彭紅赟,陳留根

(河南理工大學 馬克思主義學院，河南 焦作 454000)

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“四個自信”視域下的高校思想政治工作創(chuàng)新途徑

彭紅赟,陳留根

(河南理工大學 馬克思主義學院，河南 焦作 454000)

“四個自信”是對中國特色社會主義的一種肯定，它在豐富高校思想政治工作內(nèi)容的同時，也為高校思想政治工作指明了方向。高校思想政治工作通過建構“大思想政治工作”體系、營造濃厚校園氛圍、加強隊伍建設等途徑，可讓大學生認同和接受“四個自信”的精髓，最終堅定大學生對中國特色社會主義的信念。

四個自信；高校思想政治工作；創(chuàng)新途徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議指出，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，并強調(diào)“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”[1]。習近平總書記的講話是未來一段時期指引我國高校思想政治工作的綱領性文獻，為我國高校如何做好思想政治工作指明了方向?！八膫€自信”是當前高校思想政治工作的主體內(nèi)容，積極創(chuàng)新高校思想政治工作途徑，構建以“四個自信”主導高校思想政治工作，用高校思想政治工作體現(xiàn)“四個自信”的高校思想政治工作框架，成為當前高校思想政治工作的主要任務。

一、“四個自信”與高校思想政治工作的關系

“做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義?！盵2]當代大學生是未來社會主義的建設者和接班人，高校思想政治工作的目的是使大學生樹立正確的政治方向，增強大學生對馬克思主義的信仰，對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。這是高校思想政治工作的基本目的，也是我國社會主義的國家性質(zhì)對高校的基本要求。鄧小平同志明確指出：“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位?！盵3]104道理自信、理論自信、制度自信、文化自信的實質(zhì)是讓全體中國人民保持對中國特色社會主義的堅定信心，因此，“四個自信”與高校思想政治工作目標一致。在當代中國，“四個自信”成為高校思想政治工作的核心內(nèi)容。

高校思想政治工作的內(nèi)容非常廣泛，但核心是培養(yǎng)大學生的政治素養(yǎng)，提高大學生的理論水平，提升大學生觀察、分析和解決問題的能力。不過，這一切都有一個立場問題。作為社會主義國家的大學生，他們的立場無疑應該是社會主義的立場、人民大眾的立場。大學生的社會主義立場和人民大眾的立場如何形成？無疑需要增強大學生對社會主義的認同、對黨的認同、對國家前途和中華民族的認同?！八膫€自信”關于中國特色社會主義道路、理論、制度文化的高度認同并積極踐行，實質(zhì)是對中國特色社會主義的認同?！八膫€自信”既規(guī)范了高校思想政治工作的內(nèi)容，又為高校思想政治工作健康發(fā)展明確了方向。

二、“四個自信”視域下高校思想政治工作存在的問題及原因

(一)存在的問題

目前，高校思想政治工作在體現(xiàn)“四個自信”，以及為“四個自信”宣傳、普及方面取得一定成績。但是，距離“四個自信”主導高校思想政治工作、高校思想政治工作體現(xiàn)“四個自信”的要求還有一定差距。這些差距主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)有些高校思想政治工作者在“四個自信”面前底氣不足。通過對高校思想政治工作者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有高校思想政治工作者自身對“四個自信”沒有信心，對當代中國為什么要堅持中國特色社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、堅持中國特色社會主義制度、堅持中國特色社會主義文化沒有堅定的立場，態(tài)度也不夠明確。

