強(qiáng)音

一個坐落在湖北十堰市的民辦教育集團(tuán)，竟然在全國25個省份60個地區(qū)擁有十大人才培養(yǎng)基地，合作院校達(dá)160多所，聯(lián)合辦學(xué)112所，加盟院校及機(jī)構(gòu)達(dá)53個，在校就讀學(xué)生達(dá)13000多人，每年實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想就業(yè)10000余人，成為中國極富影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

是什么讓這個身處山城的教育集團(tuán)這么“囂張”？

“其實(shí)也沒有什么訣竅，我們以國家職業(yè)教育政策和市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)生陽光、體面、穩(wěn)定且有發(fā)展的就業(yè)為目標(biāo)，以學(xué)生高端就業(yè)為己任，憑著一顆善良的心，實(shí)實(shí)在在辦教育，真心實(shí)意為學(xué)生著想?！焙背缛鸾逃瘓F(tuán)（以下簡稱“崇瑞教育”）董事長江軍如是說。

“誠信、合作、發(fā)展、共贏”

江軍是一個敢想敢做的人。結(jié)合自己早年找工作的切身經(jīng)歷，他一直懷揣著一個夢想：讓大中專畢業(yè)生畢業(yè)時都能精通一門技術(shù)，畢業(yè)即能找到理想工作！而大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)難，專業(yè)對口就業(yè)更難等一系列問題，也引起了江軍深深的思考。而在實(shí)踐中他又發(fā)現(xiàn)：職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與社會需求不接軌，學(xué)生就業(yè)與所學(xué)專業(yè)不對口，造成學(xué)生失業(yè)、企業(yè)缺人的尷尬局面。在這種情況下，作為一個教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人，他心急如焚，開始思考如何改善人才培養(yǎng)模式，改善人才供需不對等的現(xiàn)狀。

2013年，隨著國家對新能源汽車的大力推廣，新能源汽車維修人才、維護(hù)技師人才供不應(yīng)求，新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢隨之凸顯出來。在新能源汽車發(fā)展的大趨勢下，江軍意提出：資源整合，校企深度融合，專業(yè)共建，共享、共生、共贏，改變辦學(xué)思路，改變專業(yè)多而亂的現(xiàn)象。若想改變招生難，改變學(xué)生就業(yè)難、就好業(yè)更難的局面，只有將資源整合在同一個平臺，才會招生有序，抑制院校之間惡性競爭，形成院校良性發(fā)展的格局。

抱著這樣的目的，江軍將目標(biāo)瞄準(zhǔn)高端就業(yè)，將“專業(yè)共建”的理念融入了崇瑞教育最先的雛形中。多年來，他在專業(yè)共建方面做出了大膽的探索和實(shí)踐，贏得了職業(yè)院校的好評與認(rèn)可。

崇瑞教育目前采用兩種合作模式。一種是與政府合作，以入股的方式進(jìn)行專業(yè)共建；一種是專業(yè)托管方式，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。以國家倡導(dǎo)的民營資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，是由企業(yè)和政府共同出資來辦專業(yè)；以混合制或股份制方式進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，旨在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

對此，崇瑞教育在湖北十堰鄖陽科技學(xué)校，建設(shè)了“新能源汽車技術(shù)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)中心”，教師將教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)操實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲、家長滿意，取得了很好的教學(xué)效果。

除了理事一體化的教學(xué)保障，崇瑞教育與學(xué)校的合作培養(yǎng)模式還包括：中職與高職“2+3”模式（兩年中專，三年大學(xué)），中職與高職“3+2”（三年中專，兩年大學(xué)），初中與高職“1+3”（一年預(yù)科，三年大學(xué)）模式等等。幾年來，崇瑞教育在做強(qiáng)做大聯(lián)合辦學(xué)、做精做優(yōu)二級學(xué)院的同時，培養(yǎng)了一批現(xiàn)代職業(yè)教育行業(yè)專家，形成了充滿活力、富有效率、更加開放的體制機(jī)制，不斷健全功能強(qiáng)大的教育服務(wù)體系，建起了集團(tuán)管理信息系統(tǒng)、公共信息資源庫，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)經(jīng)濟(jì)、社會的能力。

從創(chuàng)辦時的普通咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，到現(xiàn)如今的大型職業(yè)教育集團(tuán)，短短幾年的時間，崇瑞教育在董事長江軍的帶領(lǐng)下，經(jīng)歷了從無序到有序、從有序到系統(tǒng)、從系統(tǒng)到提高、從提高到超越的發(fā)展歷程。目前，崇瑞教育涉及院校遍及大江南北、黃河兩岸，在校企合作、專業(yè)共建、訂單培養(yǎng)方面做出了積極的貢獻(xiàn)，成為現(xiàn)代職業(yè)教育的成功案例。

培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

“要么不去做，要做就要做到行業(yè)最好?！苯娙缡钦f。為了做到業(yè)內(nèi)“最好”，他重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，崇瑞教育所采用的教學(xué)方式，是根據(jù)不同的專業(yè)，配置優(yōu)秀的專業(yè)老師，參入學(xué)校、全程培養(yǎng)、校企共育。

