。這是我黨第一次用通俗、精辟的語(yǔ)言從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵，提出要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史任務(wù)。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育主要是指培養(yǎng)大學(xué)生以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理想信念、價(jià)值追求以及道德風(fēng)尚，最終把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。國(guó)防教育是指學(xué)校為增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，在全體大學(xué)生中進(jìn)行的以愛(ài)國(guó)主義為核心的與國(guó)防和軍隊(duì)有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的普及性教育。分析高校國(guó)防教育與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)聯(lián)，積極探尋國(guó)防教育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑，對(duì)國(guó)防教育、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和人才培養(yǎng)質(zhì)量都有非常重要的意義。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與國(guó)防教育的相關(guān)性

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容要與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的要求相契合，與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相連接。國(guó)防教育不僅能讓大學(xué)生了解到當(dāng)前國(guó)際與國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，更能培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、互相幫助的中國(guó)傳統(tǒng)精神。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與國(guó)防教育在目標(biāo)、要求、原則、主客體、內(nèi)容等方面具有強(qiáng)烈的相關(guān)性。

1.目標(biāo)一致性。

高校人才培養(yǎng)不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。加強(qiáng)學(xué)生是非辨別能力和自我約束能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)。只有適應(yīng)社會(huì)義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。國(guó)防教育最直接的目的是提高大學(xué)生的國(guó)防觀念和憂患意識(shí)，但從根本上說(shuō)是國(guó)家人才戰(zhàn)略的培養(yǎng)，培養(yǎng)中國(guó)人民解放軍預(yù)備役軍官和后備兵員，就是要培養(yǎng)保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)社會(huì)主義的“四有”新人，其教育效益高于國(guó)防觀念本身。同時(shí)，國(guó)防意識(shí)是一種精神力量，激發(fā)人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義戰(zhàn)略目標(biāo)、為中華民族的崛起而奮發(fā)努力。通過(guò)親身體驗(yàn)國(guó)防教育的軍事訓(xùn)練實(shí)踐，才能學(xué)習(xí)部隊(duì)官兵堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、頑強(qiáng)的精神品格、正確的“三觀”，學(xué)習(xí)解放軍崇高的愛(ài)國(guó)情懷和道德情操，以及明辨是非的能力等。因此，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和國(guó)防教育才能在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才上走到一起。

2.要求相近性。

當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著全面建成小康社會(huì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣職責(zé)和歷史使命。因此，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就顯得特別重要。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生提出了德才兼?zhèn)涞囊?，而且第一位的永遠(yuǎn)是“德”。因此，大學(xué)生不僅要堅(jiān)持全面發(fā)展，而且要堅(jiān)持“以德為先”，更要首先學(xué)會(huì)做人，做有思想有道德有文化有紀(jì)律的人，自覺(jué)地、嚴(yán)格地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。國(guó)防教育是培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)的一種獨(dú)特的教育形式，當(dāng)代大學(xué)生必須勇于承擔(dān)這一神圣的職責(zé)，讓軍訓(xùn)不孤立，讓國(guó)防教育落到實(shí)處。以加強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、觀念，培育大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，注重激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，通過(guò)國(guó)防素質(zhì)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)防教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育都要求對(duì)大學(xué)生在道德和精神層面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，通過(guò)精神的提升促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3.原則相似性。

培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：（1）堅(jiān)持以人為本，大學(xué)生是高校的主體，他們有利益訴求和價(jià)值愿望，因此，學(xué)校要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，全方面呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展;（2）堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，以理想信念為核心，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀為總抓手，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢大學(xué)生的精神支柱;（3）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用時(shí)下喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建便于學(xué)生參與的平臺(tái)及樂(lè)于參與的渠道，穩(wěn)步推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，從而增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。國(guó)防教育是高校向大學(xué)生傳授國(guó)防知識(shí)、國(guó)防觀念、國(guó)防思想、國(guó)防技能的教育活動(dòng)，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)《國(guó)防教育法》，國(guó)防教育應(yīng)堅(jiān)持“經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合”的原則。這既是開(kāi)展國(guó)防教育的準(zhǔn)則，又蘊(yùn)涵國(guó)防教育的基本方法。所以，以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新手段等是做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和國(guó)防教育共同的原則。

4.主客體同一性。

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、黨政干部和共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和班主任。根據(jù)我國(guó)《國(guó)防法》等法規(guī)和當(dāng)前高校國(guó)防教育開(kāi)展現(xiàn)狀，國(guó)防教育工作的主體隊(duì)伍均為思想政治教育工作者，思想政治教育貫穿國(guó)防教育的始終。二者的教育對(duì)象均是在校大學(xué)生，他們須接受思想政治教育和國(guó)防教育，被培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和國(guó)防教育的主客體具有同一性。

