尚廣淑

摘要：職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，培養(yǎng)大批現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，這就要充分發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用。本文就學(xué)校自合校以來(lái)主動(dòng)創(chuàng)新校企合作模式、加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)合作、完善校企合作機(jī)制等方面入手探討，旨在促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)生的共贏。

關(guān)鍵詞：點(diǎn)對(duì)點(diǎn) 面對(duì)面 校企合作 行業(yè)指導(dǎo)

一、實(shí)施背景

1.衡水區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才需求加大

衡水市是全國(guó)工程橡膠的發(fā)源地之一，目前已有各類工程橡膠及相關(guān)企業(yè)1394家，是全國(guó)最大的工程橡膠產(chǎn)業(yè)集群。中國(guó)（衡水）工程橡膠產(chǎn)業(yè)制造基地建設(shè)項(xiàng)目總投資35.2億元，由10個(gè)單體超億元的子項(xiàng)目和1個(gè)質(zhì)檢中心組成，被批準(zhǔn)為“國(guó)家火炬計(jì)劃特色產(chǎn)業(yè)基地”，現(xiàn)已建設(shè)完畢并投入使用。工程橡膠產(chǎn)業(yè)制造基地的建成，促使該產(chǎn)業(yè)對(duì)機(jī)械制造類技術(shù)人員（尤其電子電工、車、鉗、焊、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人數(shù)）的年需求量大增，預(yù)計(jì)在8000人/年以上，成為我市技能人才需求的主要行業(yè)。這些龍頭企業(yè)和筆者學(xué)校在電工電子、機(jī)械制造等專業(yè)方面一直有合作，隨著產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，校企合作需要進(jìn)一步深化合作層次、更新合作形式、提升合作質(zhì)量，穩(wěn)定技能型人才培養(yǎng)與輸出的渠道與規(guī)模。

2.原有的合作模式存在諸多不利因素

不利因素包括：因企業(yè)間出現(xiàn)了“爭(zhēng)搶”技工的情況，學(xué)生在定向培養(yǎng)企業(yè)的就業(yè)穩(wěn)定率下降，削減了企業(yè)參與合作的積極性；為追求適崗率，合作企業(yè)對(duì)崗位技術(shù)要求存在片面性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；部分企業(yè)短期行為嚴(yán)重，通常根據(jù)生產(chǎn)訂單任務(wù)要求學(xué)生提前上崗，使得教學(xué)計(jì)劃難于順利執(zhí)行，或不能在學(xué)生畢業(yè)時(shí)安排其及時(shí)上崗；單個(gè)企業(yè)對(duì)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)存在局限性。

二、預(yù)期目標(biāo)

“大訂單”是指通過(guò)衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，整合該行業(yè)多家優(yōu)秀企業(yè)對(duì)筆者學(xué)校多個(gè)專業(yè)技能人才的需求而形成的人才供需合同訂單?！懊鎸?duì)面”是筆者學(xué)校電子電工、機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)群與工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)整合的多個(gè)企業(yè)集群（37家會(huì)員企業(yè)）就技能人才需求而形成的校企合作培養(yǎng)模式。探索并實(shí)施這一模式的主要目標(biāo)如下：借力行業(yè)指導(dǎo)，突破原有的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”合作局限，建立專業(yè)群與企業(yè)群對(duì)接的“面對(duì)面”合作新機(jī)制；實(shí)現(xiàn)四個(gè)對(duì)接。學(xué)校專業(yè)設(shè)置與行業(yè)崗位群對(duì)接、課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)教師與技術(shù)人員對(duì)接、社會(huì)能力的培養(yǎng)與企業(yè)文化對(duì)接；提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率和滿意度；提高企業(yè)用工滿意度，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，助力支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、合作過(guò)程

1.成立校企合作委員會(huì)，搭建合作平臺(tái)

2011年學(xué)校整合伊始，即成立由政府主管部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)、有關(guān)職業(yè)教育專家、企業(yè)家組成的校企合作委員會(huì)，以指導(dǎo)、促進(jìn)各專業(yè)校企合作工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校設(shè)立校企合作處，各專業(yè)系部分別成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)董雙仁親自擔(dān)任各相關(guān)專業(yè)委員會(huì)副主任。產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)成立校企合作協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)溝通校企信息，協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)劉卿擔(dān)任組長(zhǎng)。各合作企業(yè)人力資源部派專人負(fù)責(zé)落實(shí)合作事宜。

