劉雪琴

摘 ? ?要： 本文主要對(duì)高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革提出自己的看法，尋求適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教學(xué)改革之路，從而促進(jìn)我國高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，滿足社會(huì)的需要。

關(guān)鍵詞： 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè) ? ?教學(xué)方式 ? ?教學(xué)改革

現(xiàn)階段我國許多高校都開設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要課程要求是教會(huì)學(xué)生利用平面視覺的符號(hào)、文字、插圖及相關(guān)的標(biāo)志，以傳達(dá)自己的思想，傳遞給接受者各種信息。這門課程涉及的領(lǐng)域非常多，比如報(bào)紙、雜志當(dāng)中的各種平面設(shè)計(jì)廣告，包括路邊的廣告牌等。概括來講就是有廣告設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等許多方面。隨著社會(huì)對(duì)該專業(yè)的要求越來越高，高校的教學(xué)相應(yīng)需要改革，包括課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)模式以及教學(xué)管理。這些改革都是當(dāng)前我國高校面臨的重要問題。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革新思路

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)

學(xué)校的教育最終要服務(wù)于社會(huì)，學(xué)校的教育不僅僅是給學(xué)生灌輸理論知識(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，所以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該與市場相聯(lián)系，不斷地適應(yīng)社會(huì)的變化發(fā)展，這樣當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后才不至于失業(yè)，才能立足社會(huì)?，F(xiàn)階段，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的國際化、產(chǎn)業(yè)的多元化給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供許多的就業(yè)崗位，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面很廣，前景一片光明。因?yàn)椴煌钠髽I(yè)都有著自身的發(fā)展模式及自己的企業(yè)文化，所以盡管都是設(shè)計(jì)部門，但不同的企業(yè)會(huì)有不同的要求，這些千變?nèi)f化的要求對(duì)學(xué)校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出不一樣的要求。因此，高校“因材施教”是解決問題的關(guān)鍵，這是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)。

2.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置改革

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求相關(guān)的老師在教授一些基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論知識(shí)和專業(yè)設(shè)計(jì)的前提下融入新的設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)和設(shè)計(jì)技巧，進(jìn)而適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。所以，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)改革要求主要是將新的設(shè)計(jì)理念融入教學(xué)，將設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，在理論教學(xué)上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的前瞻性。但是需要注意的是，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在課程改革方面要注意的問題是理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能只重視理論而忽視實(shí)踐，也不能只重視實(shí)踐而忽視理論。只有將兩者結(jié)合，才能有利于學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)樵O(shè)計(jì)需要一定的理論做支撐，如果只重視實(shí)踐就會(huì)好比空中造樓，遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰。而如果只是一味地學(xué)習(xí)理論知識(shí)而沒有實(shí)踐的支撐就如水中的浮萍，則根基不牢，無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，一定要使兩者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

在教學(xué)課程安排上，可以與企業(yè)合作，通過安排相應(yīng)的實(shí)踐課程，使學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練了解企業(yè)真正的需要。學(xué)校與企業(yè)合作，企業(yè)將一些項(xiàng)目交由學(xué)校，學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下一起完成項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，學(xué)生實(shí)地體會(huì)到真正的設(shè)計(jì)文化，對(duì)他們的設(shè)計(jì)能力、合作能力及其他方面的能力起到促進(jìn)作用，快速而有效地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。這樣的課程安排，既擺脫課堂的束縛，又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于學(xué)生自我創(chuàng)造能力的提升，可謂事半功倍。

3.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革

在教學(xué)模式上，由于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是在我國在改革開放后才真正地建立起來，只有短短的三十多年的時(shí)間。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)開始設(shè)置時(shí)由于基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)驗(yàn)不足，因此在教學(xué)模式上基本照搬照抄國外的教學(xué)模式，無論是工藝美術(shù)教育、應(yīng)用美術(shù)教育、裝飾教育還是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育方面。由于自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足，因此基本走的是跳躍式的發(fā)展道路，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)落后，創(chuàng)新性不強(qiáng)，實(shí)踐能力不強(qiáng)，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。為了改變這樣的局面，有必要改變目前我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式，積極通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)，通過分析一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)模式向?qū)W生講解一些當(dāng)前的流行因素及新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思維。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力，這些教學(xué)方式的改革是對(duì)傳統(tǒng)模式的突破。

