《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位?！庇變河捎谀挲g小，安全意識(shí)薄弱，安全防護(hù)能力弱，安全問(wèn)題可能時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)可能處處發(fā)生。幼兒教師盡職盡責(zé)、細(xì)心照料幼兒的一日生活，對(duì)安全隱患定期排查，然而卻并不能保證萬(wàn)無(wú)一失。所謂“授人以魚(yú)不如授之以漁”，保護(hù)幼兒的安全固然重要，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。廣大幼教工作者及幼兒家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以提高其自我保護(hù)意識(shí)。

作為一名幼教工作者，我將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，從目標(biāo)入手，制定適宜的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全方面的教育。

一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí)

現(xiàn)在的家庭教育中，父母常常會(huì)“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，不可以，這樣太危險(xiǎn)，不能做……”而幼兒卻很少意識(shí)到自己的安全問(wèn)題，也并不清楚和理解為什么會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。因此我們要把安全教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)上。

1.讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息。通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己和父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱(chēng)，懂得保護(hù)身體各部分器官。利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種安全標(biāo)志，熟練運(yùn)用各種求救電話的使用方法，以便在危險(xiǎn)時(shí)候多一些求助手段。

2.要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險(xiǎn)品，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)吸引力。如果我們一味地費(fèi)很大力氣讓幼兒遠(yuǎn)離它們，不如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓幼兒學(xué)會(huì)正確地操作方法來(lái)控制和利用它們。

二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象又具綜合性的教育。當(dāng)然最有效的方法是在日常生活中讓幼兒掌握一些基本的生活技巧，如：正確有序地穿脫衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷；熱湯、熱水吹一吹再喝能避免燙傷；吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛；吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。這樣，幼兒在自己的生活中建立起了良好的生活習(xí)慣，可以起到自我保護(hù)的作用。

三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們要注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。在“人人爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)中，幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險(xiǎn)，想辦法消除這些安全隱患。師幼一起來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀！靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁，“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志立在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁，“注意安全”的標(biāo)志我們做了塊大牌子放在了幼兒園大門(mén)口。通過(guò)一系列活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里，無(wú)需老師再過(guò)多提醒。

四、利用生動(dòng)的生活和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力

幼兒總會(huì)遇到某些應(yīng)急情況，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

有的幼兒流鼻血，第一次遇到這種情況時(shí)，幼兒會(huì)驚惶失措地跑來(lái)向我求助，我抓住這絕好時(shí)機(jī)，向幼兒們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門(mén)，安靜待一會(huì)兒，不要亂動(dòng)。他們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過(guò)，以后再有幼兒流鼻血時(shí)，他們自己便能處理得很好了。

為了教育幼兒不玩尖利的物品，我們?cè)O(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。

為了教育幼兒“感到不舒服，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”。通過(guò)情景表演，讓幼兒明白如果身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒的模仿能力是特別強(qiáng)的，我將自我保護(hù)的內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。

五、家園合作，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)的通力合作。為此，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。

在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育過(guò)程中，我深有感觸：讓孩子自己撐起一把安全保護(hù)的小傘吧！家園攜手，一起向幼兒傳授更多自我保護(hù)的方法，共同營(yíng)造一片安全、健康的生活空間！