建立健全校企合作工作各項(xiàng)規(guī)章制度，包括《校企合作委員會(huì)章程》《校企合作管理制度》《與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核辦法》《企業(yè)指導(dǎo)教師聘任制度》《實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)管理辦法》等等，以規(guī)范校企合作相關(guān)的各項(xiàng)工作。

2.與行業(yè)協(xié)會(huì)簽訂合作協(xié)議，創(chuàng)新合作機(jī)制

衡水市政府、教育局及校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)多次走訪產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)及相關(guān)企業(yè)，深入調(diào)研論證，于2012年6月與衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)正式簽訂了《衡水科技工程學(xué)校與衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)戰(zhàn)略合作協(xié)議》。

借助行業(yè)協(xié)會(huì)，學(xué)校與協(xié)會(huì)會(huì)員企業(yè)深入開(kāi)展合作。

（1）冠名招生，訂單培養(yǎng)。合作開(kāi)辦各專業(yè)“衡水工程橡膠行業(yè)定向就業(yè)班”，校企雙方共同招生，共同培養(yǎng)、資源共享。

（2）送教進(jìn)廠。學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工，專業(yè)教師下企業(yè)服務(wù)。

（3）引廠進(jìn)校。學(xué)校利用優(yōu)勢(shì)資源吸引企業(yè)以多種合作方式投入資金或設(shè)備，與學(xué)校共建“教學(xué)工廠”，把企業(yè)車間建在校園，實(shí)行生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)一體化。

（4）共建基地。依托校外合作企業(yè)設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，大力建設(shè)滿足專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)需求的校外實(shí)習(xí)基地。

3.共同制訂人才培養(yǎng)方案，共商教育教學(xué)新模式

各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)與協(xié)會(huì)組織多家合作企業(yè)組成的專家小組共同制訂基于工作過(guò)程的人才培養(yǎng)模式。共同確定培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，靈活掌握在校學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間分配，校企共同培養(yǎng)，做到“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、（教學(xué)實(shí)訓(xùn)）過(guò)程同步”。

（1）校企互派專業(yè)人員交流。企業(yè)工程技術(shù)人員承擔(dān)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，與教師共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容，負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)；學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求及時(shí)選派骨干教師入廠，對(duì)員工開(kāi)展崗前、特種工、高技能人才培訓(xùn)和學(xué)歷提升教育；學(xué)校教師參與企業(yè)的技術(shù)革新、設(shè)備改造與新產(chǎn)品的研發(fā)；學(xué)校派專業(yè)課教師到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐。建立起學(xué)校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員雙向交流與流動(dòng)的機(jī)制。

（2）校企資源共享。企業(yè)借助學(xué)校人力資源科研優(yōu)勢(shì)，建立校內(nèi)“科研中心”“名師工作室”，為企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性技改、研發(fā)。學(xué)校借助企業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)備，建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練高質(zhì)量進(jìn)行。

（3）冠名班學(xué)員共同培養(yǎng)。冠名班學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校派專業(yè)教師全程陪同學(xué)生進(jìn)企業(yè)，在思想教育、技術(shù)指導(dǎo)等方面及時(shí)給學(xué)生提供幫助，真正做到“扶上馬送一程”，同時(shí)學(xué)校也能更深入了解企業(yè)需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。合作企業(yè)全程參與冠名班學(xué)生的培養(yǎng)，贊助學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)，為冠名班學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等。

四、條件保障

1.政府支持

衡水市委市政府投資10億元人民幣建設(shè)筆者學(xué)校新校區(qū)，從占地面積、建筑面積，到功能分區(qū)和內(nèi)部設(shè)施，完全按照高于國(guó)家級(jí)示范性中等專業(yè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)。其中教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)是按照專業(yè)特點(diǎn)及年級(jí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行不同的設(shè)置，充分保障各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)效果。

2.學(xué)校重視

在校企合作委員會(huì)指導(dǎo)下，校企合作處協(xié)同各相關(guān)系部定期與行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)溝通，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行教學(xué)模式的改革、專業(yè)與課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。積極引企入校、學(xué)校投巨資自建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，有效吸引多家企業(yè)積極參與校企合作洽談。目前有4家企業(yè)的5個(gè)項(xiàng)目基地已在筆者學(xué)校運(yùn)行，6家企業(yè)在洽談中。

3.企業(yè)參與

多年的校企合作中，通過(guò)校企雙方的全程合作，使學(xué)校教育滿足了企業(yè)的需求，這是企業(yè)重視校企合作的重要原因。衡水工程橡膠產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，使得企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到員工素質(zhì)以及員工穩(wěn)定對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。中鐵建、衡橡股份、寶力、強(qiáng)盛等龍頭企業(yè)還將與筆者學(xué)校的長(zhǎng)期合作列入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