4.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)在實(shí)踐方面的改革

前文已提到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)。在當(dāng)前的設(shè)計(jì)背景下，各高校該如何對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革以促進(jìn)學(xué)生自身能力的提升呢？方法是多樣的。如前文提到的在教學(xué)課程安排上，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，通過制定相應(yīng)的實(shí)踐課程安排，使學(xué)生參加實(shí)踐訓(xùn)練了解企業(yè)真正的需要;學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)將一些項(xiàng)目交由學(xué)校，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一起完成等。在這個(gè)過程中，學(xué)生實(shí)地體會(huì)到真正的設(shè)計(jì)文化，會(huì)對(duì)他們的設(shè)計(jì)能力、合作能力及其他方面的能力起到促進(jìn)的作用，快速而有效地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

另外，在日常教學(xué)時(shí)學(xué)校可以舉行一系列的設(shè)計(jì)大賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？梢詡€(gè)人參賽也可以是團(tuán)體參賽，這樣安排不僅可以突出個(gè)人的創(chuàng)作才華，而且有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生通過參加設(shè)計(jì)大賽不僅有利于將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到比賽當(dāng)中，而且有利于形成整體的設(shè)計(jì)意識(shí)。課堂上，老師只是將某一個(gè)設(shè)計(jì)元素當(dāng)做作業(yè)留給學(xué)生發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)造力，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)往往只注重于某一個(gè)環(huán)節(jié)而沒有整體的概念。比如設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)，課堂上學(xué)生們可能只會(huì)追求結(jié)果，而忽略整個(gè)設(shè)計(jì)過程的完整性。而開展設(shè)計(jì)大賽則不一樣，在參賽過程中，學(xué)生自己選題，并圍繞選題寫出設(shè)計(jì)理念，同時(shí)將過程記錄下來。設(shè)計(jì)完成后向他人講解自己的設(shè)計(jì)作品。這樣一個(gè)流程下來學(xué)生學(xué)到的不僅僅是設(shè)計(jì)本身，還有整個(gè)設(shè)計(jì)過程的準(zhǔn)備工作，各方面的組織協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)作理念的問題，等等。這樣的一個(gè)完整過程能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題，真正促進(jìn)學(xué)生能力的提升。因此，在教學(xué)實(shí)踐改革中應(yīng)不斷地挖掘新方式，挖掘?qū)W生的潛能。

二、高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題

高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的需要，然而，在改革過程中也會(huì)存在一些需要注意的問題。首先，改革要徹底，要充滿決心。高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中存在的問題由來已久，如果不改革勢必會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，如果改革就應(yīng)該下定決心，不可只做表面文章，三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣不僅浪費(fèi)人力物力，而且不利于學(xué)生發(fā)展。其次，學(xué)校及相關(guān)人員要重視教學(xué)的改革。任何事情，只有學(xué)校和各方面人員都重視，才有利于發(fā)展，教學(xué)的改革也是如此。教學(xué)改革需要投入大量的人力物力，應(yīng)該加大人力物力的投入力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的展開。最后，一定要持之以恒。教學(xué)改革工作并非一蹴而就，不可能一夜之間實(shí)現(xiàn)所有目的，但可以肯定的是，只要改革方向正確，思路正確，適合社會(huì)的發(fā)展，就不擔(dān)心實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)。因此，當(dāng)改革成果還沒那么有成效時(shí)切不可心急，不可隨意放棄，應(yīng)該勇敢地堅(jiān)持下去，相信勝利就在前方。

三、結(jié)語

高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革道路漫長且曲折，但改革是社會(huì)發(fā)展的趨勢，是高校提高教學(xué)質(zhì)量的需要。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，學(xué)校應(yīng)高度重視視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，不斷地滿足社會(huì)發(fā)展需要，利用社會(huì)有利因素促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在思想觀念上的追求創(chuàng)新，探求更符合現(xiàn)代發(fā)展趨勢的教學(xué)方式，培養(yǎng)出更多適合社會(huì)發(fā)展趨勢的專業(yè)人才，這是現(xiàn)代高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)追求的目標(biāo)。

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