(2)“四個自信”教育內(nèi)容不優(yōu)化、方法不新穎、載體不豐富。當今世界是一個開放的世界，特別是隨著以互聯(lián)網(wǎng)代表新興傳播工具的日漸興起和普及，新媒體逐漸走進大學生群體，大學生選擇信息的渠道逐漸拓寬，這勢必會對大學生造成多種影響。一方面，信息的多樣化、多元化可以幫助大學生開拓視野，吸收更多的知識和信息。另一方面，也會造成大學生價值選擇上的迷茫和困惑，這無疑給高校思想政治工作者帶來一定的難度。通過走訪高校，發(fā)現(xiàn)一些高校思想政治工作者在推進“四個自信”進校園、進課堂、進頭腦的過程中，存在著照本宣科現(xiàn)象，而對一些富有時代氣息的知識視而不見，教育方法還是純粹的理論灌輸，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用，教育載體也存在比較單一等問題。

(3)大學生社會實踐偏少。理論要想發(fā)揮作用，必須掌握群眾，理論要想掌握群眾，必須在社會實踐中展現(xiàn)其優(yōu)越性?！霸诶硐胄拍?、價值觀教育中，實踐教學是促使學生由對知識的理解上升為價值認同，進而內(nèi)化為信仰的重要途徑”[5]。目前高校思想政治工作的主要陣地還是僅僅局限于校園，甚至在校園中搞“四個自信”教育也是就理論而談理論，沒有給大學生提供較為寬松的實踐場地和實踐時機，“四個自信”的教育效果大打折扣。讓大學生走進生活、踏入實踐是讓大學生樹立“四個自信”的最好選擇。在社會實踐中，大學生才能真正感受到當代中國經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大成就，感受到中華文化的博大精深，讓大學生真正體會到中國特色社會主義的優(yōu)越性，中華文化的厚重性，從而自覺樹立“四個自信”。

(二)原因分析

(1)有些高校思想政治工作者政治素養(yǎng)不過硬，對“四個自信”教育的重要性認識模糊?！?四個自信'是馬克思主義在當代中國的新發(fā)展，堅持'四個自信'的本質(zhì)就是堅持對馬克思主義的信仰。”[4]但是，有些高校思想政治工作者對這個嚴肅的政治問題缺乏必要的認識。更有甚者，有些高校思想政治工作者認為“四個自信”是政治宣傳口號，沒有實質(zhì)性內(nèi)容。另外，由于政治素養(yǎng)的缺失，當錯誤的價值觀念、社會思潮對“四個自信”造成影響和沖擊時，他們?nèi)狈負舻牡讱夂陀職狻?/p>

(2)部分高校思想政治工作者對“四個自信”宣傳教育存在敷衍應付的心態(tài)?！八膫€自信” 是一個科學完整的體系，有特定的內(nèi)容和教育規(guī)律。部分高校思想政治工作者對“四個自信”內(nèi)容沒有深入研究，對“四個自信”的教育方法缺乏深入思考，對新媒體在宣傳教育“四個自信”的作用沒有充分重視，導致他們在“四個自信”宣傳教育中辦法不多。

(3)部分高校對大學生社會實踐不重視。一是學校層面不夠主動有為。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校領導對社會實踐在高校思想政治工作中的地位缺乏明確定位，沒有從學校層面聯(lián)系和建立大學生校外社會實踐基地。二是高校思想政治理論課教師對社會實踐的作用認識模糊。高校思想政治理論課教師重視課堂教學，強調(diào)理論灌輸，對社會實踐與理論教育的關系認識不清。三是大學生社會實踐缺乏時間保證，大學生社會實踐效果的評價機制不健全，這導致大學生的社會實踐沒有時間和機制保障。

三、“四個自信”視域下的高校思想政治工作創(chuàng)新途徑

(一)建立“四個自信”為基礎的高校“大思想政治工作”體系，把“四個自信”落實到日常教學實踐中

構建“大思想政治工作”體系可以從兩個場域來進行。一是在高校校園內(nèi)。首先，要建立健全高校黨委領導機制，比如成立“思想政治工作領導小組”，以負責統(tǒng)一調(diào)配思想政治工作方面的人力、物力和財力；其次，高校各部門之間要通力合作，打破傳統(tǒng)思想政治工作人員單線作戰(zhàn)的模式，推動馬克思主義學院、校團委、各學院輔導員的有效互動，實現(xiàn)高校所有對口部門之間的有效對接；最后，高校專業(yè)課教師轉變思想，改變輕視、忽視思想政治工作的觀念，在日常教學中，各門專業(yè)課要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與高校思想政治工作同向同行，形成協(xié)同效應。