“我要求我們每一位老師，都要把教學(xué)做實(shí)！”江軍說。多年來，崇瑞教育根據(jù)專業(yè)設(shè)置和崗位要求，制訂教學(xué)計(jì)劃；實(shí)行全程培養(yǎng)，校企共育。

崇瑞教育在專業(yè)老師的聘任上，是非常有針對性的。集團(tuán)會在應(yīng)聘老師的面試環(huán)節(jié)中，植入各種問題，包括如何對待學(xué)生、授課方法與技巧等等，嚴(yán)格篩選教師，保證授課質(zhì)量。

針對行業(yè)需求和教學(xué)需要，崇瑞教育要求老師嚴(yán)于利己，必須做到為人師表、品德為先、教學(xué)過硬，并定期考核。比如：新能源汽車技術(shù)專業(yè)的老師，既要懂得傳統(tǒng)汽車技術(shù)技能，又要懂得新能源汽車技術(shù)與技能，還要懂得專業(yè)前景和培養(yǎng)目的及方向，老師們在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

江軍又發(fā)現(xiàn)：

目前的老師大部分都很年輕，老師作為獨(dú)生子女，其學(xué)生也為獨(dú)生子女。如何培養(yǎng)年輕老師的吃苦精神，如何給學(xué)生傳播正能量成為了新時期教學(xué)的關(guān)鍵。對此，崇瑞教育的老師在教學(xué)過程中會讓職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)評分，讓學(xué)生給老師表現(xiàn)打分，讓學(xué)生家長給老師評分，通過多層次評分，激發(fā)老師們的教學(xué)熱情，提高老師們的自我約束能力。

崇瑞教育注重對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。集團(tuán)聯(lián)合企業(yè)，邀請名師來講座，對老師進(jìn)行培訓(xùn)，把崇瑞教育的創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。正因?yàn)檫@樣，老師們很受學(xué)校、家長和學(xué)生歡迎，每次全托管教學(xué)支持結(jié)束后，學(xué)校都非常認(rèn)可，學(xué)生和老師難舍難分，場景非常感人。

崇瑞教育志在打造一支打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培植創(chuàng)新教學(xué)方法的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)模式改革。

打造特色專業(yè)和精品課程

崇瑞教育的辦學(xué)宗旨是：緊密聯(lián)系實(shí)際，牢牢把握市場需求，根據(jù)國家十三五規(guī)劃綱要精神，抓住中國產(chǎn)業(yè)升級機(jī)遇，迎合中國制造趨于智能化、精細(xì)化的現(xiàn)狀。不斷開發(fā)與行業(yè)發(fā)展需要的熱門專業(yè)和精品課程。因此，崇瑞集團(tuán)緊跟制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)的步伐，堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，以崗位需要開課程，以學(xué)生需求為目標(biāo)。

“我們開發(fā)了高鐵服務(wù)、金融服務(wù)、無人機(jī)制造與應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、中醫(yī)制藥、智能電網(wǎng)、高級助理、比亞迪新能源汽車技師定向培養(yǎng)、酒店連鎖經(jīng)營與管理等熱門專業(yè)。我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)即理想就業(yè)的愿望?！苯娙缡钦f。

國家目前提倡中華瑰寶——中醫(yī)，為此，崇瑞教育披荊斬棘、趕吃螃蟹，設(shè)立了中醫(yī)制藥專業(yè)，并一舉拿下了包括皖西制藥等大型企業(yè)在內(nèi)的訂單，學(xué)生畢業(yè)之后即可對口安置，學(xué)生就業(yè)從此不愁。

服務(wù)類專業(yè)方面，崇瑞集團(tuán)戰(zhàn)績顯赫。隨著我國鐵路運(yùn)輸?shù)目焖侔l(fā)展，中國高鐵里程世界排名第一，鐵路運(yùn)輸業(yè)的用工崗位供不應(yīng)求。對此，崇瑞教育與武漢鐵路局、西安鐵路局、太原鐵路局、南寧鐵路局、南昌鐵路局等十三個鐵路局建立了長期穩(wěn)定的人才供求合作關(guān)系。

崇瑞教育的所有專業(yè)，都是為了學(xué)生陽光、體面、穩(wěn)定、高薪就業(yè)為前提，成為廣大學(xué)子成就夢想的搖籃。

專業(yè)對口、高端、穩(wěn)定就業(yè)

“以學(xué)生專業(yè)對口、穩(wěn)定、有發(fā)展的就業(yè)為目的，以高端就業(yè)為己任。這一直是我們追尋的目標(biāo)?！苯娬f。

高鐵服務(wù)專業(yè)，崇瑞教育每年安置學(xué)生3000～5000人左右，畢業(yè)生遍布全國十三個路局；銀行后臺服務(wù)，每年能夠向銀行輸送1500人左右；新能源汽車技術(shù)專業(yè)，是崇瑞教育的主打?qū)I(yè)，是比亞迪在全國唯一一家新能源汽車技術(shù)人才培養(yǎng)基地，崇瑞教育每年光輸送畢業(yè)生，就達(dá)5000～6000人……

