徐玉群

摘 要：文章從建立和諧的師生關(guān)系、在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境、在親身體驗的感受中激發(fā)興趣，贊賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、在成功的喜悅中激發(fā)興趣三個方面，研究學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；教學(xué)情境；學(xué)習(xí)成就

中圖分類號：G633.41；G442 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）01-0041-01

英語是一門語言學(xué)科，具有本身不可避免的抽象性。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語、英語學(xué)習(xí)成績差或者感覺英語很難學(xué)，很大的原因是缺乏對英語的學(xué)習(xí)興趣。興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的最直接因素，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就處于被動應(yīng)付和低效、無效的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)過程，積極追求英語學(xué)習(xí)的點滴進(jìn)步，培養(yǎng)合格的英語人才。興趣是動力，興趣是最好的老師。那么，應(yīng)如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？

一、建立和諧的師生關(guān)系，在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)興趣

俗話說：親其師方能信其道。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上來自于內(nèi)心對老師的喜好。他們喜歡哪位老師，就相應(yīng)地喜歡哪位老師所教的學(xué)科，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在英語教學(xué)過程中，建立良好、和諧的師生關(guān)系顯得尤為重要。不管學(xué)生出現(xiàn)什么樣的學(xué)習(xí)情況，英語教師都要克服冒火、沖動的心理，力爭態(tài)度親切、心態(tài)理性又不失嚴(yán)肅地引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在教育學(xué)生時，教師切忌責(zé)罵甚至體罰，要堅持以鼓勵性語言為主，批評性語言也要力爭委婉，以充分保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。要多關(guān)心學(xué)生的課余生活，適當(dāng)參加學(xué)生的課外集體活動，在集體活動中不失時機(jī)地與學(xué)生交流生活體驗，指導(dǎo)學(xué)生處理好影響學(xué)習(xí)的生活細(xì)節(jié)，扮演好良師益友的角色。有了這種和諧的師生關(guān)系，英語課堂教學(xué)的氛圍也一定輕松快樂。學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中收獲知識，增強(qiáng)能力，培養(yǎng)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果的提升就指日可待。

二、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，在親身體驗的感受中激發(fā)興趣

語言的學(xué)習(xí)，應(yīng)置于一定的語言環(huán)境中，英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)應(yīng)該是語言在具體情境中的輕松自如的交際表達(dá)。因此，英語教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，一方面滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要，另一方面通過輕松有趣的情境直接調(diào)動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性。在英語教學(xué)情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力高度集中，活動參與度高，學(xué)習(xí)反應(yīng)迅速有效，接受知識的能力明顯改善。因此，英語教師可根據(jù)不同的課型和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的社會生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的話題情境，為學(xué)生提供語言應(yīng)用的平臺，鼓勵學(xué)生積極參與交際和進(jìn)行英語表達(dá)。例如，在教學(xué)牛津譯林版教材9A Unit 3 Teenage problems這部分內(nèi)容時，可讓學(xué)生“Say some problems these students have in the following pictures”。即呈現(xiàn)青少年在實際生活中的種種問題圖片，引導(dǎo)學(xué)生開展“Free talk”。看到形象有趣的圖片，學(xué)生立即興趣大增，爭先恐后地表達(dá)自己對圖片的看法。在這種情境訓(xùn)練中，學(xué)生潛移默化地提高學(xué)習(xí)興趣，輕輕松松地學(xué)會本課單詞或句型，同時還培養(yǎng)口語表達(dá)、詞匯應(yīng)用等學(xué)科能力。

三、贊賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，在成功的喜悅中激發(fā)興趣

成功是一種強(qiáng)大的情緒動力，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。任何一個學(xué)生，都對學(xué)習(xí)懷有成功的期待。作為英語教師，要善于利用學(xué)生渴望成功的心理，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際，設(shè)計多種展示機(jī)會，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步或其他閃光點，并予以及時引導(dǎo)和激勵。對學(xué)習(xí)后進(jìn)生來說，教師要給他們設(shè)計一些簡易的淺層次問題，讓他們通過努力能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定，激發(fā)后進(jìn)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動機(jī)。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生來說，要給他們設(shè)計一些有一定難度的問題。如果挑戰(zhàn)成功并且得到教師的肯定，他們會覺得自己的優(yōu)秀是名副其實的，對他們來說這也是一種激勵?？傊谟⒄Z教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)，要善于看到學(xué)生的閃光點，學(xué)會以欣賞的眼光對待自己的學(xué)生，營造熱烈、活潑、有序的課堂氛圍。如果教師能夠長期堅持這種贊賞性的態(tài)度，學(xué)生一定會喜歡英語學(xué)習(xí)，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂有趣的事情。

四、結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，比如通過英語角、對話表演、話題探討、Free talk等多種活動形式擺脫傳統(tǒng)教學(xué)形式下的單一枯燥，巧用英語歌曲、英語短片、英語幽默笑話等創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。此外，還要讓學(xué)生每天堅持閱讀一篇英語短文，或用英語寫寫一天學(xué)習(xí)生活中的收獲。這樣，不僅擴(kuò)充英語課外知識，還進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。總之，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說是加速器，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)過程，積極追求英語學(xué)習(xí)的點滴進(jìn)步，培養(yǎng)符合社會需求的合格英語人才。

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