二是高校校園外。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在構建“大思想政治工作”體系時，高校要高度重視校外暑期社會實踐環(huán)節(jié)。首先，思想上高度重視。開設專門的“思想政治實踐教學課”，記學分、劃學時，設計教學體系，組建教學團隊，保證經(jīng)費供給。其次，大學生社會實踐聚焦“四個自信”。在實踐教學題目的設計上，緊緊圍繞“四個自信”，讓學生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)進行相關調(diào)研，在充分肯定現(xiàn)代化建設成果并辯證分析存在問題的基礎上，激發(fā)他們的社會責任感，讓他們感受中國特色社會主義道路的正確性、理論的科學性、制度的優(yōu)越性以及文化的先進性。

(二)發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，采取多種形式，構建以“四個自信”為核心的高校校園文化，為“四個自信”營造濃厚氛圍

在新媒體時代，誰搶占了網(wǎng)絡制高地，誰就掌握了話語權。用“互聯(lián)網(wǎng)+”構建“四個自信”新媒體教育陣地是時代要求。互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的降臨為高校思想政治工作提供了機遇也帶來了挑戰(zhàn)，高校要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力，讓“四個自信”占領校園輿論陣地。首先，加強校園網(wǎng)絡建設。實現(xiàn)學生宿舍和教學區(qū)域wifi全覆蓋，學生使用專屬賬號即可登錄，有效節(jié)約上網(wǎng)成本。其次，建立專門網(wǎng)站對“四個自信”進行宣講和普及。組建專門網(wǎng)絡技術人才與高校思想政治工作研究專家團隊，從內(nèi)容到形式對“四個自信”教育進行創(chuàng)新。最后，加強新媒體平臺建設。比如，推廣使用SAIKAI網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)“四個自信”交互式學習和交流。例如，在討論區(qū)、聊天室、課程展示過程等，高校思想政治工作者可以根據(jù)需要設置特色環(huán)節(jié)，推動“四個自信”的普及和宣傳。再比如通過微信平臺的開發(fā)使用，用微信平臺靈活的授課形式，開設線上課堂。在線上課堂中，邀請社會上包括教育界、文化界、政界和商界等精英人士就大學生比較關心的熱點、疑點問題給予解答和引導，幫助大學生樹立正確的認知觀念。

同時，高校要開展形式多樣、健康向上的校園文化活動，構建積極健康的校園文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人。首先，充分發(fā)揮學生社團的先鋒帶頭作用。學生社團可通過定期舉辦以“四個自信”為內(nèi)容的辯論賽、主持人大賽、主題班會、學術講座、改革開放成果巡回展以及身邊的好人好事攝影展等活動，拓展“四個自信”教育領域，寓教于學，寓教于樂。其次，成立專門的“四個自信”理論學習社團，就大學生感興趣的話題和社會問題定期開展系統(tǒng)的學習和研討，增強大學生的理論分析能力和明辨是非能力。最后，營造“四個自信”普及的良好環(huán)境氛圍。充分利用校報、宣傳欄、校園廣播室、讀報欄等載體，創(chuàng)新“四個自信”的大眾化形式，優(yōu)化“四個自信”普及宣傳內(nèi)容。