5.內(nèi)容相通性。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助力于提升中華民族的認(rèn)同力、向心力和凝聚力，同時(shí)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。而培育核心價(jià)值觀，重要的是增強(qiáng)人們的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一要堅(jiān)持馬列主義指導(dǎo)思想，用理論成果武裝當(dāng)代大學(xué)生。二要用實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的共同信念凝聚力量。三要弘揚(yáng)和培育養(yǎng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。四要培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主義榮辱觀。國(guó)防教育的主要內(nèi)容有五個(gè)方面：一是愛(ài)國(guó)主義教育，二是國(guó)防知識(shí)和軍事技能教育，三是形勢(shì)教育，四是熱愛(ài)人民軍隊(duì)教育，五是國(guó)防法規(guī)教育。國(guó)防教育，其實(shí)質(zhì)就是革命英雄主義和愛(ài)國(guó)主義教育，是民族氣節(jié)和精神教育，是喚起人民憂患意識(shí)的教育。在培養(yǎng)大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，促成全面發(fā)展等方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和國(guó)防教育的內(nèi)容是相通的。

二、國(guó)防教育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑

高校人才培養(yǎng)的靈魂是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，探索增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效性的路徑相當(dāng)重要，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防教育，把國(guó)防教育作為促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的一個(gè)有力抓手。

1.完善國(guó)防教育的課程體系，豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容。

教育部、總參謀部、總政治部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》教體藝[2007]1號(hào)，教學(xué)大綱對(duì)高校國(guó)防教育的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程要求、課程內(nèi)容、課程建設(shè)、課程評(píng)價(jià)提出了具體的要求，高校國(guó)防教育形成了“軍事技能訓(xùn)練+國(guó)防教育理論課教學(xué)+日常性國(guó)防教育活動(dòng)”的三位一體新模式。軍事技能訓(xùn)練在鍛煉學(xué)生的軍事基本技能和身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更要磨煉學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、敢擔(dān)責(zé)任、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友善的精神，把這些精神的培育融入軍事技能競(jìng)賽、內(nèi)務(wù)整理、實(shí)彈射擊、成果匯報(bào)等軍事技能訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在各教學(xué)環(huán)節(jié)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)和精神，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在國(guó)防教育理論課教學(xué)中，中國(guó)國(guó)防是重要章節(jié)，可以在教學(xué)過(guò)程中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育。日常性國(guó)防教育活動(dòng)可以和大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，通過(guò)平時(shí)的講座、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、學(xué)生活動(dòng)等加深學(xué)生對(duì)國(guó)防的了解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.打造國(guó)防教育的師資隊(duì)伍，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的成效。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防教育的基本條件，既要配足高素質(zhì)的少而精的專任教師，又要積極整合學(xué)校教育資源，充分調(diào)動(dòng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、思想政治教育工作者的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。要培養(yǎng)大批的專職國(guó)防教育教師，在高校發(fā)展的這個(gè)階段，很難實(shí)現(xiàn)，為保證高校國(guó)防教育的質(zhì)量，增強(qiáng)國(guó)防教育的效果，高校要進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，走出一條“專職與兼職”相結(jié)合的師資隊(duì)伍發(fā)展道路。首先，合理安排高校思想政治理論課教師，這支隊(duì)伍學(xué)歷高、思想素質(zhì)高、相對(duì)穩(wěn)定、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且所講授的內(nèi)容相近，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，肯定會(huì)成為合格的國(guó)防教育兼職師資隊(duì)伍;其次，積極鼓勵(lì)人民武裝部門、學(xué)工線及其他部門對(duì)國(guó)防教育有熱情和興趣的教師，給他們提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掌握更多的國(guó)防知識(shí)和教學(xué)技巧，使他們成為國(guó)防教育兼職師資隊(duì)伍中的一員;再次，國(guó)防教育兼職師資隊(duì)伍還可以把學(xué)校的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部和有從軍經(jīng)歷的老師納入其中;最后，高校可以與地方武裝部建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并聘請(qǐng)高水平的、相對(duì)固定的學(xué)者、專家，進(jìn)行專題講座，科研指導(dǎo)，成為國(guó)防教育兼職教師。而高校思政教師、學(xué)工干部都有思想政治教育的深厚基礎(chǔ)，更好地在國(guó)防教育過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的成效。

3.增加國(guó)防教育的前沿知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效。

信息爆炸時(shí)代，海量的信息讓大學(xué)生應(yīng)接不暇，很多信息只是淺嘗輒止，很難做到深入學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教材資料相對(duì)過(guò)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，然而大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件、科技發(fā)展前沿、我國(guó)周邊的最新動(dòng)向等時(shí)事關(guān)注密切，在國(guó)防教育授課過(guò)程中多增加國(guó)防教育的前沿知識(shí)，結(jié)合熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，認(rèn)清形勢(shì)，傳播正能量。國(guó)防教育要有創(chuàng)新的理念和意識(shí)，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)、國(guó)防教育的形勢(shì)變化、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展要求和國(guó)內(nèi)外高校國(guó)防教育相關(guān)動(dòng)態(tài)，在不同層面上、從不同角度不斷地研究新情況，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，剖析新矛盾，提出處理新問(wèn)題、新矛盾的新觀念、新措施、新方法，結(jié)合實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，增加典型事例和人物分析等。通過(guò)國(guó)防教育讓大學(xué)生掌握我國(guó)國(guó)防的特點(diǎn)，當(dāng)前國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境，軍事科學(xué)的發(fā)展成就，熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律、把握戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、清楚戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，讓大學(xué)生從戰(zhàn)略全局上把握國(guó)防的重要性，增強(qiáng)國(guó)防責(zé)任感、危機(jī)感、使命感。同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的判斷能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。