崇瑞教育先后與全國十三個鐵路局建立了長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，每年輸送優(yōu)秀鐵路人才3000多人，無論是在全國各地的火車站、還是在飛馳的列車上，隨處可見崇瑞培訓(xùn)學(xué)員的颯爽英姿。崇瑞教育還與各大中專院校建立了持續(xù)穩(wěn)定合作關(guān)系，陸續(xù)推出聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)共建計(jì)劃、基地共建計(jì)劃，力爭從源頭培養(yǎng)行業(yè)需要的技術(shù)技能人才。

目前，集團(tuán)合作院校遍布全國25個省份60多個地區(qū)，集團(tuán)旗下共擁有10大人才培養(yǎng)基地，合作院校達(dá)160多所，其中聯(lián)合辦學(xué)112所，加盟院校及機(jī)構(gòu)達(dá)53個，在校就讀學(xué)生達(dá)13000多人，每年實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想就業(yè)10000余人，奠定了崇瑞教育在行業(yè)中的領(lǐng)先地位。

培養(yǎng)企業(yè)“適用、能用、好用”的高技能人才

“教育不能跑偏，首先要緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的需求?！闭劦轿磥恚姖M懷憧憬。他說：崇瑞教育的目標(biāo)，是要在全國打造專業(yè)共建品牌學(xué)校200家，崇瑞教育無論從辦學(xué)、師資配置、教育教學(xué)等方面，都要作為職業(yè)教育的主體，引導(dǎo)學(xué)校跟著國家的十三五、十四五規(guī)劃方向培養(yǎng)人才，爭取在2020～2025年期間實(shí)現(xiàn)集團(tuán)上市！

近年來，崇瑞教育積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的號召，以學(xué)生陽光、體面、穩(wěn)定且有發(fā)展的就業(yè)為根本，以高端就業(yè)為己任，以市場需求為導(dǎo)向，以補(bǔ)充企業(yè)實(shí)用人才為目標(biāo)的訂單培養(yǎng)模式，架設(shè)了中職與高職立交橋，使學(xué)生都能夠上大學(xué)，獲取國家統(tǒng)招大專學(xué)歷、專業(yè)新穎、包錄取、包就業(yè)、低投入等優(yōu)勢，崇瑞教育贏得了社會各界的高度認(rèn)可與新聞媒體的熱切關(guān)注，先后榮膺中國人力資源聯(lián)合開發(fā)集團(tuán)理事單位、中國電商協(xié)會會員企業(yè)、中國高等教育學(xué)會秘書學(xué)專業(yè)委員會會員單位、北京市電商協(xié)會會員企業(yè)、職業(yè)理事會副理事長單位、2015年度立信企業(yè)、2015年度校企合作網(wǎng)十佳企業(yè)。

為了保證高端就業(yè)，崇瑞教育強(qiáng)化了校企深度融合。通過校企深度融合，形成了具有行業(yè)特色的崇瑞教育品牌；通過校企融合，建設(shè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)教學(xué)名師；通過校企融合，打造支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)和精品課程；通過校企融合，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)就業(yè)基地；通過校企融合，培養(yǎng)企業(yè)歡迎的“適用、能用、好用”的高技能人才。

“崇尚德、行久遠(yuǎn)、集祥瑞、成大業(yè)”，在這片人文積淀深厚、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的熱土上，湖北崇瑞教育集團(tuán)雄踞一方，蓄勢而上，譜寫著大氣磅礴的現(xiàn)代職業(yè)教育新樂章！

學(xué)校鏈接

湖北崇瑞教育集團(tuán)是中國極富影響力的職業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，以“校企合作、專業(yè)共建、教育投資、教育咨詢、新能源汽車?yán)韺?shí)一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備研發(fā)與生產(chǎn)、校本教材研發(fā)與編寫、聯(lián)合辦學(xué)”為主，集職業(yè)教育研究、產(chǎn)教融合為一體，集訂單培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)、職校生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)、人力資源信息服務(wù)、提升學(xué)歷、訂單培訓(xùn)、高端崗位就業(yè)、職業(yè)資格認(rèn)證、留學(xué)、游學(xué)、職業(yè)教育研究等多項(xiàng)業(yè)務(wù)于一體。

集團(tuán)秉承“誠信、合作、發(fā)展、共贏”的理念，自創(chuàng)辦至今，旗下?lián)碛袃蓚€分公司、兩個子公司、一個現(xiàn)代職業(yè)教育研究院、一所國家級示范學(xué)校和三個納入國家統(tǒng)招計(jì)劃的職業(yè)學(xué)院，集現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新與研究、新能源汽車技術(shù)教學(xué)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備生產(chǎn)與研發(fā)、中專大專學(xué)歷教育與學(xué)歷提升、國際國內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)基礎(chǔ)崗位開發(fā)、校企合作、專業(yè)共建等多項(xiàng)業(yè)務(wù)于一體，已在湖北、河南等25～60多個地區(qū)開展聯(lián)合辦學(xué)，合作院校達(dá)上百余所，就讀學(xué)生10000余人。