(三)加強隊伍建設，為高校 “四個自信”宣傳教育提供人才支撐

高校思想政治工作從根本上說是做人的工作。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，傳道者自己首先要明道、信道。在“四個自信”的普及教育上，要求高校思想政治工作者自覺樹立“四個自信”理念、提升“四個自信”水平。在這個問題上，我們比較認同戴月波先生的觀點，就是高校思想政治工作者對“四個自信”要做到“真信”、“整學”、“正用”[5]?！罢嫘拧笨梢宰鳛閷Ω咝Ｋ枷胝喂ぷ髡呃硐胄拍畹幕疽蟆８咝Ｋ枷胝喂ぷ髡邞由顚Α八膫€自信”的認識，堅定“四個自信”的理念?！罢麑W”可以作為對高校思想政治工作者“四個自信”學習方法和態(tài)度提出的要求。高校思想政治工作者對“四個自信”要有整體的把握，決不能顧此失彼，斷章取義?！罢谩笨梢宰鳛閷Ω咝Ｋ枷胝喂ぷ髡摺八膫€自信”學以致用的要求。高校思想政治工作者要能夠用系統(tǒng)的馬克思主義立場、觀點和方法，科學的闡明“四個自信”的歷史和實踐淵源，用科學的理論體系剖析改革過程中出現(xiàn)的新問題。高校思想政治工作者只有做到對“四個自信”“真信”“整學”“正用”，才能在日常工作中成為先進思想文化的傳播者，黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地擔當起學生堅定“四個自信”引路人的責任。

四、結 論

高校思想政治工作的核心職能是育人，是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，實現(xiàn)高校思想政治工作的育人目標，關系重大。增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是當前高校思想政治工作的基本目標，高校思想政治工作者要主動有為。以“四個自信”為視域檢討當前高校思想政治工作取得成績及存在的問題，目的是全面把握高校思想政治工作在宣傳教育“四個自信”方面的得失，以便創(chuàng)新高校思想政治工作的途徑，更加突出“四個自信”在高校思想政治工作中的地位，更好地實現(xiàn)高校思想政治工作的育人職能，增強大學生對“四個自信”的認知和認同，從而堅定大學生在黨的領導下走中國特色社會主義的理想信念。

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09(01).

[2] 中辦國辦印發(fā)《意見》——加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作[N].人民日報，2015-01-20(01).

[3] 鄧小平.在全國教育工作會議上的講話[M]//中共中央文獻編輯委員會.鄧小平文選:第2卷.北京：人民出版社，1994.

[4] 潘學良.關于“四個自信”教育貫穿高校思想政治理論課教學全過程的思考[J].思想理論教育導刊，2016(10)：104-107.

[5] 戴月波.真信、整學、正用:高校思想政治理論課教師的素質(zhì)要求[J].江蘇高教，2013(4):87-88.

[責任編輯 曹 琪]

Avenues of innovation research for ideological and political work in universities viewing“Matters of Confidence”

PENG Hongyun，CHEN Liugen

(SchoolMaxismstudies,HenanPolytechnicUniversity，Jiaozuo454000，Henan，China)

The essence of road self-confidence,theoretical self-confidence, institutional self-confidence and cultural self-confidence is the confidence of socialism with Chinese characteristics. “Matters of Confidence” enriches the content of ideological and political work in universities, and points out the direction of ideological and political work in universities. While affirming the achievement of the ideological and political work in universities on “Matters of Confidence”, we should also see the problems. Ideological and political work in universities constructs the “great ideological and political work ” system, creates strong campus atmospheres, strengthens the team construction and so on .It makes college students' identity and accept “Matters of Confidence”, and makes college students firmly believe of socialism with Chinese characteristics.

Matters of Confidence；ideological and political work in universities；avenues of innovation

10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2017.03.001

2017-01-12;

2017-05-11

教育部人文社會科學研究青年項目(2015YJC710045)；河南理工大學教育教學改革研究項目(2015JG032)。

彭紅赟(1975—)，女，河南汝南人，講師，主要從事馬克思主義基本原理和高校文化建設研究。

E-mail：chenliugen@hpu.edu.cn

D616

A

1673-9779(2017)03-0001-04

彭紅赟,陳留根.“四個自信”視域下的高校思想政治工作創(chuàng)新途徑[J].河南理工大學學報(社會科學版)，2017，18(3):001-004.