4.創(chuàng)新國(guó)防教育的教學(xué)手段，活躍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的形式。

互聯(lián)網(wǎng)的普及和大學(xué)生網(wǎng)民的增多，為大學(xué)生國(guó)防教育拓展了新的領(lǐng)域，搭建了新的平臺(tái)，創(chuàng)造了新的途徑，開(kāi)通了新的渠道。要充分利用大學(xué)生喜歡的方式，貼近學(xué)生，鼓勵(lì)互動(dòng)。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新國(guó)防教育的教學(xué)手段，同時(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和精神，活躍大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的形式，做好以下幾點(diǎn)工作：首先，充分利用互聯(lián)網(wǎng)傳播信息速度快的優(yōu)勢(shì)，第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開(kāi)展國(guó)防教育。要利用學(xué)生感興趣的、常用的新媒體，如微博、QQ、微信等，激發(fā)大學(xué)生參與網(wǎng)上國(guó)防教育活動(dòng)的熱情，擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育的受益面，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生的互動(dòng)。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)防教育相關(guān)網(wǎng)站的建設(shè)，用積極的、健康的、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的教育內(nèi)容占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)，讓大學(xué)生在片段時(shí)間里接觸到感興趣的、具有良好國(guó)防教育的信息，學(xué)到國(guó)防教育的相關(guān)知識(shí)。要建設(shè)符合青年特點(diǎn)的國(guó)防教育網(wǎng)站，把軍事思想、國(guó)防政策、國(guó)防法規(guī)、軍事技能、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境等內(nèi)容融入故事、結(jié)合實(shí)際通過(guò)文字、圖片、視頻等方式及時(shí)上傳到相應(yīng)的網(wǎng)站，通過(guò)在線論壇、網(wǎng)絡(luò)留言等方式，開(kāi)展交流與討論，積極引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生釋疑解惑。再次，要努力制作精品國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)課件，把精品課件掛到各級(jí)各類教育網(wǎng)站上，豐富國(guó)防教育的內(nèi)容和形式，擴(kuò)大精品課件的受教育面，推動(dòng)國(guó)防教育的全面發(fā)展。

5.強(qiáng)化國(guó)防教育的平時(shí)存在，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的長(zhǎng)效。

軍事技能訓(xùn)練和國(guó)防教育理論課教學(xué)是國(guó)防教育的主渠道，但時(shí)間有限，只有進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)防教育的平時(shí)存在，才能保證國(guó)防教育的長(zhǎng)效，從而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的長(zhǎng)效。首先，要把國(guó)防教育融入思政課程教育中。每個(gè)學(xué)期基本上都有思想政治課，國(guó)防教育融入其中，既能豐富思政課的內(nèi)容，又能讓國(guó)防教育覆蓋整個(gè)大學(xué)階段。其次，要把國(guó)防教育融入各專業(yè)課程教育中。高校的每個(gè)專業(yè)都有自己的特點(diǎn)，把專業(yè)特點(diǎn)和國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，在專業(yè)教育中培育大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。再次，經(jīng)常組織國(guó)防教育講座、參觀。在沒(méi)有國(guó)防教育課程的高年級(jí)要每學(xué)期至少組織一次國(guó)防教育講座和參觀實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到國(guó)防教育在身邊。最后，成立國(guó)防教育相關(guān)學(xué)生社團(tuán)。充分發(fā)揮大學(xué)生的“三自”作用，是高校教育的有效方式。成立國(guó)防教育相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，利用國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、青年節(jié)等重大節(jié)日;利用“九一八”事變紀(jì)念日、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”、“國(guó)家公祭日”等重大歷史事件紀(jì)念日;利用法定的全民國(guó)防教育日，組織開(kāi)展主題鮮明的國(guó)防教育活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，身臨其境，增強(qiáng)教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡金波，張政文.軍事理論教程[M].南京：南京大學(xué)出版社，2015.

[2]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-12-24（1）.

[3]徐建軍，喬碩功.以國(guó)防教育促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)[J].思想政治教育研究，2013（3）：134-136.

[4]徐惠.高校國(guó)防教育與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育[J].繼續(xù)教育研究，2014（9）：92-94.

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省2016年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)2016SJB710026）的階段性成果。