五、合作成果

1.合作機(jī)制全面創(chuàng)新，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合提升

學(xué)校和行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)接，為校企合作搭建了更大平臺(tái)。更重要的是產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的指導(dǎo)和參與比某一企業(yè)更到位、更深刻。學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)三方優(yōu)勢(shì)高度融合、充分共享。

兩年來(lái)，通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)平臺(tái)整合發(fā)布了800多項(xiàng)企業(yè)的需求信息，組織了130場(chǎng)校企合作項(xiàng)目實(shí)體對(duì)接會(huì)。在產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的推薦、協(xié)調(diào)下，建立了不同專業(yè)、不同崗位的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地56家，與中鐵建、寧強(qiáng)集團(tuán)、寶力集團(tuán)等企業(yè)合作招收車工、鉗工、焊工、數(shù)控技術(shù)、電子電工等多個(gè)專業(yè)的冠名班46個(gè)，現(xiàn)在校27個(gè)。另有18家知名企業(yè)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校洽談校企合作事宜。

學(xué)校組織教師和學(xué)生到企業(yè)參觀50余次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開(kāi)展講座32場(chǎng)，26名企業(yè)技師按照教學(xué)計(jì)劃到學(xué)校授課，35名專業(yè)教師受企業(yè)邀請(qǐng)到企業(yè)培訓(xùn)員工百余次，學(xué)校組織專業(yè)教師和企業(yè)技師共同開(kāi)發(fā)教材20余種，并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際應(yīng)用，取得良好效果。兩年間，老師和學(xué)生參加的市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各類比賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。

2.畢業(yè)生綜合素質(zhì)提高，就業(yè)穩(wěn)定率和滿意度顯著提升

校企合作使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)、鍛煉過(guò)硬的動(dòng)手能力，更重要的是，他們的職業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)得到提升。通過(guò)協(xié)會(huì)提供的各企業(yè)的用工信息，及時(shí)為各種原因需要轉(zhuǎn)崗的畢業(yè)生調(diào)整崗位。兩年來(lái)有200多名學(xué)生二次就業(yè)或多次就業(yè)，保證畢業(yè)生時(shí)時(shí)有崗位；合作專業(yè)的學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到90%，得到企業(yè)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3.為合作企業(yè)輸送大量?jī)?yōu)秀人才

三年來(lái)，筆者學(xué)校向工程橡膠產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才3000多人，其中大部分成為技術(shù)骨干、50多人已成為各公司中層管理者、三人走上了高層管理崗位。學(xué)校畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、熟練的操作技能和過(guò)硬的工作作風(fēng)，贏得用人單位的一致好評(píng)，企業(yè)參與合作的積極性空前提高，為衡水支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

總之，“面對(duì)面”校企合作“大訂單”的培養(yǎng)模式真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)生四贏的局面。

六、體會(huì)與思考

“面對(duì)面”“大訂單”合作模式剛剛起步，還有很多問(wèn)題需要完善。

1.建立一整套標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系

既包括專業(yè)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)、合作專業(yè)運(yùn)行管理標(biāo)準(zhǔn)，還包括對(duì)加盟企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)校企合作的運(yùn)行都在標(biāo)準(zhǔn)化的管理下進(jìn)行，才能既保證校企合作的有序運(yùn)行，又保證校企合作培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)能滿足企業(yè)的需求，更有利于這種“面對(duì)面”校企合作“大訂單”培養(yǎng)模式的規(guī)?；l(fā)展。

2.要擴(kuò)大合作領(lǐng)域

具體來(lái)講，是將饒陽(yáng)蔬菜聯(lián)合總社與筆者學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)群的合作、棗強(qiáng)恒潤(rùn)集團(tuán)為首的復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)與筆者學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)及即將開(kāi)設(shè)的復(fù)合材料專業(yè)的合作納入“大訂單”范疇。

3.要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)一步做好教材、實(shí)訓(xùn)教程的合編工作，盡快投入使用。

4.要結(jié)合企業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣

深化與產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研一體化合作，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

5.要加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)

開(kāi)展企業(yè)員工的學(xué)歷教育，做好企業(yè)新員工的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。

6.要充分利用職教集團(tuán)優(yōu)勢(shì)

吸收更多學(xué)校、更多企業(yè)加入“大訂單”，使校企合作做得更大、更強(qiáng)。