■文/胡運(yùn)玲

3歲的美美在飄窗上玩耍，她原本是坐在飄窗上看圖畫書，不知何時(shí)自己站起來(lái)，想透過(guò)窗戶看外面的風(fēng)景。后來(lái)，她竟然趴到紗窗上往外看，誰(shuí)料，不小心腳下一滑，跪倒在墊子上，上半身?yè)涞乖诩喆吧希喆氨凰鈸纬鋈ヒ恍?。幸虧有紗窗護(hù)著，不然美美就有從窗口掉下去的大危險(xiǎn)了。

當(dāng)時(shí)，美美爸爸正在她身后玩手機(jī)，見(jiàn)嚇了一跳趕緊伸手拉住了。隨即爸爸大聲斥責(zé)道：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，不準(zhǔn)到紗窗這邊玩，只能在里邊玩，這要掉下去就沒(méi)命了知道嗎？你知道有多少小朋友從窗子掉下去摔死的嗎？真是不知道危險(xiǎn)！我讓你看看有多危險(xiǎn)！”聽(tīng)到爸爸的大聲斥責(zé)，加上剛才摔倒受到的驚嚇，美美顯得更害怕了。她瞪大眼睛，無(wú)辜地看著惱怒中的爸爸。

爸爸說(shuō)著，拉開(kāi)紗窗，硬把美美抱到窗口，讓她探出頭去往窗下看。十幾層的樓層，就算成人一眼望下去也會(huì)暈眩，更何況是孩子。爸爸繼續(xù)教訓(xùn)她：“看到有多高了吧？這要一個(gè)東西掉下去，啪一下就摔碎了，別說(shuō)人了，掉下去就沒(méi)命了。以后你還敢不敢爬到窗口這了？”美美嚇得哇哇大哭起來(lái)。我趕緊跑過(guò)去把美美摟過(guò)來(lái)，安慰孩子。之后我批評(píng)爸爸：“你嚇著孩子了你知道嗎？剛才她無(wú)意間在窗邊摔了一下，身體趴在紗窗上處于半懸空的狀態(tài)，已經(jīng)受驚嚇了，你不僅言語(yǔ)上對(duì)她進(jìn)行恐嚇，還抱著她探出窗口往外看，你看看孩子眼里的恐懼，這不等于她受到了雙重驚嚇嗎？”

爸爸意識(shí)到自己的行為有點(diǎn)過(guò)分，忙過(guò)來(lái)安慰美美：“沒(méi)事的美美，別怕，剛才爸爸在保護(hù)著你呢，不過(guò)以后可不要來(lái)窗口了，很危險(xiǎn)，記住了嗎？”美美乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好奇心使然，便什么都想嘗試，什么都想一探究竟，有時(shí)難免將自己置身于危險(xiǎn)之中還不自知。對(duì)于一些家中存在的危險(xiǎn)，家長(zhǎng)要反復(fù)叮囑孩子別爬窗口、別翻越陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄等，并告訴他們哪些地方有危險(xiǎn)。如今樓越建越高，幼兒墜落的事件也時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)在做好防護(hù)措施，提高看護(hù)意識(shí)的同時(shí)，也要提前給孩子灌輸這類安全意識(shí)。

但在教育過(guò)程中，要避免讓孩子受到雙重驚嚇。像美美爸爸那種做法無(wú)疑是不妥的，孩子本來(lái)就受到了驚嚇，如果第一時(shí)間不是安慰孩子，而是用過(guò)激的言論繼續(xù)陳述其行為的危險(xiǎn)性，這無(wú)疑讓孩子的心靈受到第二次驚嚇。當(dāng)然，這并不是說(shuō)孩子做了危險(xiǎn)的事不去教育，而是要等孩子平靜下來(lái)后再給孩子講述之前行為的危險(xiǎn)性，這樣才不至于讓孩子因?yàn)槭艿蕉误@嚇而造成更嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

因此提醒家長(zhǎng)，窗口、陽(yáng)臺(tái)的居家安全一定要防護(hù)到位，一定要將安全意識(shí)提前注入孩子的腦中和心中。當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，先不要急于批評(píng)和恐嚇，應(yīng)該先安撫、呵護(hù)孩子受到驚嚇的心靈，切勿讓孩子受到“雙重驚嚇”！